隔代教育

       近來，電視和網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)隔代教育這個(gè)話題，很多人我想都是隔代教育的經(jīng)歷者，包括我自己。那時(shí)的我們是因?yàn)楦改腹ぷ髅Γ�孩子又多，所以只能把我們放在爺爺奶奶，外婆外公那里，讓他們照顧�?

　　80年代以后，改革開放初期，很多人開始卷起鋪蓋卷，丟下妻兒老小，背井離鄉(xiāng)的為生活而打拼。 　　進(jìn)入21世紀(jì)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的腳步越來越加快，競爭越來越激烈，在生活壓力越來越大的背景下。更多的人選擇了遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，有的甚至夫婦一起，將只有幾個(gè)月大的嬰兒留在老人身邊。 　　為此，曝露出了一系列的社會(huì)和家庭問題，“留守兒童”也成了這個(gè)社會(huì)最敏感的字眼。今天我就將留守兒童與隔代教育的利與弊進(jìn)行一個(gè)簡單的分析與論述，希望社會(huì)所有的人都來關(guān)心這個(gè)話題，都來重視這個(gè)現(xiàn)實(shí)。因?yàn)檫@個(gè)話題有可能，也許正發(fā)生在你身上。 　　隔代教育，簡而言之就是將自己的孩子交給父母由他們來撫養(yǎng)。包括孩子的起居飲食、上學(xué)看病、待人接物等等。從整個(gè)社會(huì)留守兒童反映出的問題來看，隔代教育存在諸多弊端，也引發(fā)出許許多多的社會(huì)問題，從而不得不使我們引起重視。 　　第一、幾個(gè)月大的嬰兒會(huì)因?yàn)槿鄙倌溉槲桂B(yǎng)而發(fā)育不良。 　　第二、缺失啟蒙教育“父母作為孩子人生第一任老師”而人格不健全。 　　第三、孩子缺乏成人的嚴(yán)厲監(jiān)督，容易受不良環(huán)境因素的影響，變成問題少年。 　　第四、家庭教育與學(xué)校教育完全脫節(jié)，不能給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。 　　第五、孩子的身體健康得不到有利的保障。 　　第六、由于長輩的溺愛，容易造成孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)。 　　第七、不能懂得更多的待人接物和禮儀道德，容易變得粗暴和頂撞。 　　第八、缺乏有效的照顧，人身安全得不到保障。 　　第九、缺乏長期的親情渲染，容易造成親子隔閡。 　　第十、早戀、性早熟。 　　第十一、受到人身意外傷害。 　　綜上，我個(gè)人認(rèn)為隔代教育總是不能給孩子健康成長帶來任何意義的。倘若長輩是知書達(dá)理之人，或許還能給孩子帶來一些好處，但對于孩子整個(gè)成長來講都是不完整的。倘若長輩是純粹的“憨厚”之人，那孩子是得不到更多的引導(dǎo)與教育也意味著多少孩子缺少母愛和父愛而將陷入各種矛盾與困境。 　　我們必須正視這樣一個(gè)問題，“子不教，父之過”這句話不要等到N年以后，不幸發(fā)生以后才在那里追悔莫及，那時(shí)已經(jīng)來不及了。在孩子年幼的時(shí)候，我們就多一份為人父母的責(zé)任，生活縱然無奈，但孩子是自己未來的希望，不要讓自己將來變得難過而孩子更難過一生。 　　朋友們，如果你愛你的孩子，請多給他一份親情與關(guān)懷，讓他多留在你的身邊。既然給了孩子生命，就該讓他健康、平安的活下去。金錢縱然萬能，生活縱然艱辛，日子縱然清苦，但沒有什么比平安更是福。只有懂得，你才會(huì)去付出，只有珍惜，你才會(huì)幸福。孩子是你的，既然生他，就要養(yǎng)他。因?yàn)�，我們不是哺乳工具，我們是人，有感情有�?zé)任。 　　推薦一部電視劇《雙面膠》，是一部反映當(dāng)代中國式婆媳關(guān)系的倫理都市情感劇，但愿我們的隔代教育不要出現(xiàn)像劇中“媽，媽”——“壞蛋”這樣的臺(tái)詞。 　　否則，悲劇將繼續(xù)重演，誰都有可能逃不脫命運(yùn)的懲罰！

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