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全市教育質(zhì)量暨高中新課改推進(jìn)工作會(huì)議上的講話
即將過(guò)去的一年，是全市教育戰(zhàn)線真抓實(shí)干，碩果累累的一年，是開(kāi)拓進(jìn)取、銳意改革的一年回顧一年來(lái)的工作，有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)，我們認(rèn)為最關(guān)鍵的有4條：1.堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展是教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越的根本途徑十一五以來(lái)，特別是近一年來(lái)，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“總體規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計(jì)、政府決策、上下聯(lián)動(dòng)、精心組織、務(wù)求實(shí)效”的原則，緊緊圍繞“蘭州教育滿意行動(dòng)計(jì)劃”和蘭州教育“1235”總體發(fā)展思路，加大改革創(chuàng)新力度，進(jìn)一步推進(jìn)理順教育管理體制，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，強(qiáng)化素質(zhì)教育，狠抓教學(xué)績(jī)效，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，勇于探索并走上了一條符合蘭州教育實(shí)際的發(fā)展路子。2.堅(jiān)持改革創(chuàng)新是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力我們堅(jiān)持用改革的辦法解決前進(jìn)中的問(wèn)題，在辦學(xué)理念、辦學(xué)體制、管理機(jī)制、教育觀念、教育教學(xué)管理等各個(gè)方面不斷推行新舉措，培植新亮點(diǎn)，大膽改革創(chuàng)新，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教育工作者的積極性、創(chuàng)造性，有效地激發(fā)了教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)和活力。3.堅(jiān)持以人為本是辦好人民滿意教育的基本要求科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。體現(xiàn)在教育上，就是要堅(jiān)持教育以育人為本、以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本、以教師為主體。辦好人民滿意的教育正是這種教育理念和價(jià)值追求的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。一年來(lái)，我們堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)；堅(jiān)持教育為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想，不斷增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力；堅(jiān)持教育為人民服務(wù)的宗旨，努力辦好人民滿意的教育；堅(jiān)持全心全意依靠廣大教師，把建設(shè)一支高水平、高質(zhì)量的教師隊(duì)伍作為教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。4.堅(jiān)持依法治教是教育又好又快發(fā)展的根本保障依法治教是推進(jìn)依法治國(guó)基本方略的必然要求，是推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展的根本保障。牢固樹(shù)立并堅(jiān)持依法行政、依法治教、依法辦學(xué)，運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題；不斷規(guī)范辦學(xué)行為，提高決策水平，轉(zhuǎn)變管理職能，依法決策，依法管理，推進(jìn)了全市教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。一年來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展與成就，凝結(jié)著在座每位同志和全市教育系統(tǒng)廣大師生的心血和汗水。借此機(jī)會(huì)，我代表市教育局向在座的各位，并通過(guò)你們向全市廣大師生及你們的家人，表示親切的慰問(wèn)和衷心的感謝！在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我們也要有清醒的認(rèn)識(shí)：如學(xué)前教育存在“入園難”等問(wèn)題，義務(wù)教育發(fā)展還不夠均衡，校際差別、城鄉(xiāng)差別還很大，高中教育績(jī)效還有上升空間，各類教育發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，名優(yōu)特教師總量不足、優(yōu)勢(shì)不突出，優(yōu)質(zhì)教育資源尚不能滿足廣大人民的需求，我們還不能很好地處理社會(huì)矛盾在教育上折射出的問(wèn)題等。這些問(wèn)題，有些是共性問(wèn)題，有些是個(gè)性問(wèn)題，有些是客觀因素造成的，有些是主觀努力不夠造成的。不管是共性的還是個(gè)性的，不管是主觀造成的還是客觀存在的，我們一定要高度重視，問(wèn)題即命令，要以高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度認(rèn)真研究分析，積極創(chuàng)新思路和舉措，尋求解決問(wèn)題的正確思路和有效途徑，以促進(jìn)蘭州教育的科學(xué)發(fā)展。新的一年承載著新的使命，新的一年將開(kāi)啟新的征程。讓我們以只爭(zhēng)朝夕的拼搏精神，開(kāi)拓創(chuàng)新的膽識(shí)魄力，鍥而不舍的執(zhí)著干勁，咬定青山不放松，扎實(shí)工作，全力推動(dòng)全市教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。1.以人為本的質(zhì)量觀。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是新的人才觀的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。確立以人為本的質(zhì)量觀意味著要把學(xué)生的健康發(fā)展作為教育教學(xué)質(zhì)量的核心內(nèi)涵和首要指標(biāo)。2.全體發(fā)展的質(zhì)量觀。教育要給予每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的具體體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的感受，讓每一個(gè)學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成功的志趣。教育要對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，把面向全體學(xué)生變成面向每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注到每一個(gè)人的發(fā)展，努力使每一個(gè)學(xué)生都在原有的潛能和基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最大的發(fā)展和提高，這是教育的根本追求。3.全面發(fā)展的質(zhì)量觀。教育的本質(zhì)就是育人，使一個(gè)自然的人變?yōu)樯鐣?huì)的人。人的全面發(fā)展就是個(gè)體的腦力和體力充分自由的發(fā)展，使人的自我能力不斷提升。我國(guó)教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展，就是指學(xué)生各方面素質(zhì)都能得到整體和諧的發(fā)展。4.可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀。可持續(xù)發(fā)展是從時(shí)間上講的，這是終生發(fā)展的質(zhì)量觀，其本質(zhì)是一種創(chuàng)造的、可再生的質(zhì)量觀。教育教學(xué)本身具有長(zhǎng)效性的特點(diǎn)，這就要求我們從長(zhǎng)遠(yuǎn)的、終生發(fā)展的眼光去培養(yǎng)學(xué)生。衡量教育的質(zhì)量，不是看現(xiàn)在我們的中小學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)或奧賽成績(jī)，5.個(gè)性發(fā)展的質(zhì)量觀。從心理學(xué)上說(shuō)，每一個(gè)個(gè)體在先天的潛能、秉性以及后天的性格、愛(ài)好、志向、才能、適應(yīng)能力等方面存在著很大的差異。一元質(zhì)量觀是以固定的和絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)“剪裁”和“扼殺”這些差異，使學(xué)生的個(gè)性服從于固定的教學(xué)體系，甚至以絕對(duì)的和一元的固定標(biāo)準(zhǔn)“剝奪”許多人的受教育權(quán)。而多元質(zhì)量觀則要求用一種開(kāi)放式的、靈活的教育教學(xué)體系，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的差異和個(gè)性。用教學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)，促進(jìn)教育質(zhì)量提高績(jī)效評(píng)價(jià)是對(duì)不同起點(diǎn)學(xué)校、不同層次學(xué)校、不同生源學(xué)校、不同條件學(xué)校在一定階段辦學(xué)發(fā)展水平提高程度的評(píng)價(jià)，主要是對(duì)在原來(lái)起點(diǎn)上發(fā)展水平怎樣、推進(jìn)率多高、增幅多大的衡量。教師是教育發(fā)展的第一資源，這里我特別對(duì)廣大教師提幾點(diǎn)希望：一是要做表率之師。古人講：“其身正不令則行，其身不正雖令不從”。教師之所以備受社會(huì)尊重，既是因?yàn)檫@是一個(gè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)，也是因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)有著處處為師、事事為范的更高要求。廣大教師要時(shí)刻牢記，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生的處世為人，甚至代表著時(shí)代的價(jià)值趨向和道德準(zhǔn)則，一定要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用高尚的情操律己修身，以德治教、以身立教，先做表率、后為人師，在各個(gè)方面做榜樣、做表率、做楷模，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得社會(huì)的敬重和認(rèn)可。二是要做博學(xué)之師。“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”知識(shí)爆炸和獲取知識(shí)多元化的新形勢(shì)，對(duì)教師的知識(shí)視野和知識(shí)儲(chǔ)備提出了前所未有的更高要求。廣大教師要時(shí)刻有一種緊迫感，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體和手段，積極主動(dòng)地吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，始終站在知識(shí)的前沿一線，讓自己的“一桶水”變成源源不斷的“長(zhǎng)流水”，用淵博的知識(shí)贏得學(xué)生的敬佩和愛(ài)戴。三是要做專家之師�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職稱，這既是對(duì)教師地位的認(rèn)可和提高，也是對(duì)教師工作的更高要求。廣大教師要努力做研究型、專家型的教師，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，善于運(yùn)用先進(jìn)的教育觀念和科學(xué)的教育方法培育學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。四是要做友愛(ài)之師。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)”。師愛(ài)是一種高尚的情感，是師德的核心，是教育的根本。只有愛(ài)學(xué)生的教師，才能教育好學(xué)生。廣大教師要把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，轉(zhuǎn)化為對(duì)所有學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓師愛(ài)貫穿到教育的全過(guò)程，把學(xué)生當(dāng)成朋友，與學(xué)生平等相處，在思想、學(xué)習(xí)、生活上全方位關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重而不遷就、信任而不放縱，讓學(xué)生在愛(ài)的氛圍里快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。【全市教育質(zhì)量暨高中新課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