什么是結(jié)構(gòu)教學(xué)法！

結(jié)構(gòu)教學(xué)法包括：

環(huán)境

時間安排

工作系統(tǒng)

獨立性

可預(yù)見性

視覺提示

組織環(huán)境

-具體命名教室各個部分

-減少分心物或不適的感官刺激

-簡化過渡

-簡明扼要的提示

活動次序可預(yù)見性

不是一系列的隨即實踐和無關(guān)聯(lián)的材料組合而成（幼小和成人自閉癥者）

-并不代表一成不變

-鼓勵在日常行程規(guī)律化前提下的靈活性

-鼓勵學(xué)生來依賴最新的視覺時間表

-視覺時間表總是在同一地點， 所有的轉(zhuǎn)折以同種方式產(chǎn)生（首先看時間表）

視覺時間表：多種形式（實物、圖片等）當學(xué)生的認知能力和學(xué)科技能提高時視覺時間表的抽象程度和范圍可以增加

保持學(xué)習(xí)材料整齊、 干凈、 和穩(wěn)定。

同時當學(xué)生理解時間表時，我們可以開始稍微做變化，這樣一來他們不會單憑記憶

允許學(xué)生做選擇（提高語言溝通能力、興趣和合作意愿）

工作活動系統(tǒng)

視覺提示為基礎(chǔ)的指示告訴學(xué)生該做什么。它幫助學(xué)生通過視覺提高理解：

1.我該做什么？

2.我該做多少？ 或做多久？

3.我如何知道自己在進展？什么時候結(jié)束？

4.接下來做什么？

視覺提示：

對于認知程度較低的學(xué)生可以用視覺、實體方式提示他們工作的內(nèi)容和量是多少，視覺結(jié)構(gòu)活動的重點是簡化活動的視覺內(nèi)容、突出最重要的特征。視覺提示可能需要被放大彩色，用箭頭指示。

結(jié)構(gòu)教學(xué)法對以下學(xué)生適用：

喜歡每日按部就班

不喜歡和別人交流

完成任務(wù)能對她/他起到最大鼓勵

身處在自閉癥教室

結(jié)構(gòu)教學(xué)法最適用于的活動或技能：

需要獨立完成的技能

–疊毛巾，分類，組裝

–系列行為

–有明確的開始和結(jié)束的任務(wù)

收集整理餐具，按字母順序整理卡片

–無需解釋，可以用動作示范的任務(wù)

鞠躬, 整理床鋪

結(jié)構(gòu)化的視覺支持需要符合下列條件：

（具體——半具體——抽象）

全尺寸實物

小尺寸實物

照片

彩色圖畫

符號

字

手語符號

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