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誰能告訴我作文五篇
【篇一：誰能告訴我……】
總有一個小孩圍在我身邊，蹦蹦跳跳，愛在我身邊大嚷著：“忻砜哥哥，為什么……？”他愛問為什么。我總是一笑了之。但他那雙明眸卻從沒黯淡過，接著問起了“天為什么是藍(lán)的？”
巧得很，這個小孩叫忻悝。與我是自家子弟。只不過他比我小一歲。然而他卻人不如其名，十分活潑開朗。
就這樣，我與他倚在一起�？蠢杳鳚u漸來臨，有輕輕地送走夕陽的點點余輝。像春風(fēng)吹動柳枝一樣，時間從指間輕輕劃過。但是他變了，活潑開朗離他而去，伴隨著的似乎是揮之不去的陰霾。他總愛一個人偷偷跑去學(xué)校后面的林子里，獨自一人地啜泣，也只有啜泣。許久，暮色將要籠罩這個林子是，他才用他的小手輕輕拭去眼角的淚水。扯起書包，飛奔回家。
我從沒看過他哭過。
他的成績下滑了。從第一降到了倒數(shù)第一。老師責(zé)備他時總愛和我做比較：“你看看人家忻砜，多么努力，而你。卻只知道玩。”我了解他，他不會玩的。
翌日，班主任奇怪地把我叫出了教室，竟破天荒地詢問起才了忻悝的情況。而我卻全然不知。于是，老師拿出了忻悝錯交了的日記本，幾行字赫然出現(xiàn)在我眼前。
“我終于發(fā)現(xiàn)，原來我不叫忻悝，我只不過是撿來的……”
“我想知道，究竟誰能給我愛，誰能告訴我……”
……
兩行清淚悄然無息地落下來，幻化成了忻悝的痛苦。
放學(xué)后，忻悝又躲進(jìn)了林中哭泣，我跟著他來到了那個地方。他卻發(fā)現(xiàn)了我，驚慌失措地提起書包，擦掉滿面的淚水。我叫住他。
后來，我與他談了很久。
“我只不是撿來的，沒有人疼我�！�
“你還有我，忻叔叔和忻阿姨�！�
“可是……”
“其實不用誰告訴你何去何從，只要你知道，愛，不分血緣，只有心與心的交替……”
【篇二：誰能告訴我要多堅強作文650字】
誰能告訴我要有多堅強，才敢念念不忘。當(dāng)時如果留在這里，當(dāng)時如果沒有告別是不是就會不一樣？誰能告訴我哪一種信仰，讓人念念不忘。當(dāng)時如果沒有什么，當(dāng)時如果擁有什么又會怎樣？走一段路，聽一首歌，看一片風(fēng)景，在某個不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本是費盡心機(jī)想要忘記的事情就這么忘記了。
活著不是為了懷念昨天，而是要等待希望。讓大家都看到你的堅強，離開他你也可以過得很好。離開以后，大聲的告訴他我愛你，與你無關(guān)。愛是你的權(quán)利，把想說的都說出來。平靜的回憶你們的過去，然后哭吧�？尥昃桶岩磺卸剂粼谧蛱�，永遠(yuǎn)不要去觸及。
如果不堅強，懦弱給誰看？——《杜拉拉升職記》
相信自己有福氣，但不要刻意擁有；相信自己很堅強，但不要拒絕眼淚；相信世上有好人，但一定要防范壞人；相信金錢能帶來幸福，但不要傾其一生；相信真誠，但不要指責(zé)所有虛偽；相信成功，但不要逃避失��；相信緣分，但不要盲目等待；相信愛情，但不要盲目迷信。
老實說，我一點也不堅強，我只是不敢面對現(xiàn)實。沖動地去追求自己的事物，其實是因為無法忍受失去它的痛苦�！度f有引力》
在海邊的時候，我很放縱自己因為這樣的機(jī)會，已經(jīng)注定是我這輩子最后一次了，就像注定我會遇見你，就像注定我再也不會和你在一起，就像注定我再也不會擁有你，我對你不好我知道，那是因為我沒有辦法控制我自己，可是現(xiàn)在不會了，就這樣更好，我一直覺得就這樣讓我可以漸漸的忘記你，忘記你的樣子，忘記你的笑容忘記我曾經(jīng)擁有過。忘記我曾經(jīng)遇見過。把這一切都忘記了，這樣更好�！肚侥貉�
【篇三：誰能告訴我作文】
我一直弄不懂那些左撇子為何在某些事上喜愛用左手，畢竟我們大多數(shù)人是慣于用右手的。
比如我們班里一位左撇子同學(xué)，打羽毛球時都是左手握拍，卻能將球拍用得和右手一樣溜，甚至還有過之。我很是好奇，他這樣的“神通”是怎么辦到的？我自己也曾經(jīng)用左手試了一下，卻發(fā)現(xiàn)左手連拍子都拿不穩(wěn)，更別說打球了，還惹得他哈哈大笑。當(dāng)時我便郁悶地想：他是怎么做到的呢？是因為天生他就左手比右手力氣大嗎？還是因為起初他練球時分不清左右，用錯了手，而不得不繼續(xù)下去呢？我還有一個朋友，居然能用雙手寫字！而且她左手寫的字不但整齊好看，還頗有些草書的風(fēng)范。每次看到她用左手奮筆疾書，寫累了后又換右手繼續(xù)戰(zhàn)斗時，我是羨慕嫉妒恨，腦子里又滿是好奇：她又是怎樣養(yǎng)成這種習(xí)慣的呢？
一次下課，她突然道：“嘿，我作業(yè)做完了哦�！蔽覞M是詫異地抬起頭，失聲叫道：“這怎么可能啊？”要知道那天的作業(yè)不是一般的多。這一切都?xì)w功于她的“左右開工”，我很是佩服。之后我也嘗試過左手寫字，結(jié)果和打羽毛球一樣，望著顛三倒四，連自己都幾乎認(rèn)不出的字，只剩滿臉無奈和沮喪。我實在是好奇，左撇子的習(xí)慣到底是怎樣養(yǎng)成的？對我們這種“正常人”來說，這簡直是天方夜譚嘛！難道是因為他們家族遺傳下來的左撇子基因？那為什么他們右手也用得如此灑脫呢？他們這不是比我們專用右手的多了一個長處嗎？真是想不通啊想不通。
【篇四：誰能告訴我……】
夜幕漆黑，四周靜寂，一陣蝙蝠鳴叫聲打破了這詭異的氣氛，樹葉沙沙作響，死氣沉沉，我在拼命奔跑，逃出這困人的牢，再快一點，再快一點，光明來了，希望來了……我的未來呢？
誰能告訴我，我的未來在哪里？談過去，滿眼遺憾惋惜，說現(xiàn)在，仍需努力，看未來，又是怎樣的心情呢？昨天已經(jīng)逝去，又何必癡癡留戀不肯放手？今天正在開始，努力做最好的自己。未來要不斷進(jìn)取，為自己創(chuàng)造美好的明天。
一個人的未來完全掌握在自己手里，自己的路終究要自行選擇。你的心態(tài)也十分重要，自甘墮落或奮勇拼搏，你選哪樣？冰火兩重天，成敗兩境地，你的未來會是怎樣？自己的路既然已經(jīng)選擇，那么咬著牙也要堅持到底。在通往未來的道路上，不免遇到困難挫折，不管道路多坎坷，我也要一步一步走向成功。未來的路上有太多美好的事和人與我們同行，我們并不孤單，未來的歡欣喜悅我們都深藏心底，所以抱著愉快的心態(tài)面向未來吧。
未來離我們并不遙遠(yuǎn)，今天正在發(fā)生，明天又會到來。明天就是未來，說明天，又有多少個明天呢？說未來，未來究竟在哪里呢？有多少個明天在人們的唏噓嘆氣中淡然逝去，平庸的一生得過且過，碌碌無為，人到老年時回首往事，感嘆流涕，因虛度年華而悔恨，因庸碌平浮而感傷，早知今天落得這副田地，當(dāng)初為什么不好好尊重自己的生命，追求自己的人生呢？不要隨意揮霍自己的未來，將來的苦只能痛苦承受。重視自己的人生，努力開創(chuàng)自己的時代。
我的未來在那漂浮多變的云朵上，想抓住卻力不從心，我該怎么辦？有誰能告訴我？呵，可能只有我一個人吧。我決定吧，真的決定了，我要美好的未來，我要腳踏實地，走向自己的未來。
【篇五：誰能告訴我作文】
你走進(jìn)教室了，熟悉的腳步熟悉的體態(tài)還有熟悉的眼神，我把頭低下了，一如往常，只從我的眼角偷偷地看你，不是我不想抬頭看看你---老師，只是我不敢，我不敢看你的眼睛，怕從那里讀出你的不屑你的憂慮。是，老是我真的很讓你頭疼，每次考試我都在拉班上的后退，我看到你發(fā)試卷時候眼睛里冒出的火，我看到你把試卷扔給我的時候的失望，我看到你看著故做無所謂的我的憤怒。可是老師那是假的，只是我自以為的一種堅強而已。就如現(xiàn)在。
我聽見你發(fā)試卷走動的聲音，我的心隨著你的腳步走近劇烈的跳動，我知道，我肯定考得不好，我知道你又會生氣，可是老師你看著的我卻很平靜，似乎還有點無所謂，其實，老師，我很在乎我很在乎。我多想我也能考好，讓你開心讓父母高興。只是我真的沒有學(xué)懂。看到你每次找好的學(xué)生談話，多希望你能多和我聊聊，可是，你每次看著我總是嘆口氣說，你怎么這么差？老師，我真的很差？你告訴班里的同學(xué)說，成績好能考個好大學(xué)，成績不好，只能回家找工作，每次說到這里你總會看著我，哎，老師，我真的沒有希望了？
看看窗外，小鳥多么快樂地在歌唱，他們在樹枝間自由地跳躍，他們不要擔(dān)心學(xué)習(xí)，我好羨慕啊！“…同學(xué)，你又發(fā)呆了”我聽到了你嚴(yán)厲的聲音，我把頭埋下了，你會怎樣來處理我，你會通知我的家長嗎？父親的拳頭是不是又會伴著母親的啜泣聲再次落到我的身上。哦老師，求求你，我不敢了，只是你不要告訴我的父母，我已經(jīng)讓他們丟盡了臉了，我不想他們再到學(xué)校里來了。你的辦公室里每個人都認(rèn)識我，因為我的成績差，常是你指責(zé)的對象，班上的同學(xué)們都認(rèn)識我的父母，因為他們常被你叫到學(xué)校里來，告訴他們我的成績不好。多么讓人羞恥��！我走在校園里，我在去廁所的路上，我都似乎都能感覺到別人嘲笑的目光，象一根根針刺在我的脊梁上，痛著、無奈著。
老師，你為我和別人打架生氣，可是老師，不是我愿意打架，我也知道我不應(yīng)該打架，只是，我不想讓他們總是在背后笑我，只是我想告訴他們，其實我也有比他們強的一方面。我可以把他們打哭了，讓他們能認(rèn)輸了，其實，我的心也在哭泣啊。
父母不管我，他們除了給我點錢外，就只顧他們自己的工作了。每天放學(xué)，我都在街上流浪，老師你說我是二流子，是，我不愿意回家，家里除了冰涼的灶具外就是無聲的家具了，常常我餓著肚子睡著了，還不知道他們什么時候回來。從小老師布置的家長簽字都是我寫的，所以我知道怎么偷懶怎么可以蒙混。所以啊……
我還有什么呢？信心、希望、自尊、親情…我還能有什么？我不想做一個差生，我也希望能和其他同學(xué)一樣去上大學(xué)，可是我該怎么辦？“誰能告訴我？誰能告訴我？”！
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