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蘇霍姆林斯基教育名言
蘇霍姆林斯基教育名言 （一）人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的。· 沒有愛，就沒有教育�！� 人們將永遠(yuǎn)賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴(yán)。. 沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師�！� 既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存�！� 友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校�！� 人在自己的勞動(dòng)中創(chuàng)造自己并理解勞動(dòng)的美。· 勞動(dòng)和人，人和勞動(dòng)，這是所有真理的父母親。· 推崇真理的能力是點(diǎn)燃信仰的火花�！� “明天”，是勤勞的最危險(xiǎn)的敵人。· 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。· 讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路�！� 每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。· 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。· 成熟的和真正的公民意識(shí)；就把為社會(huì)服務(wù)看作一個(gè)人最主要的美德�！� 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！� 沒有時(shí)間教育兒子——就意味著沒有時(shí)間做人�！� 教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。· 只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！� 幸福只會(huì)給予不怕勞動(dòng)的人，多年忘我勞動(dòng)的人�！� 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！� 讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口�！� 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。· 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)· 沒有情感,道德就會(huì)變成枯燥無味的空話,只能培養(yǎng)出偽君子。· 一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！� 只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。. 要想自己成為幸福的人，就應(yīng)當(dāng)對(duì)別人關(guān)懷備至，體貼入微，赤誠相見�！� 教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！� 所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！� 用勞動(dòng)來創(chuàng)造美的時(shí)候，美才能使人的情操更為高尚。· 沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。· 對(duì)人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。· 愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福�！� 保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績�！� 要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！� 自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心�！� 如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌�！� 友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校。我們所以需要友誼，并不是想用它打發(fā)時(shí)間，而是要在人身上，在自己的身上培養(yǎng)美德�！� 善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)�！� 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！� 不要讓兒童的思想和心靈接觸到不正義的事情時(shí)抱著漠不關(guān)心的態(tài)度。這是邁向道德發(fā)展的更高境界的一個(gè)臺(tái)階�！� 自然界里許多美的事物，如果不事先指給孩子們看、講給孩子們聽，他們自己是不會(huì)留意的。· 人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈�！� 兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。· 體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界�！� 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……這是教育過程的邏輯。· 教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。 蘇霍姆林斯基教育名言 （二）1、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。2、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。3、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。4、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。5、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。6、保持和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績。7、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生。8、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……這是教育過程的邏輯。9、讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。10、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。11、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。12、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。13、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。14、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。【蘇霍姆林斯基教育名言】相關(guān)文章：
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