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在華法國教師：教育的順從和精神跟不上經(jīng)濟的增速
特約中國日報記者31日專稿，有不少中國有錢人都把孩子送到國外去讀書，而且是能送到歐美國家更好，能越早送到國外越好，一些人恨不得把孩子從小學起就送到國外去讀書才好，以便讓自己的孩子享受歐美國家寬松優(yōu)越的教育環(huán)境。
但是與此同時，也存在另一個流向，一些在國外工作和生活的中國父母們，由于生活的艱辛，過得并不怎樣，自己又無法輔導孩子，想想無法融入他國文化，于是，為了不想使得孩子忘記中國文化，不惜忍著父子和母子分離的痛苦，把年級尚小的孩子送回中國去念一段時間的書，以便自己的孩子能夠打下堅實的教育基礎。對中國教育體制的看法真是仁者見仁，智者見智。
斯特凡妮·蓬塔科（Stéphanie Pontac） 女士是一位在山東煙臺一所大學里教了一年書的法國人，她指出，中國的教育體制和中國大學生的精神面貌并不能像中國兩位數(shù)的經(jīng)濟增長那樣讓人樂觀。她認為，壓力、高強度的學習、順從是中國教育體制的關鍵詞。
蓬塔科稱，中國的教育體制讓人擔憂，尤其是學生們對畢業(yè)后找不到工作的擔心讓她印象深刻。
她表示，中國大學生的數(shù)量以驚人的速度在上升，但是，隨著政府所采取的一系列改革措施，中國的教育體制變成了一個雙軌制的教育體制。
在中國，上大學再也不是肯定能成功的代名詞了。2008年畢業(yè)的大學生中，至2009年仍有200萬人沒有找到工作。作者遇到的中國學生都對自己的未來表現(xiàn)出一定程度的焦慮，他們認為競爭很激烈，企業(yè)往往挑選從名校畢業(yè)的學生。
在蓬塔科2010年9月份抵達現(xiàn)在所工作的大學校園的時候，她看到，學校的設施落后。校園里道路的路面狀況就像是戰(zhàn)場，校舍破舊，窗戶關不嚴實，冬天需要穿著羽絨服，戴著帽子上課；電腦設備過時；衛(wèi)生設施更是讓人不敢恭維，這和上海的嶄新的校園景象差別實在是太大了。
學生們的生活條件也實在不讓人羨慕。6個學生住在一個6平方米的宿舍內(nèi)，宿舍內(nèi)自然沒有浴衛(wèi)設施，冬天冰冷，夏天酷熱。學生們需要自己打掃廁所、教室和校園，冬天時學生在早上7點鐘就起床掃雪的情景也非常常見。
作者指出，并不是所有的中國大學都讓學生自己打掃廁所、教室和校園，只是在一些二流的大學才這樣做，這些學校免費地使用學生干活，可以節(jié)約不少錢，在經(jīng)費緊張的情況下，節(jié)約的數(shù)額更是不可忽視。
中國要很快擁有世界級的大學，因此人為地在全國范圍內(nèi)挑選了一定數(shù)量的大學，給這些為數(shù)很少的大學以發(fā)展的財力，而其他的大學則失去了發(fā)展的機會。因此，中國的教育體制就是要在最少的時間內(nèi)讓一定數(shù)量的大學得到發(fā)展。蓬塔科介紹，在一流的大學里讀書，有高質量的教學，而在二流的大學里讀書，就沒有辦法保證自己能有一個讓人羨慕的職業(yè)前景。
在中國雙軌制的教育體制下，為了保證自己能有一個美好的職業(yè)未來，就需要想盡一切辦法到一流大學去讀書。蓬塔科指出，中國的高考是一個以分數(shù)為依據(jù)的很公平的進入大學的體制，但其實不然。如要進入北京大學，北京的學生所需入學分數(shù)就比其他省的學生低。
就中國學校的教學方式，總是老師告訴學生要做什么，不做什么，整個中國的教育體制都是這樣，學生普遍缺乏批評精神和自主學習的精神，學習就是背句子，背單詞，而不是發(fā)展學生的創(chuàng)造力和思考能力。不過，也有一些大學能夠走出這樣的教學方式的，這樣的大學都是優(yōu)秀的一流大學，有能力聘用從國外學成歸來的老師，這些學校的課程設置也就少了一些理論，多了一些實踐，和現(xiàn)實世界的聯(lián)系也更加緊密。
對蓬塔科女士來說，在中國，出生在大城市，就有機會在高質量的高中念書，就有可能更好的準備高考，就有更多的機會進入一流大學，從而最終找到一個好的工作，有一份好的工資。
蓬塔科女士說，中國學生的擔心越來越強烈，同時也有越來越多的中國學生為自己的前途擔憂。在她教書的煙臺這個地方，從來沒有發(fā)生過學生抗議活動，因為很多人的父母都是農(nóng)民，學生們進大學的目的就是要走出父母們的生活環(huán)境，學生們在意識到現(xiàn)實殘酷的同時，對給他們提供了社會升級可能的教育制度還是相當滿意的，因此，學生們就學會了用另一種方式來生活，把自己的苦澀和對未來的擔心放在一邊，順從這一教學制度，努力地學習：更快，更高，使自己更強！使自己能夠考取一個更有名氣的學校的研究生，從而找到一個和自己的才能相稱的工作。
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