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全日制高級中學(xué)英語教學(xué)大綱
全日制高級中學(xué)英語教學(xué)大綱(試驗修訂版)（黃彩云推薦）中華人民共和國教育部制訂 隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟生活的全球化，我國對外開放的進程日益加快。學(xué)習(xí)和掌握一門外國語，開展對外交流是對21世紀國民素質(zhì)的基本要求。外國語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、獲取世界各方面信息與進行國際交往的重要工具。通過學(xué)習(xí)他國的語言，加深對他國文化的認識和理解，學(xué)會尊重他國的語言和文化，進而更好地認識并熱愛本民族的語言和文化，培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素質(zhì)。外國語學(xué)習(xí)必須貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來；必須以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系社會生活實際和高中學(xué)生的生活經(jīng)驗以及知識積累，加強教學(xué)實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，外國語教學(xué)必須積極進行教學(xué)方法的改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)目的 全日制高級中學(xué)英語教學(xué)的目的是：在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力；使他們在英語學(xué)習(xí)過程中，受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進對外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標和要求 根據(jù)《全日制普通高級中學(xué)課程計劃》（實驗修訂稿）的規(guī)定，高中英語總課時量為384課時，周課時累計為12課時。全日制普通高級中學(xué)英語教學(xué)目標分為一級目標和二級目標。一級目標是全日制普通高級中學(xué)畢業(yè)的較低水平；二級目標是較高水平。一級目標和二級目標的教學(xué)內(nèi)容相同，而對語言運用能力的要求不同。(一) 一級目標與要求聽1．能聽懂課堂用語和教師用學(xué)生所學(xué)過的簡單英語對新詞語意義的解釋。2．能聽懂教師用所學(xué)過的簡單英語敘述課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問題。3．能聽懂對方在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容，有時需要對方重復(fù)。4．能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內(nèi)容簡單的語段，語速為每分鐘110個詞。5．能聽懂廣播、電視及其它音像制品中，與本學(xué)段水平相當?shù)恼Z言材料或教學(xué)內(nèi)容。除教材外，泛聽總量應(yīng)達到40小時左右。說1．能就課文的基本內(nèi)容進行簡單的問答并能復(fù)述課文大意。2．能在日常生活中，運用《日常交際用語》表中的教學(xué)內(nèi)容，進行簡單的談話。3．經(jīng)過準備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、朋友、班級和學(xué)校等基本情況。讀1．能以每分鐘50-70個詞的速度，獨立閱讀生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會文化、文史知識等內(nèi)容的材料。2．能讀懂簡單的應(yīng)用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。3．能基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索，時間和空間的順序。4．除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)達到10萬字以上。寫1．具有良好的書寫習(xí)慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。2．能就已學(xué)課文的內(nèi)容，筆頭回答簡單的問題。3．能聽寫沒有生詞的句子和內(nèi)容簡單的語段。語速為每分鐘100-110個詞；書寫速度為每分鐘12個詞。4．能運用所學(xué)過的詞匯、習(xí)慣用語和句型造簡單的句子，意思表達基本準確，無嚴重的拼寫和語法錯誤。5．能根據(jù)提示，依照所學(xué)過的題材和體裁在30分鐘內(nèi)寫60-80個詞的文段。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。語音1．能借助常用的拼讀規(guī)則和音標讀生詞。2．能較連貫地朗讀課文，語音、語調(diào)基本正確。3．在各種口頭表達中，語調(diào)自然，語音基本正確。詞匯1．在初中所要求掌握的詞匯量的基礎(chǔ)上，累計掌握1200個詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語和固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要學(xué)習(xí)750個左右單詞和一定數(shù)量習(xí)慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。 2．能根據(jù)單詞的發(fā)音和基本的拼讀規(guī)則記憶單詞的拼寫形式。3．能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。語法掌握語法項目表中的內(nèi)容。其中加*號的項目只要求理解。(二)二級目標與要求聽1．能聽懂課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。2．能聽懂教師用學(xué)生已學(xué)的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。3．能聽懂對方在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容，偶爾需要對方重復(fù)。4．能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速為每分鐘110-120個詞。5．能聽懂廣播、電視及其它音像制品中，與本學(xué)段水平相當?shù)恼Z言材料或教學(xué)內(nèi)容。除教材外，泛聽總量應(yīng)達到40小時以上。說1．能就課文內(nèi)容較熟練地進行問答，并能進行簡單的討論。2．能夠較熟練、靈活地運用《日常交際用語》表中的內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際。3．能夠用簡單的語句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會、文化、科技等情況。讀1．能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會文化、文史知識等不同題材的材料。2．能讀懂簡單的應(yīng)用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。 3．能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索，時間和空間的順序。4．能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點。5．能根據(jù)已知的事實推斷出語篇未直接寫出的意思。6．除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)達到20萬字左右。寫1．能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡單的改寫。2．能聽寫結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。3．能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知等；能填寫簡單的個人履歷表等。書寫格式、行文及常用語等無嚴重錯誤。 4．能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個詞的短文。意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。語音1．能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標讀出生詞。2．能較流利地朗讀課文，語調(diào)、語音基本正確。3．經(jīng)過準備，能較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學(xué)課文的材料。4．在口頭表達時語調(diào)自然，語調(diào)自然，語音基本正確。詞匯1．累計掌握1200個詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要學(xué)習(xí)750個左右單詞和一定數(shù)量習(xí)慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。2．能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。 3．能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。語法掌握語法項目表中的內(nèi)容。其中加*號的項目只要求理解。三、教學(xué)內(nèi)容為了達到上述的教學(xué)目標與要求，全日制高級中學(xué)階段應(yīng)教學(xué)下列幾方面的內(nèi)容：(一)日常交際用語(見附表一)附表一中所出現(xiàn)的日常交際用語中，凡未列入附表三的詞匯，都只要求理解。(二)語音(見附表二)(三)詞匯(見附表三)詞匯表（2）中的詞語，為要求理解的內(nèi)容。(四)語法(見附表四)附表四中，標注*號的項目為只要求理解的內(nèi)容。四 、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題(一)樹立符合素質(zhì)教育精神的外語教育觀外語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，寓思想教育于語言教學(xué)之中，在教學(xué)過程中，要有機地滲透愛國主義、社會主義和思想品德教育，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的品德，明確學(xué)習(xí)外語的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略。(二)處理好語言基礎(chǔ)知識和語言運用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的能力要遵循英語教學(xué)規(guī)律，處理好語言基礎(chǔ)知識和語言運用的關(guān)系。詞匯和語言形式是進行語言運用的基礎(chǔ)，進行詞匯、語法和語音等基礎(chǔ)知識的教學(xué)和組織各項基本技能活動，其目的是使學(xué)生更好地開展語言實踐活動，培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。英語課是一門實踐性很強的工具課程。教師應(yīng)杜絕對學(xué)生進行單純語言知識的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實際和今后使用英語的需要，通過大量語言實踐和有意義的語言運用，如圍繞教材中的話題進行討論、協(xié)作等活動，幫助他們掌握語言知識，提高言語技能和實際運用英語的能力。(三)聽、說、讀、寫綜合運用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成，互相促進的。高中英語教學(xué)，仍要堅持聽、說、讀、寫各項活動，發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能，以提高他們用英語進行交際的能力。聽和讀是語言接受技能，讀和寫是語言生成技能。只有達到足夠的語言輸入量，才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽、說、讀、寫活動，提高他們綜合語言技能的水平。為此，高中階段應(yīng)加強學(xué)生聽、讀能力的培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力。 閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家的社會文化等。教師要有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、有效的閱讀方法和技巧；指導(dǎo)他們使用詞典、語法等工具書及各種英語教育教學(xué)資源；鼓勵他們在閱讀中根據(jù)上下文猜測詞義等，使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的能力，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 (四)盡量使用英語，適當利用母語為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語教學(xué)的效果，在英語教學(xué)中要盡量使用英語。隨著學(xué)生英語知識的增長和運用英語能力的提高，在高中階段使用英語組織教學(xué)和講解語言材料的可能性越來越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實的教學(xué)情景中增強運用英語的能力。對于抽象的詞語或英語的特殊表達結(jié)構(gòu)，可以適當?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點和難點，在備課中教師可采用英語同母語對比的方法。但是，在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比。 (五)處理好語言教學(xué)和文化的關(guān)系語言是文化的重要載體，語言與文化有著密切的聯(lián)系。教師要處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，增進對于外國文化，特別是英語國家文化和社會風(fēng)俗習(xí)慣的了解。這不僅有助于他們擴大視野、提高領(lǐng)悟英語和運用英語的能力，還有助于他們加深對本民族文化的理解，增強世界意識。(六) 確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教學(xué)活動是師生間的雙邊活動。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)習(xí)方法。同時，在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，為他們選材、解疑，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力，從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性。 為此，教師不但要提高自己的語言素養(yǎng)，還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認真研究教學(xué)法，采用有效的教學(xué)方法。教師要面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。 (七)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開展課外活動 課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語和進行素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷努力改進教學(xué)方法，增加課堂上語言實踐的廣度和密度，講究科學(xué)和實效，努力減輕學(xué)生的負擔，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課外活動有利于學(xué)生提高興趣、增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、培養(yǎng)能力。有目的、有組織地開展各種課外活動，有助于學(xué)生更加生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富多彩，形式應(yīng)多種多樣的課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講比賽、寫作競賽、短劇演出、英語角、英語主題班會和展覽等。教師要加強對課外活動的指導(dǎo)，不要放任自流，也不要把課外活動作為課堂教學(xué)的延伸，加重學(xué)生的負擔。 (八)積極使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，廣泛利用和開發(fā)各種教育資源利用實物、圖片、幻燈、錄音、電視、電影和計算機等進行教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達思想的能力。有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機、錄音機、計算機、CD、VCD和DVD等設(shè)備。要鼓勵教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)軟件。鼓勵學(xué)生借助廣播 電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)評價教學(xué)評價是獲取英語教學(xué)的反饋信息，對教學(xué)質(zhì)量進行有效監(jiān)控并對教學(xué)做出準確導(dǎo)向的必要手段，教學(xué)評價，一定要堅持以人為本，以促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展；促進教師不斷提高教學(xué)水平；促進英語教育教學(xué)的發(fā)展。對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價應(yīng)采用形成性評價和終結(jié)性評價等多種方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程。形成性評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價；終結(jié)性評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。教學(xué)中，應(yīng)重視形成性評價對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的激勵作用。教師可通過考查、觀察、交談和學(xué)生自我評價及相互評價等方式，對學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略以及所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃艿冗M行全面綜合性的評價。評價的表現(xiàn)形式應(yīng)采用等級或分數(shù)評定和寬松、開放式的描述性評定相結(jié)合，評價要有益于樹立和鞏固學(xué)生的自信心，促進他們的個性發(fā)展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力并形成繼續(xù)進步的動力。形成性評價的結(jié)果在學(xué)生的學(xué)業(yè)評價中應(yīng)占有一定比例。終結(jié)性評價應(yīng)側(cè)重對學(xué)生實際運用英語的能力進行考查�？荚囀墙K結(jié)性評價的主要手段和形式。考試形式要包括聽力測試、筆試和口試。大型考試，如高等學(xué)校入學(xué)考試、畢業(yè)考試和學(xué)年考試等，都應(yīng)有聽力測試項目；學(xué)期、學(xué)年考試中，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，增設(shè)口試項目�？荚嚸}，必須遵循測試的基本理論和原則，依據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標與要求，力求試題的科學(xué)性和質(zhì)量。應(yīng)減少單純語法知識題并適當降低語法試題難度；要注重交際，突出語篇，增加具有語境的應(yīng)用型試題；可適當減少客觀題，增加主觀題的比例。【全日制高級中學(xué)英語教學(xué)大綱】相關(guān)文章：
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