學案式教學的利與弊

目前學校正在搞學案式教學,我個人認為,學案式教學模式是一種新的學習方式，它打破了以往以課堂為中心，以教材為中心，以教師為中心的教學模式，代之以學生的自主探索、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的學習模式，這種教學模式，對學生來說是一種全新的學習方式，要有一段時間的適應(yīng)過程，循序漸進，由簡單到復(fù)雜，逐步實施；對于教師也是挑戰(zhàn)，教師要打破過去的教學定勢，改變學生的學習方式，適應(yīng)新的教育改革理念。

學案式教學是以問題為主的教學，每個學生都要學會提問題。但如果在教學中一味地追求問題的多則容易演變成走過場，不能達到預(yù)期的目標。一般來說，語言表達好、思維敏捷的學生發(fā)言較多，而不善于言談的學生則容易失去發(fā)言表達的機會。

好的更好,差的更差.

【學案式教學的利與弊】相關(guān)文章：

教學案例模板范文09-23

《沏茶問題》教學案例與教學反思03-05

上網(wǎng)的利與弊11-13

學案教學心得體會03-29

上網(wǎng)的利與弊作文08-11

上網(wǎng)利與弊作文04-28

電腦的利與弊作文07-18

共享的利與弊作文10-01

手機的利與弊作文09-01

追星的利與弊作文07-08