蘆淞正式創(chuàng)建了蘆淞教育博客網(wǎng)站（編輯：林賢友）

　　“蘆淞教育博客是基于教師專業(yè)發(fā)展的共同愿景，通過Blog這一社會性軟件，用心靈書寫日志建設(shè)起來的跨越時空的網(wǎng)絡(luò)群體。認(rèn)同這一共同愿景并愿意為之辛勤耕耘之人士都可以成為蘆淞教育博客的成員�！�2006年10月9日，株洲蘆淞區(qū)的蘆淞教育網(wǎng)發(fā)表一篇題為《歡迎使用蘆淞教育博客》的文章，開篇如是說。

　　2002年秋季，蘆淞區(qū)作為湖南省首批省級課程改革實驗區(qū)進(jìn)入了課改。2003年，蘆淞區(qū)力圖通過教研創(chuàng)新來提升教師的課程改革能力。2004年，課程改革實驗區(qū)普遍出現(xiàn)的新課改“高原現(xiàn)象”。2006年，蘆淞創(chuàng)建蘆淞教育博客網(wǎng)站，試圖以網(wǎng)絡(luò)推教研，教研促課改。乳頭凹陷

　　2006年11月，蘆淞正式創(chuàng)建了蘆淞教育博客網(wǎng)站。當(dāng)時，很多老師對博客還處于一知半解的程度。

　　新興事物的力量總是巨大的。當(dāng)時，為了讓學(xué)科骨干專業(yè)帶動教研發(fā)展，蘆淞區(qū)教育局對學(xué)科帶頭人采取動態(tài)管理方式，即每年組織相關(guān)部門對學(xué)科帶頭人進(jìn)行業(yè)績考核，考核標(biāo)準(zhǔn)是提前下發(fā)到他們手中的“學(xué)科帶頭人工作職責(zé)”。

　　參考：http://www.qingdaonews.com/gb/content/2011-08/05/content_8890483.htm

　　而其中就有一條規(guī)定：“在日常教學(xué)中注重反思，寫好教學(xué)反思或教育隨筆，在反思和隨筆中體現(xiàn)本人的專題研究；積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，每年在蘆淞教育博客上發(fā)表專業(yè)類文章不少于20篇”。

　　不到半年的時間，蘆淞教育博客就發(fā)展成為在本地區(qū)甚至本省小有名氣的專業(yè)網(wǎng)站，擁有超過數(shù)千名的注冊用戶，教研骨干尤其是區(qū)教研員的博客訪問總量更是達(dá)到了上萬人次。

　　網(wǎng)絡(luò)平臺首先搭建了中小學(xué)各個學(xué)科的“虛擬教研室”，也架設(shè)了教育科研課題電子化管理的新平臺，更成為全體教師交流思想共享智慧的“教研后花園”。

　　參考資料：http://www.wjapc.com/

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