教育學(xué)
教育學(xué)1
教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題,揭示教育規(guī)律的科學(xué)。教育現(xiàn)象是對教育活動的基本概括,是各種可樣教育活動的外在表現(xiàn);教育問題是具有矛盾與沖突的教育現(xiàn)象;教育規(guī)律是教育內(nèi)部諸因素之間以及教育與其他事物之間的本質(zhì)的必然的`聯(lián)系,教育學(xué)存在的意義在于,通過研究教育現(xiàn)象和教育問題,提示教育規(guī)律為教育實踐提供理論依據(jù)。(經(jīng)典描述)教育學(xué)2
按照上級黨組織的部署,為深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭,營造風(fēng)清氣正的良好氛圍,促進(jìn)企業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展,我企業(yè)開展了教育學(xué)習(xí)月活動,經(jīng)過全體干部職工的共同努力,全面完成教育學(xué)習(xí)月活動任務(wù),取得了較好成績,現(xiàn)將教育學(xué)習(xí)月活動情況具體總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高搞好教育學(xué)習(xí)月活動的認(rèn)識
我企業(yè)認(rèn)真學(xué)習(xí)上級黨組織一系列開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的文件精神,充分認(rèn)識開展教育學(xué)習(xí)月活動的重要性。為此,成立教育學(xué)習(xí)月活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定教育學(xué)習(xí)月活動方案,確保教育學(xué)習(xí)月活動有序開展,并取得實際成效。
二、真抓實干,全面完成教育學(xué)習(xí)月活動任務(wù)
我企業(yè)把開展教育學(xué)習(xí)月活動作為當(dāng)前的一項中心工作和重要工作,切實抓緊抓好,確保全面完成教育學(xué)習(xí)月活動任務(wù),做到教育學(xué)習(xí)成效顯著。在教育學(xué)習(xí)月活動中,我企業(yè)共參加活動人數(shù)92人次,占總數(shù)比例100%,其中召開動員大會1次,參加人數(shù)50人;企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)舉辦輔導(dǎo)講座1次,參加人數(shù)50人;利用正面反面典型開展示范和警示教育1次,參加人數(shù)50人;利用媒體組織宣教2次;組織參觀活動1次,參加人數(shù)92人;發(fā)放各類讀本、音像制品50本;企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子分別舉行中心組學(xué)習(xí)、民主生活會、專題學(xué)習(xí)各1次;找出群眾反映的熱點難點問題5個,解決群眾反映熱點難點問題5個;找出影響企業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題1個,解決影響企業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題1個;針對問題制訂整改措施6項。
三、教育學(xué)習(xí)月活動取得的成效
1、提高政治思想和道德情操
通過教育學(xué)習(xí)月活動,全體干部職工普遍提高了政治思想和道德情操,堅持理想信念,樹立社會主義核心價值體系,做到愛祖國愛人民愛企業(yè),把個人成就和社會責(zé)任結(jié)合起來,形成正確的人生觀、世界觀和價值觀,樹立積極、勇敢、向上精神和學(xué)習(xí)、工作、生活信心,正確面對人生、面對社會現(xiàn)實。
2、提高遵紀(jì)守法、廉潔從業(yè)意識
通過教育學(xué)習(xí)月活動,全體干部職工表示在日常工作中,要做到潔身自好,吸取各類事故案件的'經(jīng)驗教訓(xùn),加強自身警示教育,正確對待名利和金錢,嚴(yán)于律己,防微杜漸,杜絕一切社會上的不良行為與腐朽作風(fēng),使自己成為遵紀(jì)守法、廉潔從業(yè)的模范。同時要發(fā)揚“團(tuán)結(jié)協(xié)作,不畏艱難、勇挑重?fù)?dān),頑強拼搏、敢于勝利”的精神,切實做好本職工作,促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
這次教育學(xué)習(xí)月活動,我企業(yè)雖然完成了任務(wù),取得了較好成績,但同時深刻認(rèn)識到,教育學(xué)習(xí)是一項長期任務(wù),必須要繼續(xù)常抓不懈,促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭全面深入開展,為企業(yè)又好又快發(fā)展,提供堅強的思想和組織保證。
教育學(xué)3
一、教育見習(xí)工作過程綜述
時光如水,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,兩個星期的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。今年見習(xí)的情況比較特殊,由于甲流盛行,為了確保學(xué)生的人身安全,20xx級的教育見習(xí)是安排在本校進(jìn)行的, 20xx級教育學(xué)專業(yè)的40名學(xué)生被分成三個見習(xí)小組,由我們?nèi)齻老師帶領(lǐng)分別進(jìn)行見習(xí)。見習(xí)的形式與往年也有很大差別,包括看教學(xué)實錄,一線教師作報告,同學(xué)試講等內(nèi)容。雖然形式與往年不同,但是見習(xí)的效果卻絲毫不比往年差,甚至還有很多效果是去學(xué)校見習(xí)所不能達(dá)到的。下面就詳細(xì)說明一下,這次見習(xí)的主要活動,收獲,和體會、不足以及建議。
二、教育見習(xí)的主要活動安排
本次教育見習(xí)歷時兩周,主要活動包括看教學(xué)實錄視頻、一線班主任老師講述班級管理和教學(xué)的方法心得體會和學(xué)生試講三個部分。
具體安排如下表:
1 11月23日 教育見習(xí)動員大會 三位見習(xí)老師和全體教育班的學(xué)生 理科樓A區(qū)103
2 11月24日 觀看教學(xué)實錄視頻 三位見習(xí)老師和全體教育班的學(xué)生 理科樓C區(qū)407
3 11月25日 班主任老師講述教育教學(xué)心得 三位見習(xí)老師和全體教育班的學(xué)生邀請老師遼師二附中的高月老師 理科樓C區(qū)509
4 11月26日—12月1日 觀看教學(xué)實錄視頻 三位見習(xí)老師和全體教育班的學(xué)生 有幻燈的教室
5 12月2日—12月3日 學(xué)生試講 分組進(jìn)行 微格教室
觀看教學(xué)實錄視頻是這次見習(xí)的主要內(nèi)容,主要目的是讓學(xué)生能深入中小學(xué)課堂,感受課堂氣氛,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)教法,體會老師與學(xué)生溝通的方式,觀察老師如何處理教學(xué)突發(fā)事件,使學(xué)生對教育教學(xué)工作有所感,有所想,早日熟悉課堂教學(xué)環(huán)境,以便在以后的教育教學(xué)工作中能更好的發(fā)揮自己的長處,早日成為一名合格的優(yōu)秀的,學(xué)生喜歡,家長放心,祖國滿意的人民教師,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
一線班主任老師來為學(xué)生講述教育教學(xué)和班級管理的心得,也是本次見習(xí)的一項重要內(nèi)容。本次見習(xí)邀請的是遼師二附中的高月老師,高月老師是一名英語老師兼班主任,教育教學(xué)成果顯著,班級管理也有自己獨特的一套方法。她首先為同學(xué)們講述自己班級管理的一些技巧方法和心得,其中結(jié)合了一些自己班級的案例,形象生動,給學(xué)生們以直觀的感受。接著,她又給學(xué)生們講述了自己的英語課堂的情況,這部分內(nèi)容主要是說課,還給學(xué)生們講了一些制作課件的一些小技巧,使同學(xué)們受益匪淺。最后高月老師以“做一個快樂的老師”為題為學(xué)生們講了一些教師與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)間相處的一些體會,為學(xué)生以后的工作鋪好路,使學(xué)生能真正的愛上教師這個行業(yè),并且強調(diào)了教師要愛學(xué)生,才能更好的教育學(xué)生,與學(xué)生快樂的相處。
學(xué)生試講的部分讓我看到了學(xué)生們的潛力。學(xué)生試講是分組進(jìn)行的,我這一組有六名學(xué)生試講,講數(shù)學(xué)、語文、英語等科目,其中大部分是小學(xué)的內(nèi)容,也有學(xué)生講初中的內(nèi)容,試講每人25分鐘左右,講的形式自己定,可以是幻燈片,也可以是板書。學(xué)生們試講時全都使用了幻燈片這個教具,也有幾名學(xué)生是幻燈片和板書相結(jié)合。學(xué)生們做的幻燈片質(zhì)量都很高,能很清晰的反映了講課的思路和內(nèi)容,發(fā)揮了幻燈片的提示作用;學(xué)生們的教姿教態(tài),講課的音量大小都很適宜,講課的過程雖然都有一點緊張,但是也非常流暢的表達(dá)了自己的意思。當(dāng)然同學(xué)們的講課不是十全十美的,有教學(xué)的量上明顯偏多,教學(xué)的語速過快等問題,但是學(xué)生們能在較短的時間內(nèi)準(zhǔn)備一堂完整的課,并且能講的很不錯,重點突出,難點明確,這已經(jīng)很難得了,充分的說明了我們的學(xué)生還是有能力的,還是有很大的挖掘的潛力的。
三、教育見習(xí)中的收獲體會
本次教育見習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是其中有很多畫面還是很難忘的,認(rèn)真看課堂實錄的身影,仔細(xì)做聽課筆記的忙碌,試講時的認(rèn)真的模樣,被老師表揚時的靦腆等都?xì)v歷在目,看見他們就好像看到了自己年輕時候的身影,同樣的天不怕地不怕,好像只要自己努力真的可以撬動地球一樣,突然間有好多好多的'感想和體會。
首先,就是這次見習(xí)的形式。本次見習(xí)雖然不向以往的見習(xí)可以深入實踐,但是卻給了學(xué)生實踐的機會。讓學(xué)生試講本身就是對學(xué)生的一種鍛煉,老師的逐一點評,也可以讓他們看清自己的優(yōu)缺點,從而改進(jìn)不合理的地方,在這個過程中學(xué)生學(xué)到的東西,遠(yuǎn)比在學(xué)校見習(xí),然后自己總結(jié)的經(jīng)驗多很多。還是就是請老師來給學(xué)生講心得,也免去了學(xué)生自己總結(jié)探索的過程,老師的經(jīng)驗加上自己的體會,這本身就是一個飛躍式的成長。給學(xué)生觀看的課堂實錄視頻,本身就是老師精挑細(xì)選的,雖然不如真正的課堂真實,但是它本身也是一個最優(yōu)的組合,學(xué)生們學(xué)到的也是最優(yōu)的教學(xué)教法。
其次,就是同學(xué)們對見習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)了這么多年的教育教學(xué)理論知識,學(xué)生們早就想著要親身實踐一下,就算不能親身實踐,接觸實踐也是他們期望的,所以對這次見習(xí)的態(tài)度,學(xué)生們是非常認(rèn)真的。從看教學(xué)視頻到聽老師授業(yè)解惑,再到自己親身試講,學(xué)生們都是積極參與,仔細(xì)記錄,認(rèn)真準(zhǔn)備,在完成每一步時候,還不忘隨時詢問老師的意見,說真的,我真的挺為有這樣的學(xué)生而欣慰的。
最后,整體來說,此次見習(xí)是非常成功的,學(xué)生不僅學(xué)到了知識,而且鍛煉了自己的能力,讓學(xué)生接觸了課堂教學(xué),并親身參與了課堂教學(xué),增強了學(xué)生的實際教學(xué)的水平,讓學(xué)生知道了自己的缺點和不足,以便在以后的學(xué)習(xí)實踐的過程中逐漸的彌補。學(xué)生們也希望以后多參與這種實踐,實際應(yīng)用自己學(xué)到的理論,檢驗自己的能力。
四、教育見習(xí)中的不足及建議
由于這是第一次在校內(nèi)見習(xí),在見習(xí)過程中,還是有很多不足之處的。
教學(xué)實錄的視頻,是老師們自己在網(wǎng)上找的,有些不方便,而且有的時候代表性不是很強,建議學(xué)院專門建立一個自己的教學(xué)視頻資源庫,對老師和學(xué)生都開放,以便在以后的見習(xí)或者教學(xué)過程中使用,這樣既方便了老師,又使學(xué)生能夠隨時享用教育資源。
在見習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對一線老師的心得報告很感興趣,僅僅一次報告恐怕滿足不了同學(xué)們的學(xué)習(xí)需要,希望我院以后和某個中小學(xué)建立具體的合作關(guān)系,定期請優(yōu)秀的一線教師來給我們作報告,不僅是在見習(xí)的時候,平時上課時也可以,以滿足學(xué)生的求知欲望,開闊學(xué)生們的視野,從而以后能更好在教學(xué)中發(fā)揮出自己的潛力。
最后一個問題就是,同學(xué)們普遍反應(yīng)此次見習(xí)時間太短,其中的內(nèi)容都僅僅是剛剛涉獵就已經(jīng)結(jié)束了,有的同學(xué)還沒有試講的機會,覺得很遺憾,希望以后適當(dāng)延長見習(xí)的時間,以便讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。
教育學(xué)4
自開學(xué)以來,為深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,學(xué)校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)活動。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)材料,對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。我深刻地體會到:教師要加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。下面進(jìn)行總結(jié):
一、備課
隨著課程改革的深入,課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間,怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合,發(fā)揮最佳狀態(tài),我想一場精彩的好戲,離不開一個好的劇本,所以備好課是基礎(chǔ)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟悉教材的內(nèi)容,寫出了本學(xué)期的教學(xué)計劃和教研活動計劃。能根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。我備的每一節(jié)課,都精益求精,鉆研教學(xué)內(nèi)容,閱讀參考資料,研究有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗以及深入了解學(xué)生情況,選擇具體恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我的備課采用講學(xué)案加導(dǎo)學(xué)案和電子教案,并形成適合自己的講學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案、電子教案。
二、上課
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)我自己目前的課堂教學(xué)情況,主要問題是:學(xué)生厭學(xué),上課根本不聽;教師上課缺少誘-惑力。針對這一實際,我們學(xué)校教師上課特別注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),從而渲染課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校的品牌是生態(tài)課堂,靈活運用“情境創(chuàng)設(shè)、目標(biāo)導(dǎo)航;自主學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟心知;合作探究;反饋評價、拓展應(yīng)用”四部八環(huán)的形式。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的`情意,目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境,這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求,也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)的需要,課堂達(dá)到高效課堂。教師應(yīng)做到精講。精講要講清,不啰嗦、條理清晰、邏輯性強、表達(dá)準(zhǔn)確,講準(zhǔn)講到位;該放則放,學(xué)生能自學(xué)的可略講或不講,不能包辦代替。要針對學(xué)生有疑問的或重點去講,講解透徹。這些符合學(xué)生的實際,起到高效的作用。
通過學(xué)習(xí),我深刻地體會到:教師要加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,努力提高理論修養(yǎng),自
覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉;更認(rèn)識到,要成為一個合格的教師,首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位。
教育學(xué)5
3~6歲的寶寶正處于所謂“精力旺盛年齡”,身體的一切機能都生氣勃勃地向各方面開始發(fā)展。
這個階段的孩子的確是精力充沛,但并不像大人認(rèn)為那樣是反抗意識強烈,反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活;只不過富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而被人認(rèn)為喜歡反抗。
他們非常喜歡任何事都嘗試,不論是錘子、剪刀、秋千或三輪車,他都可以自如地玩;蚴褂。例如?匆娝ㄒ路7码娨暽系拿餍浅瑁蚴呛屯橥姘缂壹揖。
他們在這時期成長的腳步非?臁H绻麄兩约油A,用認(rèn)真的眼光注視著某件事時,一定會發(fā)現(xiàn)一些新奇的玩意兒,接著便窮追不舍地發(fā)問:“這是什么?怎么會這樣?為什么呢?媽媽!
對他們來說,這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的,為了想了解,他們會不厭其煩地去追究。對幼兒這種窮追不舍的精神,大人常感吃不消。
孩子同時也有大方、自夸且喜歡吹牛的一些特點。如果談到他們有趣的話題,往往令大人自嘆弗如。
總之,這時的寶寶已具有整個人格的縮影,日后會很巧妙地陸續(xù)表現(xiàn)出來。 迅速成長所導(dǎo)致的偏差和混亂,普遍地出現(xiàn)在寶寶身上,希望大人以寬容的心來面對這些問題,這階段的幼兒,家庭教育必須留意下列幾點:
一、不要嫌煩
首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。語言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過“聽與說”的階段才能完成,所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說話典范,同時也要當(dāng)幼兒忠實的聽眾。
尤其是不要抑制幼兒說話的欲望,父母對他們的話要表示關(guān)切,請多制造些愉快氣氛;而例如“羅唆!”“閉嘴!”等禁止小孩說話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。
如果家中有客人,大人耽心他們會影響談話時,可先告訴他:“等一下再聽你說好不好?”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。
以上的說法并非要父母隨時陪在孩子身旁,只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了,其余的時間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說:“原來這樣呀!”并注意著他的眼睛,讓他知道你對他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡單的反應(yīng),但已令孩子相當(dāng)滿足了。
此外,在母親為晚餐忙碌時,由父親代為陪伴孩子也是個好方法,這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒,更能滿足小孩的好奇心以增進(jìn)父子(女)間的情感。
話再多的孩子,在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對陌生環(huán)境時,這種傾向就更加明顯,這時候大人也許馬上急躁地說:“在家不是講得很好嗎?現(xiàn)在怎么搞的?” 這種現(xiàn)象,與其說是孩子本身存在的語言問題,不如說是社會性的問題。只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境,自然就可以慢慢克服這種障礙了。
寶寶和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行,粗話或令人不能接受的字眼就會經(jīng)常脫口而出,這時候大人不要太在意;若因社會化禁止他們說粗話而干涉他們的交往,反而等于禁止了他們的生活。當(dāng)寶寶第一次說粗話時,父母不妨對他說:“這句話不好聽,不應(yīng)該這么說哦!”然后教導(dǎo)他正確的說法;如果以后再聽到他說粗話就故意悶不吭聲,讓他以為這種話無法與大人溝通,自然而然就會改掉了;如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。
總之,幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞匯的,只要家人使用正確的語言方法,粗話的新鮮感很容易就消失了,大人不用太在意。
二、正確對待孩子的自言自語
這個階段的孩子往往會自言自語,了解孩子心理發(fā)展知識的父母都知道,這種自言自語是孩子心理發(fā)展過程中的一種正常現(xiàn)象,這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語”,是孩子語言發(fā)展過程中的一個重要階段。平時我們用于交流的話被稱作外部語言,而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內(nèi)部語言。
對于孩子來說,他們己具備了一定的外部語言,但還沒有形成內(nèi)部語言。這樣當(dāng)他們思考問題時,往往要借助外部動作或語言的幫助。自言自語是孩子從外部語言向內(nèi)部語言過渡的形式。孩子在游戲時,一邊做動作,一邊說話,用語言補充行動,用語言指導(dǎo)行動。
孩子自言自語時,往往不需要別人回答,當(dāng)他們想出辦法時,還會自言自語他說出。因此,當(dāng)大人聽到孩子自言自語時,大可不必?fù)?dān)心,也不要厭煩,更不要阻止孩子的自言自語。隨著年齡的增長,孩子的自言自語現(xiàn)象將逐漸消失。
三、讓孩子從小就接受音樂教育
讓孩子從小就接受音樂教育,并非是讓他們將來都成為歌唱家或演奏家,其目的是使孩子通過與音樂交朋友,能夠快樂、健康地成長。
音樂是一種美的事物,最適合孩子身心發(fā)展的特點,孩子能夠在學(xué)習(xí)音樂中找到樂趣,開發(fā)智力,陶冶情操,學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、感受美。在彈奏樂器時,需要孩子動手、動腦,運用多種感覺器官,這就發(fā)展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力。
通過持之以恒的練習(xí),還可以培養(yǎng)孩子良好的非智力品質(zhì),從小樹立不怕困難的信心和勇氣,培養(yǎng)其頑強的毅力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高藝術(shù)修養(yǎng),并形成良好的性格。
對于寶寶而言,音樂啟蒙主要是提供良好的家庭音樂環(huán)境,讓孩子在不知不覺中受到熏陶。如可以用豐富多彩的樂曲陪伴孩子的不同活動,輕松愉快的抒情樂曲伴隨孩子起床和進(jìn)餐;節(jié)奏明快的進(jìn)行曲伴隨孩子游戲;優(yōu)美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡。
此外,還可以給孩子提供一些簡單的樂器,讓他們在彈奏中感受音樂美,還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會或文藝晚會等。總之,通過各種方式讓孩子生活在一個充滿音樂的環(huán)境之中,久而久之,孩子就會和音樂交上朋友,并對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、培養(yǎng)孩子的耐性
孩子對一切事物都感興趣,一句話、一張圖片、外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的注意力,所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅持性差等習(xí)慣。一個人要想在事業(yè)上獲得成功,不僅需要有聰明才智,還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅持努力的精神是很重要的。
培養(yǎng)孩子的堅持性,需要耐心地引導(dǎo)。父母可用親切的語言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上,避免分散注意力,使他堅持完成所進(jìn)行的活動。比如,孩子畫畫只畫了一半就想離開,父母應(yīng)提醒孩子:“畫完了你給我講講畫的是什么呀?”孩子一聽父母要看畫,就會畫完。
培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn)。孩子可能學(xué)習(xí)一會兒就煩躁不安了,這時不要強迫孩子,而要用游戲的方法吸引孩子,使他堅持下去。開始時可以短一些,等孩子對學(xué)習(xí)有興趣了再逐漸延長時間。
對孩子的`學(xué)習(xí)內(nèi)容主要看孩子是否感興趣,父母不要把自己的意愿強加給孩子。孩子感興趣的活動容易獲得成功,成功給孩子帶來繼續(xù)堅持的動力。這樣的活動,孩子會更自覺地堅持。
五、看圖說話
看圖說話能豐富孩子的知識,又能培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,是鍛煉孩子語言表達(dá)的好方法。當(dāng)你打算給孩子講述某一本書的內(nèi)容時,最好事先把它看一遍,熟悉其中情節(jié)。可以用語言吸引孩子的的興趣,如“你看,這兒有一本好書,你想看嗎?”或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它,這時你再開始給他講述書中的故事。
父母講述故事時,語言盡量形象、生動,可以適當(dāng)加些動作,一次講述內(nèi)容不要太多,以免孩子失去興趣。同一個故事可給孩子重復(fù)講許多遍,他們?nèi)詴牭媒蚪蛴形,邊講故事邊讓孩子翻頁或者用手指圖畫,更便于他理解故事內(nèi)容。逐漸地,孩子就能講述自己熟悉的故事。
對于單張的圖片,可以先讓孩子觀察,然后讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽,這時孩子就需要運用他的觀察力和語言表達(dá)能力了。父母可以采取提問方式:“這幅畫上有些什么?”、“他們在干些什么?”等,孩子講述內(nèi)容會增多。
孩子講得不好時,不要訓(xùn)斥他?梢詮囊椎诫y,開始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先后順序,或不斷重復(fù)多余的話,如“然后、然后……”,或者一句說不完就急著說下一句,父母應(yīng)耐心些,給孩子做正確的示范,讓孩子模仿,提醒孩子先想好了再講。逐漸地,孩子會越講越好。
六、游戲就是學(xué)習(xí)
許多父母認(rèn)為,應(yīng)從3歲開始讓孩子學(xué)到盡可能多的東西,游戲是浪費時間,因此盡量壓縮孩子的游戲時間。從教育學(xué)角度看,這無疑是一種錯誤的認(rèn)識。
事實上,游戲是孩子與外界交流的方法,游戲的過程,是孩子探索和實驗的過程,在游戲中,慢慢地了解及建立人與外界的關(guān)系。孩子游戲過程,就是他們的身體、社會性、智慧及創(chuàng)造力等方面的成長過程,因而,每個孩子都需要游戲,以促進(jìn)各方面的健康發(fā)展。
佳宇和佳美在玩看病的游戲,佳宇穿著白大褂,手拿聽診器,鄭重其事他說:“你得了感冒,比較嚴(yán)重,沒關(guān)系,吃點咳嗽糖漿,過幾天就會好的。另外,你要注意休息,不要再到外面亂跑!痹谟螒蛑校_詞全由孩子自己編出來,他們的想象力、創(chuàng)造力是何其豐富。
同時,游戲也可幫助孩子發(fā)展其語言表達(dá)能力。因此,對孩子而言,游戲就是學(xué)習(xí)。 游戲是孩子成長過程不可缺少的部分,應(yīng)該充分重視游戲的價值。父母應(yīng)積極創(chuàng)造條件,讓孩子多參加有意義的游戲活動。
七、引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)境界
兒童的科學(xué)教育,并不在于教授科學(xué)原理,而是透過實際的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)孩子建立觀察自然、愛護(hù)自然、探索自然的正確態(tài)度,進(jìn)而啟發(fā)其思考與解決問題的能力。
孩子在此時,好奇心強,求知欲旺盛,喜歡運動、游戲,正確科學(xué)的啟蒙教育,不僅可以開啟孩子的智力,培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,還可以培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)。
孩子對科學(xué)產(chǎn)生興趣,往往出自偶然的發(fā)現(xiàn)。父母在日常生活中的有意的安排與引導(dǎo),可以激發(fā)孩子探索科學(xué)世界奧秘的興趣,并幫助孩子掌握基本的探索科學(xué)的方法,有利于孩子邏輯思維能力的發(fā)展。
八、開始幫助他們掌握分類和對應(yīng)的概念
分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)將物品進(jìn)行分組歸類,它是兒童掌握數(shù)、空間、規(guī)則等概念的基礎(chǔ)。父母可以在日常生活中發(fā)展孩子的分類能力。如將買回的蔬菜、水果、干果分類;將洗完的襯衣、內(nèi)衣、外套、褲子等分類;洗碗時將碗碟分類放置,等等。這種分類活動與孩子生活接近,他們很愿意做這種分類活動。
對應(yīng)是把相關(guān)的事物進(jìn)行配合。日常生活中有許多可讓兒童進(jìn)行對應(yīng)的活動。如一張桌子前擺一把椅 子,一個碗上擺一雙筷子,每雙鞋的左右腳對應(yīng)等。這些活動為掌握數(shù)的概念提供了豐富的感性經(jīng)驗。利用日常生活中的各種情境和活動,幫助兒童學(xué)習(xí)掌握分類和對應(yīng)概念,是一種行之有效的方法。
九、保持溫馨的家庭環(huán)境
家庭房間、家具布置整潔美觀,舒適宜人,有利于陶冶孩子的情操,也能培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,同時家人之間要和睦相處。和睦溫馨的家庭環(huán)境對孩子成長影響較大,每個家庭成員都要自尊、自愛、自重,嚴(yán)格要求,互敬互愛,按照正確的道德規(guī)范辦事,子女就能在和諧的家庭生活中學(xué)會如何做人,如何愛人,如何處理人與人之間的關(guān)系。
在這種家庭中成長的孩子,一般性格比較開朗、活潑上進(jìn)、心地善良,具有優(yōu)良的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。大人因某些事件要爭吵時一定要避開孩子。
教育學(xué)6
近年來,由于我國經(jīng)濟的發(fā)展大多以犧牲環(huán)境為代價,致使我國的生態(tài)環(huán)境遭受到了嚴(yán)重的破壞。學(xué)生是新時代的接班人,培養(yǎng)其正確的環(huán)境保護(hù)觀念具有重要的現(xiàn)實意義。而初中地理是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主戰(zhàn)場,因此,教師在地理教學(xué)過程中要善于采用多種教學(xué)方式與手段,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,使環(huán)境保護(hù)的觀念深入到學(xué)生的心中,并將課堂中所接受到的環(huán)境保護(hù)意識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的行為。因此,如何在初中地理教學(xué)中實施環(huán)境教育成為教師亟需解決的問題。
一、初中地理教學(xué)中實施環(huán)境教育的重要性
自然環(huán)境是人們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),空氣、水、森林、草原以及土壤等都是人們生存所必需的東西。在初中地理教學(xué)中實施環(huán)境教育是非常必要的,地理教學(xué)不僅要讓學(xué)生了解與掌握人類的生命系統(tǒng),更重要的是讓學(xué)生學(xué)會與自然環(huán)境和諧相處。就我國的現(xiàn)狀而言,森林植被面積在急劇地減少、耕地面積銳減、建筑規(guī)模日益擴大、水資源面臨枯竭、白色污染以及空氣污染嚴(yán)重,這些環(huán)境問題嚴(yán)重影響破壞了人類的生活環(huán)境。因此,教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的理念,樹立學(xué)生正確的資源觀以及人口觀等,并讓學(xué)生將其應(yīng)用到實際生活中去,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自身力量。初中地理教學(xué)要牢牢把握對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主旋律,使初中地理課堂成為環(huán)境保護(hù)的重要途徑。
二、初中地理教學(xué)中實施環(huán)境教育的具體途徑
1。借助多媒體進(jìn)行環(huán)境教育。處于初中階段的學(xué)生,其知識儲備有限,邏輯推理能力還不夠發(fā)達(dá)。但是地理現(xiàn)象以及一些地理問題僅僅通過教師的口頭闡述,學(xué)生可能很難明白這些問題。尤其是環(huán)境污染等問題,這些都是環(huán)境問題的一個大概念。因此,教師在教學(xué)過程中,要善于適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的速度,利用多媒體等教學(xué)方式將其環(huán)境等問題直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生看。教師可以搜集一些身邊的環(huán)境問題的相關(guān)內(nèi)容,將其制作成多媒體課件,并結(jié)合上課的進(jìn)度進(jìn)行適時的插播。
借助多媒體呈現(xiàn)圖片的方式比較形象、直觀,并且與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密,這能加深學(xué)生對環(huán)境問題的印象,從而達(dá)到了很好的環(huán)境教育的效果。在講解到中國自然環(huán)境等相關(guān)知識時,教師可以借助多媒體將我國遇到特大冰雪災(zāi)害的視頻播放給學(xué)生觀看。視頻中有擁擠的人群,高速路被覆蓋的積雪阻礙了行車、樹木枯死等,通過觀看這些視頻加深學(xué)生的印象,并在觀看的同時思考全球變暖所帶來的環(huán)境問題,對人類所造成的傷害。
這樣,學(xué)生才能更積極地響應(yīng)環(huán)境保護(hù)的號召,從小事做起,為環(huán)境保護(hù)做出自己的一份貢獻(xiàn)。通過這樣的'方式將學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性的高度,使初中地理教學(xué)中的環(huán)境保護(hù)教育取到良好的效果。
2。開展實踐活動進(jìn)行環(huán)境教育。只有讓學(xué)生參與到實踐生活中才能真正幫助學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)的意識,才能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。因此,教師在進(jìn)行初中地理教學(xué)時,要重視地理教學(xué)與實際的聯(lián)系性,通過開展一些實踐活動加強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。因為初中學(xué)生的時間比較有限,因此,教師可以在全班組織興趣小組,興趣小組成員是環(huán)保意識比較強烈的學(xué)生,讓他們來推動地理教學(xué)的環(huán)境教育。教師要定期帶隊,結(jié)合實際情況,組織一些實踐活動,讓其他同學(xué)共同參與到環(huán)境保護(hù)中來,使得初中地理環(huán)境教育得到有效地開展。
例如:興趣小組中的噪音檢測小組可以走向校外,去學(xué)校附近的十字路口檢測噪音問題。對路口的音量、音頻進(jìn)行監(jiān)測,分別記錄下不同時間段的噪音音量。同時,學(xué)生要對噪音的來源以及噪音所造成的影響進(jìn)行詳細(xì)的分析。之后,學(xué)生要畫出各種類型的統(tǒng)計圖,將監(jiān)測結(jié)果形象直觀地呈現(xiàn)出來。在課堂上,學(xué)生將自己監(jiān)測的成果分享給學(xué)生,教師再讓學(xué)生們討論并給出意見如何面對這些噪音,如何減少噪音等,在日常生活中我們應(yīng)該注意哪些問題。通過讓學(xué)生參與實踐活動中的方式提升學(xué)生的環(huán)保意識。
3。與環(huán)境保護(hù)日相結(jié)合,增進(jìn)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。我國已經(jīng)確定了環(huán)境保護(hù)日,初中地理教師在教學(xué)過程中,要有意識地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。教育學(xué)生積極地行動,保護(hù)校園環(huán)境、身邊環(huán)境,再過渡到保護(hù)整個大環(huán)境。環(huán)境的保護(hù)需要每個人的行動。因此,教師在地理教學(xué)時,要有意識滲透環(huán)境教育意識。綜上所述,初中教師在地理教學(xué)時要滲透環(huán)境教育意識,采用恰當(dāng)方法培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。環(huán)境教育的方式多種多樣,本文主要提供了應(yīng)用多媒體、組織學(xué)生參與實踐活動、與環(huán)境保護(hù)節(jié)日相結(jié)合進(jìn)行環(huán)境教育的幾個方法。在實際的教學(xué)過程中,教師要深入研究地理教材,在實際教學(xué)過程中總結(jié)環(huán)境教育的經(jīng)驗,最終提升初中地理教學(xué)中環(huán)境教育的效果,促進(jìn)學(xué)生環(huán)境意識提升。
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教育學(xué)7
國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
這些年來,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風(fēng)正,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;江澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。” 綜上所述,我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的`師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
-----愛崗敬業(yè) 首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
-----尊重學(xué)生 每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
-----努力進(jìn)取 作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
-----以身作則 教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
教育學(xué)8
關(guān)于教育學(xué)的論文:新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教育學(xué)教學(xué)策略
摘要:近些年來,新課標(biāo)教學(xué)改革工作在我國各個省市地區(qū)如火如荼的進(jìn)行,小學(xué)是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。一直以來,數(shù)學(xué)教育都是義務(wù)教育階段的重點教學(xué)課程,在新課標(biāo)改革工作不斷推進(jìn)的背景下,對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行改良和創(chuàng)新已經(jīng)成為了相關(guān)教學(xué)人員工作的重點內(nèi)容,本文分析了新課標(biāo)環(huán)境下數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中存在的問題,并提出了新時期提高數(shù)學(xué)教育人才培養(yǎng)效率的有效策略。
關(guān)鍵詞:新課標(biāo);教學(xué)改革;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、空間變化等一系列綜合知識的學(xué)科,小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣具有重要的作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下,數(shù)學(xué)教育不僅要教會學(xué)生結(jié)果,更要教會學(xué)生方法。因此教育人員在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中一定要重視學(xué)生的參與,幫助學(xué)生將課堂中所學(xué)習(xí)的理論知識與實際生活中所遇見的難題有效的結(jié)合在一起,使學(xué)生從小培養(yǎng)一種全面的數(shù)學(xué)思維。
1小學(xué)數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)體系中存在的問題
1.1數(shù)學(xué)教育人才培養(yǎng)理念落后。一直以來,我國教育受到應(yīng)試教育理念的影響,在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中教師通常只是注重學(xué)生的成績和課堂表現(xiàn),很少從本質(zhì)上挖掘?qū)W生潛在的數(shù)學(xué)才能,這也是在教學(xué)過程中很多學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣的主要原因。高校所培養(yǎng)的教學(xué)人才是進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育的中堅力量,新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教育理念的不斷變化應(yīng)該在高校的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)理念中體現(xiàn)出來,但是從實際情況來看,大部分高校在對數(shù)學(xué)教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)的過程中,使用的教材版本比較落后,在教學(xué)理念上也沒有做到與時俱進(jìn)。并且很多高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中過于重視數(shù)學(xué)知識的傳授,在學(xué)生心理等方面的研究內(nèi)容不夠深入,因此目前很多小學(xué)教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中經(jīng)常抓不住重點,不能夠及時的掌握學(xué)生的心理動態(tài),忽略了學(xué)生的個性化心理特點。導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與度不高,課堂效率偏低。
1.2數(shù)學(xué)教育的課程安排不夠合理。學(xué)生在接受高等教育的過程中所學(xué)習(xí)的觀點和理念與日后的教學(xué)水平存在著明顯的關(guān)聯(lián)性?梢妼(shù)學(xué)教育體系的課程安排進(jìn)行科學(xué)合理的'規(guī)劃十分必要。但是從目前高校的數(shù)學(xué)教育體系來看,其課程的安排與規(guī)劃存在著突出的課程比例失調(diào)、課時安排不足等問題。目前,高等院校針對小學(xué)數(shù)學(xué)教育所開設(shè)的課程包括數(shù)學(xué)分析、幾何解析、高等代數(shù)、普通物理、微分方程、數(shù)學(xué)模型、近世代數(shù)、高等幾何等。這些課程通常在大學(xué)的一至三年紀(jì)完成,可見數(shù)學(xué)理論課程占據(jù)了總教學(xué)時常四分之三甚至是以上的時間,在這個階段內(nèi),學(xué)生只能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,但是并沒有真正的將所學(xué)到的知識運用起來,也沒有學(xué)習(xí)如何做好一名真正的老師。通常會在大四進(jìn)行數(shù)學(xué)教育理論以及實習(xí)的相關(guān)課程,而教育心理學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法等課程的開設(shè)更是少之又少,在有限的教學(xué)課時之內(nèi),學(xué)生對教學(xué)心理和方法的掌握知之甚少,在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中也會走很多彎路,降低教學(xué)效率。同時,分類過少、含糊不清的選修課程也是影響學(xué)生從教水平的主要原因。
2提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育人才培養(yǎng)效率的有效策略
為了進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育人員的工作素質(zhì),實現(xiàn)新課標(biāo)對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo),高校在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)該著重注意以下問題。首先,想要使學(xué)生充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)精髓,就一定要以同樣的教學(xué)理念對學(xué)生進(jìn)行教育。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)當(dāng)注重尊重學(xué)生的心理,聽從學(xué)生的意見,在課堂中為學(xué)生提供更多的交流討論的機會,使學(xué)生在課堂中暢所欲言,積極的表達(dá)自身的相反,這有這樣學(xué)生才能對所學(xué)習(xí)的理論知識有更加深刻的感悟和理解,知識的掌握也會更加牢固。此外,這種平等、自由的教學(xué)氛圍與與新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本教學(xué)理念相互一致,當(dāng)學(xué)生邁入工作崗位,進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的過程中,他們才能以同樣的思維和方法去教育學(xué)生,尊重不同學(xué)生之間存在的個性化差異,從而幫助學(xué)生從小培養(yǎng)起一種既善于思考又能夠?qū)嶋H應(yīng)用的數(shù)學(xué)思維與能力。其次,數(shù)學(xué)教育人才的合理培養(yǎng)和需要對現(xiàn)有的教學(xué)體系和課程安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改革。高校數(shù)學(xué)教育專業(yè)的人才培養(yǎng)體系中應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤霐?shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)史等方面的內(nèi)容,使學(xué)生能充分明確數(shù)學(xué)教育的發(fā)展脈絡(luò),使其真正了解數(shù)學(xué)知識所蘊含的情感和思想,感受到作為一名數(shù)學(xué)教育工作人員所應(yīng)該承受的責(zé)任。此外,為了提高學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作的能力與水平,高校數(shù)學(xué)教育人才培養(yǎng)的體系中應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾訑?shù)學(xué)教育心理等課程的比重,幫助學(xué)生提高在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過程中應(yīng)對一些突發(fā)問題的能力,以提高教學(xué)水平,成為一名合格的數(shù)學(xué)教育工作人員。正所謂“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容無論多么豐富完善,如果沒有實踐行動的檢驗都是沒有意義的。因此,高校應(yīng)該爭取為學(xué)生提供更多的實踐課程,讓學(xué)生在實踐的課程中,歸納并總結(jié)當(dāng)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,梳理當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中存在的問題,加深對問題的理解與思考,找到新課標(biāo)教學(xué)體系下,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的有效途徑。
3結(jié)語
綜上所述,新課標(biāo)教學(xué)理念與應(yīng)試教育下的數(shù)學(xué)教學(xué)理念存在著明顯的差異,為了提高教學(xué)水平,完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,高校在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育人才培養(yǎng)的過程中一定要不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念與方法,使學(xué)生成為合格的數(shù)學(xué)教育人才,推動我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
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教育學(xué)9
1、新技術(shù)教育領(lǐng)域,這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等,包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。
2、政府單位,還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位,但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少,想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把,但要做好心理準(zhǔn)備,因為競爭的激烈程度會超乎你的
3、出版社、報社,出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處,主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。想象。
4、特殊教育機構(gòu),這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才,他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu).
5、中小學(xué)校,現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈,具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏,而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高,再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定,越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校。事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
6、普通高校,這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向,但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難,基本上都要求博士學(xué)歷,所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景
該專業(yè)是福建省近幾年少數(shù)高校開設(shè)的專業(yè)。據(jù)調(diào)查該專業(yè)人才需求量大,就業(yè)前景良好。
根據(jù)調(diào)查,目前小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢,其原因是多方面的。由于受計劃生育政策的影響,黑龍江省大部分家庭都是一個孩子,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學(xué),基本上沒有村小,對小學(xué)教師的需求是很有限的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行,小學(xué)教師已經(jīng)飽和,新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。在黑龍江省舉辦的“20xx 屆高校師范類畢業(yè)生供需洽談會”,報名參會的`小學(xué)很少,前兩年情況也差不多,可見本科小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)市場的狹小。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問題,取得了一定的效果,但只能是權(quán)宜之計,畢竟老教師有限,競爭上崗也是有一定的限度的。
由于受計劃生育政策的影響,蘇南地區(qū)的大部分家庭都是一個孩子,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學(xué),基本上沒有村小,對小學(xué)教師的需求是很有限的小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景及方向小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景及方向。蘇中地區(qū)也大體如此。現(xiàn)在只有蘇北地區(qū)情況相對緩和些,但隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行,小學(xué)教師已經(jīng)飽和,新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。在南京國展中心舉辦的“20xx屆高校師范類畢業(yè)生供需洽談會”,報名參會的小學(xué)只有一所,前兩年情況也差不多,可見本科小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)市場的狹小。雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問題,取得了一定的效果,但只能是權(quán)宜之計,畢竟老教師有限,競爭上崗也是有一定的限度的。而現(xiàn)在有很多的代課教師還在崗,擠占了很多的崗位,雖然現(xiàn)在已在逐步的清退,但還有很多人在職。筆者在對蘇中某市的幾所小學(xué)調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn),有的學(xué)校有很多超國家標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量的代課教師,這些代課教師是學(xué)校招來替代有編制教師上課的,而在職編制的老師只要向?qū)W習(xí)交納一定的費用就可以停薪留職,做其他的事。學(xué)校用遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于編制的老師的薪水付與代課教師,這對于學(xué)校的創(chuàng)收來說是一舉兩得。這種現(xiàn)象在蘇南有的地區(qū)也存在。本來對教師的需求就少,而僅有一點需求又被浪費了不少。
就江蘇來說,從南京師范大學(xué)個開設(shè)本科小學(xué)教育專業(yè),發(fā)展到現(xiàn)在已有江南大學(xué)、徐州師范大學(xué)以及眾多師范學(xué)院在開設(shè),隨著就業(yè)形式的嚴(yán)峻,不但沒有減少招生規(guī)模,不少院校還有擴大的趨勢。社會吸納小學(xué)教師的人數(shù)越來越少,而培養(yǎng)的人數(shù)又在不斷的增多,使本已難就業(yè)的本科小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)更加困難了。
在職教師獲得高學(xué)歷的途徑很多,小學(xué)教師的準(zhǔn)入又向社會開放。
現(xiàn)在小學(xué)很多在職教師已擁有了本科學(xué)歷,他們有的是通過自學(xué)考試的,有的是通過函授學(xué)習(xí),還有很多其他途徑的。用一位在職教師的話說,走上社會獲得本科學(xué)歷不是難事。就拿函授學(xué)習(xí)來說吧,每年只要交些錢,有時間的話去上點課,不用費多少事就能有本科學(xué)歷。本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個重要優(yōu)勢就是本科學(xué)歷,但由于在職教師獲得高學(xué)歷的途徑很多,這一優(yōu)勢并不優(yōu)。畢竟在職教師有教學(xué)經(jīng)驗,先入為主,同等學(xué)歷的話,學(xué)校決不會解聘在職教師而引進(jìn)新教師的小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景及方向默認(rèn)
從幾年前開始,教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會放開,只要具有教師資格證的社會人員,通過考核,就可以進(jìn)入教育系統(tǒng),競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大,很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競爭行列,這無疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。
小學(xué)教育專業(yè)工資待遇:截止到 20xx年12月24日,53091位小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 3911 元,其中學(xué)優(yōu)工資3249元,0-2年工資3956元,10年以上工資4956元,3-5年工資4867元,8-10年工資6134元,6-7年工資6660元。
教育學(xué)10
大凡從事教育的工作者對《教育學(xué)》這本書都不會陌生。很多人在就讀師范時期就學(xué)過,對于我而言,那時學(xué)習(xí)《教育學(xué)》就是為了能順利畢業(yè)拿到教師資格證。老師要求也低,考試前還給劃劃重點,所以也沒怎么學(xué),到今天很多知識早就忘光了。今天再找來這本書看的時候,竟然有種相見恨晚的感覺。幾年來的教學(xué)經(jīng)歷使我產(chǎn)生了很多困惑,這些在現(xiàn)實中糾葛我的問題,終于讓我找到了清晰的答案。以下是我摘錄的幾點:
1、“中小學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的人際交往模式,很大程度上決定了他們進(jìn)入社會后所采取的人際交往模式,可以這樣說,在學(xué)校中缺乏與他人民主、平等相處經(jīng)歷和經(jīng)驗的人,在社會上將很難與他人民主、平等地相處!
2、“需要注意的是,建立民主、平等的師生關(guān)系,并不意味著教師在教學(xué)管理上可以采用放任主義的態(tài)度,放棄指導(dǎo)、引導(dǎo)的責(zé)任,聽任學(xué)生自發(fā)發(fā)展。”
3、“不僅使學(xué)生具有現(xiàn)代文化科學(xué)知識,而且有獨立自主性和開拓創(chuàng)新性,有強烈的競爭意識、平等觀念和合作精神,成為一個具有獨特個性的人。”
還有很多,就不一一摘錄,讀書至少讓我明白了我們教師在給學(xué)生傳授知識和技能的教學(xué)活動中,滲透著人的`品質(zhì)教育。教師在教學(xué)中展現(xiàn)的科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、道德風(fēng)范、生活態(tài)度、行為習(xí)慣等,潛移默化的影響著學(xué)生。同時教師也在通過批評和暗示等方式矯正學(xué)生的錯誤。教師對學(xué)生的人的品質(zhì)教育有顯形的,也有隱性的,有言傳的,也有身教的。教師在學(xué)生面前展示的人的品質(zhì)本身就是教育資源,教師就是學(xué)生的人的品質(zhì)榜樣。 在現(xiàn)實生活中,許多教師對如何培養(yǎng)學(xué)生的人的品質(zhì)無法做出確切的回答。甚至對人的品質(zhì)是什么也無從談起。如果一個教師不能對學(xué)生的人的品質(zhì)進(jìn)行比較全面的描述,也即不能做到全面地了解學(xué)生。
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