母語教學(xué)法的運(yùn)用

　　兒童的記憶、模仿能力特別強(qiáng),且具有較大的可塑性,因此是語言發(fā)展的佳期。小學(xué)開設(shè)英語課,不僅僅意味著學(xué)生可能掌握兩種語言,更重要的是,它還可能對(duì)兒童的語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)化發(fā)展產(chǎn)生積極影響。那么,如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語教育,我們認(rèn)為,“母語教學(xué)法”是良好的嘗試�！澳刚Z教學(xué)法”如同嬰兒學(xué)說話,先聽后說,聽多了自然就懂了,就會(huì)說了。先詞后句,循序漸進(jìn),日積月累,自然會(huì)說。為了使“母語教學(xué)法”得到更好的運(yùn)用,我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)。

　　一、從興趣入手,激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的積極性兒童做事更具有興趣性,喜歡的就會(huì)十分關(guān)注,積極投入。因此,教師就要采用多種方式,激發(fā)學(xué)生興趣,為學(xué)好英語創(chuàng)造條件,我們到縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽的一節(jié)課就是很好的例子,教師首先唱歌熱身,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,其次游戲?qū)��?激發(fā)學(xué)生興趣,加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識(shí)。如用游戲“看誰找得快”來檢查單詞,教師讓學(xué)生聽到和看到逐漸加速的英語信號(hào)后,做出快速反應(yīng),看誰先“搶”到念到的實(shí)物或圖片,并獎(jiǎng)給他們。這樣以舊代新,不斷練習(xí)、鞏固,整個(gè)課堂教學(xué)一點(diǎn)都沒有“學(xué)習(xí)知識(shí)”的“負(fù)擔(dān)”,使人感到輕松、愉快,孩子們個(gè)個(gè)爭先恐后,玩得開心,學(xué)得主動(dòng)。

　　二、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境首先創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。英語對(duì)話是在一定情景下的習(xí)慣性語言,脫離了情景,對(duì)話也就失去了意義。在教學(xué)中,不可能將真實(shí)的生活情景搬到課堂,但能模擬真實(shí)情景,創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語言環(huán)境,這有利于學(xué)生理解和掌握對(duì)話內(nèi)容。例如:兩個(gè)學(xué)生見面相互打招呼,自我介紹,這樣的表演既容易又很逼真,學(xué)生興趣很濃,表演時(shí)全身·24·心投入,神態(tài)惟妙惟肖,對(duì)內(nèi)容的理解便不感到困難,使學(xué)生有身臨其境的感覺,大大地激發(fā)了他們內(nèi)在的表達(dá)欲望,從而積極地參與對(duì)話活動(dòng),加深對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。其次創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境。讓學(xué)生一見到英語教師就感到英語的存在,在課堂上,教學(xué)語言盡量使用英語,讓學(xué)生感到已經(jīng)置身于英語世界中。比如,在維持紀(jì)律時(shí),使用一系列英語語句:“Please sit well.(請(qǐng)坐好);Put down your hands(放下你的手);Look at me, please.(請(qǐng)看著我)”開始學(xué)生也許會(huì)顯出驚奇,但實(shí)踐證明,只要堅(jiān)持,反復(fù)說,反復(fù)用,并加以手勢(shì),體態(tài)語輔助,天長日久學(xué)生是不難理解的。

　　三、在多感官刺激中呈現(xiàn)英語,增強(qiáng)記憶力無論采用什么教學(xué)方法,教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)。記憶是靠外界環(huán)境對(duì)大腦進(jìn)行刺激并形成痕跡的。大腦神經(jīng)受到的刺激越深,記憶的持久性就越強(qiáng),根據(jù)這一特點(diǎn),在教學(xué)中運(yùn)用多種形式教授英語,引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)使用多感官感知,使大腦同時(shí)接受來自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激信號(hào)。如在教英語口語“I like……”時(shí),邊放錄音邊舉實(shí)物,并以擁有某物時(shí)的自得神情引導(dǎo)學(xué)生聽讀“I like apples/pears/bananas”等。然后再播放錄音,再舉實(shí)物,讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。這樣,在多種形式操練中,鞏固英語,增強(qiáng)記憶力。總之,采用“母語教學(xué)法”旨在使英語教學(xué)成為母語教學(xué)。盡量消除漢語的中介作用,使思維與語言形成一體,以增強(qiáng)對(duì)語言的理解,并通過多種教法,選擇適合兒童語言發(fā)展特點(diǎn)的內(nèi)容,合理安排,靈活運(yùn)用,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

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