不寧?kù)o的農(nóng)村中學(xué)校園

　　一

　　課間，一個(gè)生物老師站在走廊上看風(fēng)景。一個(gè)初三的男生，向他走來(lái)，不知何故，男生連續(xù)罵了三聲臟話，該老師認(rèn)為是在罵他，喝令男生停下，并質(zhì)問(wèn)是否罵他。該男生理直氣壯地答，我不罵你，我罵誰(shuí)？于是，該老師覺(jué)得受了奇恥大辱，一巴掌抽了那個(gè)男生。這男生竟然不跑，也不哭，他采取“正當(dāng)防衛(wèi)”與該老師廝打起來(lái)。事實(shí)上，該男生哪里是老師的對(duì)手？一陣廝打之后，男生逃跑了。老師覺(jué)得很冤，于是跑到校長(zhǎng)辦公室，說(shuō)明事由。不到半個(gè)時(shí)辰，三輛小車(chē)，像喪命之狗似的，狂奔進(jìn)校園。老師一看，大事不好�；艁y之中，急忙攀爬圍墻，逃命！幾個(gè)如狼似虎的家長(zhǎng)，手持鐵棒，對(duì)那個(gè)老師進(jìn)行圍追堵截。幸好，老師逃命的技術(shù)高超，才保住了小命。那幾個(gè)家長(zhǎng)見(jiàn)老師逃跑了，還不罷休，沖到校長(zhǎng)辦公室，要向?qū)W校討個(gè)公道。欲知后事如何，請(qǐng)動(dòng)腦筋思考。

　　二

　　晚上十二點(diǎn)，校長(zhǎng)命令值日老師巡夜。懷疑有社會(huì)青年混入校園，趁著夜色干些雞鳴狗盜之事。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)三男三女，在教學(xué)樓背后的草地上，攤開(kāi)了幾張草席，裸睡雜交。老師們不敢靠近，也不敢用手電筒照射，只是大聲地喊叫：“趕快穿衣，到操場(chǎng)接受質(zhì)問(wèn)�！痹瓉�(lái)，是三對(duì)初二的小情侶，可能由于性欲太旺盛了吧，抑止不住，于是就出現(xiàn)了那一幕擾人心魂的場(chǎng)面。但是，這些是初二的學(xué)生啊！竟然如此不知羞恥！按照常情，無(wú)法解釋。試問(wèn)，現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)生究竟怎么啦？事后，我們經(jīng)常借此消遣聚在一起的時(shí)間，有個(gè)老師調(diào)侃說(shuō)：“XX真是優(yōu)秀教師哪，竟然培養(yǎng)出了幾個(gè)搞女生的高手！”也許他讀中學(xué)時(shí)就是搞女生的高手了，才培養(yǎng)出幾個(gè)“高級(jí)人才”算不得什么成就。君不見(jiàn)中國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的罪犯都是中學(xué)教育出來(lái)的產(chǎn)物嗎？

　　三

　　校門(mén)口，中午十二點(diǎn)，已放學(xué)。外宿學(xué)生已陸續(xù)回家。一群社會(huì)無(wú)業(yè)青年，大概十七八歲，騎著幾輛摩托車(chē)，氣焰囂張地沖進(jìn)學(xué)校。校警當(dāng)然阻攔不住他們，也不敢阻攔哪。真不知道這些社會(huì)渣滓沖進(jìn)學(xué)校干什么。據(jù)消息人士透露，一般情況下那些社會(huì)渣滓進(jìn)學(xué)校的企圖就是誘騙和拐帶情竇初開(kāi)、單純無(wú)知的女生。他們也許先進(jìn)來(lái)摸清底細(xì)，以便夜晚行動(dòng)。愿者上鉤，不愿者被活捉。本地警方對(duì)此也無(wú)能為力，更何況一直處于弱勢(shì)的學(xué)校呢。文明一直都被野蠻欺負(fù)。野蠻人的生命力和戰(zhàn)斗力極其強(qiáng)大，文明人奈何其哉？

　　四

　　期中考試結(jié)束，某些班級(jí)的某些學(xué)生的某些書(shū)本被撕得粉碎了。整個(gè)教室一片狼藉。臨近期末考試，某些班級(jí)的所有書(shū)本被撕得粉碎了，整個(gè)學(xué)校一片寂然。面對(duì)這樣的情況，作為普通老師的我們，已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，因此也已經(jīng)麻木不仁了。這就是當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村的教育現(xiàn)狀。學(xué)生撕書(shū)，有兩種情形，一是中高考結(jié)束后，學(xué)生內(nèi)在的壓抑終于沖破了皮肉，像炸彈一樣轟然裂開(kāi)，勢(shì)如破竹，不可擋也，這種情形多見(jiàn)于大中城市的中學(xué)；一是貧窮落后地區(qū)的中小學(xué)，學(xué)生無(wú)心向?qū)W，教師無(wú)心教學(xué)，書(shū)本成了累贅，于是，撕書(shū)賣(mài)書(shū)成為普遍現(xiàn)象。

　　五

　　離學(xué)校不遠(yuǎn)的中心醫(yī)院，有個(gè)醫(yī)生說(shuō)：“我們醫(yī)院就是專門(mén)為你們學(xué)校的學(xué)生服務(wù)的�！毖韵轮�意是，學(xué)校經(jīng)常發(fā)生人身傷害事故，比如打架斗毆。這樣的學(xué)校已然不是正常的學(xué)校了。身在其中的老師也已然不是正常的老師了。這就是我們真正感到悲哀的所在。因此，很多老師紛紛逃離學(xué)校，下海經(jīng)商。像我們這種剛畢業(yè)不久而又想在教育行業(yè)里“作奉獻(xiàn)”的年輕教師，每天苦守著“一畝三分地”，黯然神傷。我們感到從未有過(guò)的迷茫與困惑。我們的未來(lái)有希望嗎？逃吧，逃吧，只有逃離才可能有希望！

　　六

　　某班主任有事外出，委托某老師代管班級(jí)。第一天，學(xué)生像往常一樣，因?yàn)樗麄儾恢�道班主任已不學(xué)校，因此不敢輕舉妄動(dòng)。第二天，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班主任已離開(kāi)學(xué)校后，整個(gè)課室一片混亂，無(wú)法正常上課�？迫谓處煕](méi)有能力管理課堂。除了班主任，即使校長(zhǎng)來(lái)了，也不管用。第三天，整個(gè)課室一片死寂和空白，找不到一個(gè)學(xué)生了。某科任教師很是驚訝，學(xué)生都到哪里去了？我們?cè)摲此�，造成這樣的局面，究竟是學(xué)校管理的問(wèn)題還是社會(huì)風(fēng)氣的問(wèn)題抑或是學(xué)生本身素質(zhì)的問(wèn)題。就讓那些學(xué)生全部離開(kāi)學(xué)校吧，我們無(wú)法管教，家長(zhǎng)也無(wú)法管教。讓社會(huì)這個(gè)最大的大學(xué)來(lái)教育他們吧，否則他們就死去罷了，不要害人害己又害社會(huì)。

　　七

　　某天凌晨二點(diǎn)，我手機(jī)響個(gè)不停，把我從睡夢(mèng)里揪出來(lái)。一看，原來(lái)是同事來(lái)電。心想，一定又出大事了。接完電話，來(lái)不及想那么多，左手持電筒，右手拎鐵棍，虛掩上房門(mén)，馬上沖到樓底與同事會(huì)合。我到樓底左邊圍截，他到樓底右邊圍截。一旦截住，就把他打個(gè)半死。我看見(jiàn)一樓某個(gè)房間的窗戶后面冒著大煙，借著火光，沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何人，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)任何聲響。原來(lái)壞人早已逃之夭夭。同事說(shuō)：“我也剛剛接到電話，那是住在一樓的三個(gè)高三女生打來(lái)的，她們說(shuō)有人在房間背后燒了一堆火，想她們引出來(lái)。這招叫做‘引蛇出洞’。但是她們很聰明，第一時(shí)間就打電話給我�？赡苈�(tīng)到打電話的聲音了，他們逃跑了�！蔽覀儾孪肽切┻�沒(méi)得逞的壞人可能還會(huì)出現(xiàn)，于是就在樓底守了一個(gè)多小時(shí)。終不見(jiàn)鬼影的出現(xiàn)，我們也就各自回巢了。只有心理變態(tài)的學(xué)生，才會(huì)做出變態(tài)的行為。

　　2010/05/16

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