為什么計(jì)算機(jī)專業(yè)會(huì)成為失業(yè)的“重災(zāi)區(qū)”？

這幾天媒體報(bào)道，計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)成為失業(yè)重災(zāi)區(qū)！其實(shí)很多專業(yè)都是重災(zāi)區(qū)，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)“被就業(yè)”。難道是企業(yè)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)人才的需求在下降嗎？事實(shí)上并非如此。我們不妨先來(lái)看一看學(xué)生的質(zhì)量到底如何？如果按照分?jǐn)?shù)來(lái)考核，個(gè)個(gè)都是合格的大學(xué)生；如果按照能力來(lái)衡量，則很多失業(yè)的學(xué)生連入門(mén)級(jí)的水平都達(dá)不到。這難道完全是學(xué)生的過(guò)錯(cuò)嗎？大家都知道，讀大學(xué)混分?jǐn)?shù)是一件很容易的事情，因?yàn)榭荚囍�前老師�?huì)將**“泄露”給你，可想而知，這樣的大學(xué)教育會(huì)出多少卓越人才？其必然的結(jié)果就是世風(fēng)日下、毀人不倦。難道就沒(méi)有更好的管理辦法了嗎？唯一的解決之道就是“教與考”完全分離。當(dāng)然我們也要憑良心說(shuō)話，我們國(guó)家應(yīng)該對(duì)發(fā)展教育制定更有利的政策，要讓大學(xué)教師有更好的待遇，并徹底改變對(duì)大學(xué)教師的考核方式，然后將那些“南郭先生” 淘汰出局。更重要的是還要徹底改變大學(xué)校長(zhǎng)的“官本位”，否則他們只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)也很難做到對(duì)老師和學(xué)生負(fù)責(zé)。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，企業(yè)即便求才若渴，但最終也只能欲哭無(wú)淚。聯(lián)合國(guó)教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席主.持.人、北京交通大學(xué)教授查建中指出，依據(jù)麥肯錫的統(tǒng)計(jì)，如今只有10%的中國(guó)大學(xué)生符合跨國(guó)公司的用人標(biāo)準(zhǔn)�！氨热�，IT產(chǎn)業(yè)，這些年發(fā)展很快，人才缺口嚴(yán)重，很多企業(yè)找不著合適的人，但另一方面，大學(xué)生又面臨就業(yè)壓力。其中的原因可能有兩個(gè)：一是專業(yè)設(shè)置過(guò)多，培養(yǎng)了一大批人，但這些人派不上用場(chǎng)；二是培養(yǎng)的人質(zhì)量差，企業(yè)不愿意要�！辈榻ㄖ姓f(shuō)。作為企業(yè)家，如果不是因?yàn)榘l(fā)了神經(jīng)，我怎么可能去寫(xiě)書(shū)呢？中國(guó)之大人才輩出，哪能得上我去操“閑心”呢？但我們對(duì)當(dāng)前的這種現(xiàn)象不能熟視無(wú)睹，我們每一個(gè)人都應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的力量。其實(shí)批評(píng)和呼吁同樣也是一種力量，因?yàn)椤昂啊钡娜硕嗔肆α坎艜?huì)更大。企業(yè)做不好，肯定是老板的問(wèn)題；而大學(xué)搞成這個(gè)樣子，到底該誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢？不能再寫(xiě)下去了，否則我會(huì)將很多老師和大學(xué)校長(zhǎng)都得罪光了，但又不得不說(shuō)幾句，因?yàn)椤拔覀儭彼�有的人（包括大學(xué)老師）都已經(jīng)憤.怒到了極點(diǎn)。摘錄：新聞報(bào)道“平時(shí)不學(xué)習(xí)的同學(xué)到了考試只要拿來(lái)別人的筆記，再背背老師給畫(huà)的‘重點(diǎn)’就能過(guò)關(guān)�！币�是偶爾哪個(gè)老師沒(méi)有畫(huà)“重點(diǎn)”，便會(huì)引來(lái)學(xué)生罵聲一片。 考試畫(huà)“重點(diǎn)”已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)高校老師和學(xué)生心照不宣的“潛.規(guī).則”，老師讓同學(xué)自由復(fù)習(xí)的良苦用心反而招來(lái)學(xué)生的怨聲載道。鄭州大學(xué)文學(xué)院語(yǔ)言及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士研究生導(dǎo)師緱瑞隆教授認(rèn)為“這是個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題”，這與教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系有關(guān)。學(xué)生希望***關(guān)，老師為了得高分評(píng)職稱，不惜出賣原則迎合學(xué)生，這非常不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 “大學(xué)階段對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我上大學(xué)時(shí)用的課本、公共課的資料和筆記到現(xiàn)在還整整齊齊的擺在那里，舍不得扔掉，那時(shí)候的人真的把知識(shí)看做財(cái)富�！� 河南大學(xué)張福民教授說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)太浮躁，大學(xué)生上大學(xué)更多的是把學(xué)習(xí)看作尋找好工作的敲門(mén)磚，像走過(guò)場(chǎng)一樣，書(shū)本反而成了累贅。 作者： 韓勝

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