- 相關(guān)推薦
假期學(xué)習(xí)總結(jié)（通用16篇）
豐富多彩的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)告一段落，我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中，獲得了更多的進(jìn)步，此時(shí)需要認(rèn)真地寫(xiě)一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。那么如何把學(xué)習(xí)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的假期學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
20xx年7月20日至23日，我有幸參加了學(xué)校組織的在xx職業(yè)學(xué)院的中國(guó)基礎(chǔ)教育名師名家高峰論壇。雖說(shuō)只有短短四天的時(shí)間，受益匪淺，收獲頗豐。
這次培訓(xùn)先后有6位專家學(xué)者指導(dǎo)學(xué)習(xí)，專家數(shù)量多，水平高，講授內(nèi)容豐富、形式多樣，信息量大、收獲豐富。從全國(guó)著名特級(jí)教師錢(qián)xx老師的“第三只眼”課程意識(shí)談起，到黑龍江省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員趙xx老師的教師專業(yè)發(fā)展的研究者之路，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的緣起，到英語(yǔ)教學(xué)在信息技術(shù)下的教學(xué)改革，從構(gòu)建“學(xué)科社團(tuán)”課程體系，到做一名幸福的班主任，從集體聽(tīng)主旨報(bào)告到班級(jí)小組合作討論，從專題講座到自我學(xué)習(xí)，我們得到了多方面多層次多角度的學(xué)習(xí)體會(huì)。這個(gè)假期的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束，但如何把學(xué)習(xí)的心得體會(huì)運(yùn)用到工作學(xué)習(xí)中更為重要，理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，真正的實(shí)踐學(xué)習(xí)，才剛剛開(kāi)始。
體會(huì)很多，作為一名任課教師，最關(guān)心的是教學(xué)和教研問(wèn)題，我簡(jiǎn)單從兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己的心得體會(huì)。
一方面，作為一名基層教師，最重要的做好本職教學(xué)工作。錢(qián)xx老師的講座給我的啟發(fā)很大。
錢(qián)老師是數(shù)學(xué)特級(jí)教師，講的.也是數(shù)學(xué)故事，但語(yǔ)文是個(gè)大一統(tǒng)的學(xué)科，生活處處皆語(yǔ)文，數(shù)學(xué)故事中也能體會(huì)出語(yǔ)文的味道。同樣是“街頭騙局”，從數(shù)學(xué)的角度，錢(qián)老師運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解了算命先生的神機(jī)妙算，語(yǔ)文老師也能從算命先生的言談舉止中找出破綻，發(fā)現(xiàn)端倪。數(shù)學(xué)老師用數(shù)字給生活加點(diǎn)料，再用生動(dòng)的講解，廣而告之，讓更多的民眾不受其蒙騙，這又是語(yǔ)文的語(yǔ)言文字功能在起作用。
條條大路通羅馬，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的形式不同，但殊路同歸，我們從中學(xué)到的是其中的思維、方法和理念，這是放之四海而皆準(zhǔn)的教學(xué)的精髓。
另一方面，基層教師也要做好科研工作，這是為教學(xué)工作打基礎(chǔ)，做好理論基本功的重要環(huán)節(jié)。趙xx老師的如何成為研究者的報(bào)告也讓我受益匪淺。
與講課生動(dòng)有趣的錢(qián)xx老師相比，趙xx老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、講課相對(duì)枯燥的學(xué)者，但這正是一個(gè)學(xué)者獨(dú)特的氣質(zhì)所在。做學(xué)問(wèn)，搞研究，就要從萬(wàn)千教學(xué)現(xiàn)象中提煉出本質(zhì)的理論性的東西，再結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作，把枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撆c實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合，讓高屋建瓴的理論指導(dǎo)教學(xué)工作更上一層樓。
趙老師的課理論性較強(qiáng)，時(shí)間有限，沒(méi)能逐層展開(kāi)，但如果自己靜下心來(lái)，再細(xì)細(xì)琢磨趙xx老師的觀點(diǎn)，對(duì)自己的研究工作其實(shí)是大有裨益的。
每個(gè)專家都有自己的閃光點(diǎn)，其他幾位老師也是八仙過(guò)海各顯神通。張校長(zhǎng)開(kāi)篇大幅的講述個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，也對(duì)我們很有啟發(fā)，趙老師介紹的運(yùn)用ieng創(chuàng)新課堂幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)類母語(yǔ)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式值得一試，李校長(zhǎng)的跨學(xué)科社團(tuán)學(xué)習(xí)，也是勞逸結(jié)合、一張一弛學(xué)習(xí)之道的成功有效體驗(yàn)。聶老師的幸福班主任講座也適合每一個(gè)任課老師。
再次感謝學(xué)校給我們的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)努力把這些學(xué)習(xí)體會(huì)運(yùn)用到今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做一名學(xué)識(shí)淵博、講課生動(dòng)有趣、有獨(dú)特學(xué)術(shù)見(jiàn)解的優(yōu)秀教師。
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
今年寒假培訓(xùn)與往年不同，沒(méi)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，只有我校校長(zhǎng)和老師的切身體會(huì)，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會(huì)在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來(lái)，如果教師動(dòng)了起來(lái)，那會(huì)傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧?kù)o，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛(ài)感染學(xué)生
桑主任說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币氤蔀橐幻麅�(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)
本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
四、徐校長(zhǎng)圍繞這聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言：
�。�1）評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹(shù)立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。
（2）評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)取Ｊ欠袢嬉?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的'整合。是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提，安排好新舊知識(shí)的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來(lái)自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評(píng)判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等。
�。�4）評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
�。�5）評(píng)教學(xué)過(guò)程。評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時(shí)適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來(lái)看，更關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，完善人格。
�。�6）評(píng)教學(xué)效果。評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
五、莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”
“對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)”。這充分說(shuō)明了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)本身所蘊(yùn)含的生活性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動(dòng)尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。
六、教務(wù)處黃主任，王主任就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計(jì)、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng)。
總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
我校利用寒假假期時(shí)間再一次學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的法規(guī)、制度，本人深有體會(huì)，特總結(jié)如下。
一、深入貫徹《教育規(guī)劃綱要》。
《綱要》的工作方針是20個(gè)字：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量�！绷x務(wù)教育是教育工作的重中之重�；A(chǔ)教育工作任務(wù)是24個(gè)字：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣�！毒V要》明確了落實(shí)工作任務(wù)的具體措施：提高質(zhì)量、增強(qiáng)體質(zhì)、均衡發(fā)展、減輕負(fù)擔(dān)。怎樣貫徹《綱要》精神，謀求學(xué)校發(fā)展，也就比較清晰了。
為此，在教育教學(xué)工作的實(shí)踐中，我們必須做好以下幾點(diǎn)：第一，堅(jiān)持。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育教育。五育并舉，德育為首。在重視提高學(xué)生的基礎(chǔ)教育成績(jī)的同時(shí)，要充分利用一切提條件和機(jī)會(huì)，組織開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)，尤其加強(qiáng)體育，牢固樹(shù)立健康第一的思想，把體育課和體育興趣課有機(jī)結(jié)合。這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
第二，堅(jiān)持能力為重。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，養(yǎng)成善于思考、實(shí)踐和創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇學(xué)習(xí)一門(mén)實(shí)用的`技術(shù)，及早融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流中，為發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特別是當(dāng)?shù)仫L(fēng)電產(chǎn)業(yè)的騰飛作出積極的貢獻(xiàn)。
第三，堅(jiān)持德育為先。立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育全過(guò)程。我們必須在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育，踏踏實(shí)實(shí)育人才，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，把工作落到實(shí)處，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì)。
用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)。學(xué)校是傳播文明的場(chǎng)所，教師是播種文明的使者，在一切教學(xué)活動(dòng)中，教師都要做到文明從教。只要我們廣大教師言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生，就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，關(guān)系民族興衰和國(guó)家存亡。因此我們要克服工作中的急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要有耐心，用發(fā)展的眼光看人，樹(shù)立學(xué)生的自信心，精心營(yíng)造育人的一片藍(lán)天。我認(rèn)為：“作為教師，用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開(kāi)啟他們稚嫩的心扉，責(zé)無(wú)旁貸。”因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)和學(xué)問(wèn)，更要有堪為人師的人格和品德，有對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。教師在教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還要讓學(xué)生知道先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。
二、干好自己教書(shū)育人的工作。
要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不論碰到什么困難，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為辦好社會(huì)主義的學(xué)校而奉獻(xiàn)畢生的力量。
1、熱愛(ài)學(xué)生
教師對(duì)學(xué)生要充滿友愛(ài)的情感，要全面關(guān)心學(xué)生，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)。
要真正做到教書(shū)育人，沒(méi)有愛(ài)心是不可能做到的。
2、鉆研業(yè)務(wù)，要精益求精
教師必須精通自己所教的專業(yè)或?qū)W科，結(jié)合科研或者注意搜集本專業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其發(fā)展趨勢(shì)。認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常修改講義，精益求精。結(jié)合科研和社會(huì)服務(wù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教學(xué)的水平。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作
在學(xué)校里，不論是培養(yǎng)人才或科學(xué)研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力十分重要。在教學(xué)方面，互相通氣，避免重復(fù)疏漏，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高是不容忽視的。教師必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
每過(guò)一個(gè)寒假，都會(huì)有不同的心境，來(lái)之于年齡的增長(zhǎng)，閱歷的加深，我想更多的是心里的成熟和責(zé)任意識(shí)的深化。
如今回想起來(lái)，前三年的是是非非，歷歷在目。初入大學(xué)第一個(gè)寒假，帶著急切與浮躁，既有內(nèi)心長(zhǎng)久未見(jiàn)爸媽的思戀，也有放假后的輕松自由自在，但更多的是離開(kāi)了由幼稚不成熟的純真中學(xué)到與以往種種不同，事事?lián)诫s著人情世俗的心靈承受煎熬的蛻變的大學(xué)環(huán)境后的那種發(fā)自內(nèi)心的寧?kù)o與祥和。大學(xué)第二個(gè)寒假較之第一個(gè)相比，過(guò)的相對(duì)輕松靜謐一些，心境經(jīng)過(guò)了兩年的歷練，對(duì)人與人，人與社會(huì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，身邊的感情，人生，關(guān)系也開(kāi)始慢慢接受，慢慢的去認(rèn)可，盡管現(xiàn)實(shí)與最初的內(nèi)心里的那些純正不是相匹配，終確是生活在這樣的環(huán)境下，慢慢的也就融入到了身處的環(huán)境。
當(dāng)然這個(gè)時(shí)候輕松的內(nèi)心感受來(lái)由有一半的原因來(lái)之于躲開(kāi)了學(xué)生會(huì)的那對(duì)于自己來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)無(wú)止境的工作，任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的不同確實(shí)讓自己害怕過(guò)這樣的生活；此階段其另外的心思也就放到了將來(lái)自己的出路，思考了很久，差不多一個(gè)月之久躊躇在考研與否的決定之上，這個(gè)假期對(duì)于自己來(lái)說(shuō)真的很重要，后來(lái)這些思想的變更都來(lái)之于這個(gè)假期的變化；總而言之，這些都還是停留在了宏觀虛無(wú)的思想界限上。真正著眼于實(shí)處，從微觀入手，從現(xiàn)實(shí)解決問(wèn)題的還是第三個(gè)假期了，當(dāng)然這個(gè)階段思想的蛻變，心境的成熟，不再是前兩個(gè)假期的那種如今看來(lái)比較幼稚的東西了。此階段我稱之為成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)較之前出現(xiàn)那些問(wèn)題，心里煩惱，無(wú)法接受的種種事情現(xiàn)在寫(xiě)這個(gè)東西的時(shí)候，我已經(jīng)沒(méi)有任何的心地起伏，波動(dòng)跌宕了。生活的蛻變已經(jīng)實(shí)實(shí)在在的刻印在了我的人生歷程中，以此指導(dǎo)著自己，督促著自己不斷地成長(zhǎng)，去經(jīng)歷去體會(huì)去學(xué)習(xí)去成長(zhǎng)。
我想真正的成長(zhǎng)，真正的學(xué)到的東西，在大學(xué)里寒假中最大的`最寶貴的收獲乃是心境經(jīng)由萬(wàn)事的磨練走向成熟的從而能指導(dǎo)自己的心得體會(huì)。
自上次丁老師說(shuō)自己遇到了瓶頸，自己也確是早有此察覺(jué)，總感覺(jué)自己一直在原地踽踽獨(dú)行，思維的界限，思維的瓶頸組繞著自己，讓自己感到迷茫。后來(lái)結(jié)合自身的潛意識(shí)觀念以及身邊的人和事，悟出了一些道理。
一、歸零思維。
印象最深的還是進(jìn)入學(xué)生會(huì)時(shí)報(bào)名表上填寫(xiě)的自己的經(jīng)歷，把自己從小學(xué)一年級(jí)到高三的種種驕人成績(jī)寫(xiě)的滿滿的，面試時(shí)再一次的羅列敘說(shuō)，最后挨了一頓批，當(dāng)時(shí)確實(shí)感到很是不滿，覺(jué)得實(shí)話實(shí)說(shuō)也成了錯(cuò)誤，這也讓自己久久耿耿于懷，近來(lái)檢索著自己的思維習(xí)慣，把所有的思緒拿出來(lái)屢屢，我發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)樽约豪嫌浿约旱倪^(guò)去，老是看到自己做了什么，奉獻(xiàn)了什么，而以此來(lái)滿足自己，來(lái)充實(shí)自己，久久抱著自己的過(guò)去來(lái)度過(guò)著此后的時(shí)間，思維沒(méi)有進(jìn)步，停留在以前做事的思維路線上，境界上，得不到新的補(bǔ)充，新的發(fā)掘，這也就成了自己思維瓶頸的重要阻礙，
仔細(xì)想想身邊的一些人和事大多有這樣的例子，你仔細(xì)想想你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊那些經(jīng)常和你聊天，一說(shuō)話喜歡說(shuō)當(dāng)時(shí)我是怎么怎么做的，你應(yīng)該怎么怎么做的，你聽(tīng)我的、要是我來(lái)做，肯定比你做的怎樣怎樣的這人，你發(fā)現(xiàn)三年前他是什么樣，三年后還是什么樣，這樣的人多半沒(méi)有多大進(jìn)步，而且是一直會(huì)這樣的度過(guò)此后時(shí)間的，所以，時(shí)刻記得清零，把自己的以前的種種歸零，從新開(kāi)始，從新學(xué)習(xí)，從新研究，時(shí)刻記得自己是新手，自己是剛起步的，只有這樣自己才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)突破瓶頸，走出困境。這你也就成了我如今面臨瓶頸的重要因素之一。
二、改變思維習(xí)慣。
談到上面說(shuō)的思維瓶頸，出了沒(méi)有歸零思維是重要原因外，自身的思維習(xí)慣，思維模式便是第二大阻礙因素了。認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，牽引的還是上次談到的遇到瓶頸后自己大腦空白，當(dāng)然那時(shí)候也只是模糊的認(rèn)識(shí)，宏觀上的淺顯了解，真正認(rèn)清這個(gè)問(wèn)題還是假期偶然的機(jī)會(huì)。畢竟四十幾天加讓自己有足夠的時(shí)間玩與休息，放假中玩的最多的要數(shù)下象棋了，礙于深受打擊的心里，下棋連來(lái)下輸，于是連續(xù)三天每天我下五個(gè)小時(shí)的棋，可謂輸?shù)囊凰�，三天中，一次偶然的頓悟，我發(fā)現(xiàn)我下象棋時(shí)有一個(gè)潛意識(shí)的思維習(xí)慣，那就是，我每走一步棋，我只會(huì)思考下一步棋對(duì)方會(huì)怎么走，最多的時(shí)候會(huì)思考對(duì)手第二手會(huì)如何走，無(wú)論哪一步我都這樣，當(dāng)然不是自己刻意要這么去做，自然而然我就這樣了，而這樣的結(jié)局就是遇到了高手，他要怎么走我就跟著去防御，他怎么走，我怎么防，通常情況下，防到第三步第四步時(shí)，對(duì)手出其不意的一招把我給殺死了，每次都會(huì)遇到這樣的情形，而且每次都到這一步時(shí)都是自然而然地，沒(méi)有任何的意外，沒(méi)有任何的讓我感到突然，后來(lái)我一個(gè)人在那里思考時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)原來(lái)是自己的思維習(xí)慣，不知不覺(jué)都會(huì)走到這樣的情形下的，因?yàn)榇竽X思維不知不覺(jué)只會(huì)思考到第二步停下來(lái)，然后就開(kāi)始想其他的事情，去看看網(wǎng)頁(yè)啊，換音樂(lè)聽(tīng)等等，這樣的思維習(xí)慣導(dǎo)致下棋的輸。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中工作中刻意不刻意的自己都會(huì)這樣的來(lái)思考問(wèn)題，來(lái)看問(wèn)題。久而久之，養(yǎng)成了這樣的思維習(xí)慣，這也就成了丁老師所說(shuō)的我的思維像做的夾生飯一樣，用之麻煩，丟擲可惜，所以“夾生飯”思維模式也就成了我遇到瓶頸的第二大因素。
三、沉下來(lái)
說(shuō)這句話的時(shí)候，也是很多人都說(shuō)過(guò)的話，聽(tīng)著有些可笑，有些讓人感到假。事實(shí)上確實(shí)是如此，這句話沒(méi)有幾個(gè)人做得到，我們身邊有一小部分做到了，但是在這一小部分人中又有一部分人是假的沉下來(lái)了，因?yàn)樗麄兩眢w沉下來(lái)，可是他們的精神境界卻一直沒(méi)有沉下來(lái)，這一部分人當(dāng)中就有我了，很簡(jiǎn)單的一個(gè)檢驗(yàn)的方法，你給自己十本書(shū)，如果你能慢慢看完，還能夠一本一本的寫(xiě)讀書(shū)筆記，并且有自己獨(dú)到的心得體會(huì)，那在很大程度上說(shuō)明你可以從精神境界上沉下來(lái)，否則，身體的沉下來(lái)就沒(méi)有任何意義。這也就是我針對(duì)自身遇到瓶頸問(wèn)題提出的第一個(gè)要求，對(duì)自身的要求，堅(jiān)決的把自己從內(nèi)心里沉下來(lái)，從精神境界上把自己慢慢沉下來(lái)。更多的去體會(huì)，去感悟，去思考，去學(xué)習(xí)，去歷練。
四、把讀書(shū)作為本學(xué)期的硬性任務(wù)給規(guī)定下來(lái)，把讀書(shū)真正的融入到自身的生活中去。
我想開(kāi)學(xué)的時(shí)候針對(duì)自身的現(xiàn)狀，像比自己年長(zhǎng)，比自己知識(shí)豐富的老師和其他一些同學(xué)詢問(wèn)，征詢下該看的書(shū)目，在還剩下不多的大學(xué)里抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)，去豐富，當(dāng)然這項(xiàng)任務(wù)也是以后人生最后總要的課程。希望自己能夠真正的去完成這項(xiàng)任務(wù)，有所收獲，有所獲得。定期的寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì)，去思考，去改變自己的思維習(xí)慣，去深化自己的思維。
大三一個(gè)寒假，想的很多，思考的也很多，但是我想最重要最迫切的也就是以上面臨的問(wèn)題和解決的方法了吧，希望在這剩下的一年里多跟老師學(xué)學(xué)東西，學(xué)學(xué)真正的實(shí)質(zhì)性的思維上的東西，以此，以后的路也就更好走更順利了。
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
國(guó)慶長(zhǎng)假正值秋收農(nóng)忙之際，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這8天長(zhǎng)假，孩子基本上處于無(wú)人管理的狀態(tài)，這就使孩子存在很大的安全隱患，加之家長(zhǎng)農(nóng)活較忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，這就會(huì)使一部分學(xué)生不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。為此，我校根據(jù)鎮(zhèn)教辦的要求，結(jié)合本校實(shí)際情況安排了假期自主互助學(xué)校小組活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
首先，放假前各班主任根據(jù)居住區(qū)域，每4-5人劃分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組成員基本按照學(xué)習(xí)情況優(yōu)中差進(jìn)行搭配，每組選出一名自制力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力棒的同學(xué)做組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄10月4日-8日小組成員按時(shí)參加學(xué)習(xí)的情況何在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，并且每個(gè)小組的學(xué)習(xí)地點(diǎn)是固定的，以便老師及時(shí)進(jìn)行巡查指導(dǎo)。
其次，學(xué)校對(duì)假期小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師活動(dòng)情況作了詳細(xì)地、合理地安排，讓每位教師既能照顧到自己的家庭又能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。
再次，在假期里，每位教師根據(jù)活動(dòng)時(shí)間安排，及時(shí)到各學(xué)習(xí)小組巡查指導(dǎo)，在指導(dǎo)的過(guò)程中，把學(xué)生遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的`解答，使學(xué)生雖在假期，但卻有了跟上課一樣的收獲，并且老師的巡視，對(duì)那些學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一種督促，他們會(huì)為了害怕老師查到自己而積極的認(rèn)真完成作業(yè)。最后，老師在巡查指導(dǎo)的過(guò)程中，有了和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，使老師更好更全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的信任，為更好的做好教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。
總之，假期自主互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的開(kāi)展，既保證了秋收農(nóng)忙季節(jié)學(xué)生的安全，又使學(xué)生充分利用時(shí)間，在假期中通過(guò)互助彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)中的不足。
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
到今天為止，假期學(xué)習(xí)生活差不多要結(jié)束了，后天就要正式開(kāi)始上課了，明天休息一天，宣告小組假期學(xué)習(xí)正式結(jié)束，同時(shí)也是給我們一天調(diào)整的時(shí)間，準(zhǔn)備迎接新的學(xué)期，新的課程。
假期學(xué)習(xí)，怎么說(shuō)呢，肯定是有進(jìn)步的，相信很多人過(guò)的'假期都是刷劇，聊天，玩游戲。因?yàn)樵诩耶吘箷?huì)讓人感到輕松，學(xué)習(xí)上就不太提的起興趣了。所以在小組，對(duì)我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是比在家里學(xué)到的東西多得多的，在小組呢，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫(kù)和JDBC,但是感覺(jué)到的一個(gè)問(wèn)題就是自己的進(jìn)度太慢，有點(diǎn)跟不上考核的節(jié)奏，可能是現(xiàn)在接觸的東西有點(diǎn)多，所以覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)東西來(lái)感覺(jué)很吃力，一些東西要看好久才能理解一點(diǎn)，達(dá)到要靈活使用就更需要時(shí)間了，所以現(xiàn)在感覺(jué)學(xué)東西就是越來(lái)越難了！
寒假的學(xué)習(xí)狀態(tài)，說(shuō)實(shí)話并不是多好，真的，自己已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，看到自己的小伙伴開(kāi)學(xué)還早，每天都能出去玩，說(shuō)不羨慕是假的，在這種情況下，說(shuō)實(shí)話心里真的不平衡。這種情況也就造成了自己學(xué)習(xí)效率的低下。但是已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，我相信我的心態(tài)會(huì)越來(lái)越平穩(wěn)的，效率也會(huì)提高上去。
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
20xx年7月20日至23日，我有幸參加了學(xué)校組織的在xx職業(yè)學(xué)院的中國(guó)基礎(chǔ)教育名師名家高峰論壇。雖說(shuō)只有短短四天的時(shí)間，受益匪淺，收獲頗豐。
這次培訓(xùn)先后有6位專家學(xué)者指導(dǎo)學(xué)習(xí)，專家數(shù)量多，水平高，講授內(nèi)容豐富、形式多樣，信息量大、收獲豐富。從全國(guó)著名特級(jí)教師錢(qián)xx老師的“第三只眼”課程意識(shí)談起，到黑龍江省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員趙xx老師的教師專業(yè)發(fā)展的研究者之路，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的緣起，到英語(yǔ)教學(xué)在信息技術(shù)下的教學(xué)改革，從構(gòu)建“學(xué)科社團(tuán)”課程體系，到做一名幸福的班主任，從集體聽(tīng)主旨報(bào)告到班級(jí)小組合作討論，從專題講座到自我學(xué)習(xí)，我們得到了多方面多層次多角度的學(xué)習(xí)體會(huì)。這個(gè)假期的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束，但如何把學(xué)習(xí)的心得體會(huì)運(yùn)用到工作學(xué)習(xí)中更為重要，理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，真正的實(shí)踐學(xué)習(xí)，才剛剛開(kāi)始。
體會(huì)很多，作為一名任課教師，最關(guān)心的是教學(xué)和教研問(wèn)題，我簡(jiǎn)單從兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己的心得體會(huì)。
一方面，作為一名基層教師，最重要的做好本職教學(xué)工作。錢(qián)xx老師的講座給我的啟發(fā)很大。
錢(qián)老師是數(shù)學(xué)特級(jí)教師，講的'也是數(shù)學(xué)故事，但語(yǔ)文是個(gè)大一統(tǒng)的學(xué)科，生活處處皆語(yǔ)文，數(shù)學(xué)故事中也能體會(huì)出語(yǔ)文的味道。同樣是“街頭騙局”，從數(shù)學(xué)的角度，錢(qián)老師運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解了算命先生的神機(jī)妙算，語(yǔ)文老師也能從算命先生的言談舉止中找出破綻，發(fā)現(xiàn)端倪。數(shù)學(xué)老師用數(shù)字給生活加點(diǎn)料，再用生動(dòng)的講解，廣而告之，讓更多的民眾不受其蒙騙，這又是語(yǔ)文的語(yǔ)言文字功能在起作用。
條條大路通羅馬，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的形式不同，但殊路同歸，我們從中學(xué)到的是其中的思維、方法和理念，這是放之四海而皆準(zhǔn)的教學(xué)的精髓。
另一方面，基層教師也要做好科研工作，這是為教學(xué)工作打基礎(chǔ)，做好理論基本功的重要環(huán)節(jié)。趙xx老師的如何成為研究者的報(bào)告也讓我受益匪淺。
與講課生動(dòng)有趣的錢(qián)xx老師相比，趙xx老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、講課相對(duì)枯燥的學(xué)者，但這正是一個(gè)學(xué)者獨(dú)特的氣質(zhì)所在。做學(xué)問(wèn)，搞研究，就要從萬(wàn)千教學(xué)現(xiàn)象中提煉出本質(zhì)的理論性的東西，再結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作，把枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撆c實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合，讓高屋建瓴的理論指導(dǎo)教學(xué)工作更上一層樓。
趙老師的課理論性較強(qiáng)，時(shí)間有限，沒(méi)能逐層展開(kāi)，但如果自己靜下心來(lái)，再細(xì)細(xì)琢磨趙xx老師的觀點(diǎn)，對(duì)自己的研究工作其實(shí)是大有裨益的。
每個(gè)專家都有自己的閃光點(diǎn)，其他幾位老師也是八仙過(guò)海各顯神通。張校長(zhǎng)開(kāi)篇大幅的講述個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，也對(duì)我們很有啟發(fā)，趙老師介紹的運(yùn)用ieng創(chuàng)新課堂幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)類母語(yǔ)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式值得一試，李校長(zhǎng)的跨學(xué)科社團(tuán)學(xué)習(xí)，也是勞逸結(jié)合、一張一弛學(xué)習(xí)之道的成功有效體驗(yàn)。聶老師的幸福班主任講座也適合每一個(gè)任課老師。
再次感謝學(xué)校給我們的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)努力把這些學(xué)習(xí)體會(huì)運(yùn)用到今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做一名學(xué)識(shí)淵博、講課生動(dòng)有趣、有獨(dú)特學(xué)術(shù)見(jiàn)解的優(yōu)秀教師。
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
寒假到了，學(xué)生們輕松快樂(lè)的日子也就來(lái)了。但實(shí)際上學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程沒(méi)有中斷，那么我們促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的教育教學(xué)活動(dòng)也不應(yīng)該中斷的，所以，安排好學(xué)生在寒假期間學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是非常重要的。
傳統(tǒng)的安排，往往是幾張卷子，外加一本《寒假生活》，或者抄寫(xiě)詞語(yǔ)課文完成幾篇作文，學(xué)生要做好，家長(zhǎng)要簽字。這經(jīng)年不變的套路，學(xué)生早已厭倦，多是馬馬虎虎，應(yīng)付完成，有怎么談得上延伸教育促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的效果呢?
新課標(biāo)理念提倡創(chuàng)新與實(shí)踐，我想這也適宜于學(xué)生假期的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
所以我在這個(gè)寒假的前夕，我沒(méi)有對(duì)學(xué)生說(shuō)要完成多少假期作業(yè)，對(duì)他們說(shuō)，假期在玩好的同時(shí)，要完成如下語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
一、復(fù)習(xí)鞏固教材上的積累，尤其是古典詩(shī)文的積累。我布置了抄寫(xiě)論語(yǔ)十則、部分古代詩(shī)歌。
雖然提倡淡化文體要求，我覺(jué)得不等于不要了文體要求，因此我做了這樣安排的時(shí)候，依然給學(xué)生講了三篇作文在文體上是有不同要求的。
二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘課外語(yǔ)文資源，強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐。
我安排了摘錄一副對(duì)聯(lián)(春聯(lián))，并解析其大意，收集古今中外描寫(xiě)春天的詩(shī)詞。力圖以這樣的方式，形成大語(yǔ)文的觀念，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與節(jié)慶、季節(jié)文化聯(lián)系起來(lái)。
三、對(duì)話交流，善于收集。
圍繞這一訓(xùn)練目的，我布置了下列訓(xùn)練實(shí)踐內(nèi)容：
1.收集名人故事
2.收集毛澤東、周恩來(lái)等政治家的故事，讓學(xué)生感悟人格的和諧發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的.關(guān)系，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們報(bào)效國(guó)家報(bào)效人民的崇高精神。
3.收集李白、蘇東坡等文學(xué)家的故事，這樣在學(xué)生積累文學(xué)常識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)家們刻苦好學(xué)勤奮成才的精神。
4.收集雷鋒、陳景潤(rùn)等英雄模范的故事，讓學(xué)生理解感悟，偉大來(lái)自于平凡天才源于勤奮。本次寒假學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的安排，代替了已往簡(jiǎn)單的寒假作業(yè)布置，既顧及了書(shū)本，更顧及了學(xué)生實(shí)際;注意了知識(shí)的積累，也注意了能力的形成。
下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，將舉辦寒假語(yǔ)文實(shí)踐成果展。這一設(shè)想，得到了學(xué)生們的熱烈歡迎，調(diào)動(dòng)了他們積極參與的積極性，我想他們一定會(huì)做好的。
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
時(shí)間像那無(wú)情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。初一已停留在六月——早已結(jié)束。過(guò)不了多久，“初一新生”的稱號(hào)就要離我們而去。我們將從初一“晉升”到初二，到達(dá)另一個(gè)起點(diǎn)�；貞浧鸪跻坏膶W(xué)習(xí)生活，還真是有點(diǎn)舍不得。轉(zhuǎn)過(guò)身，回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回首這一年的朝朝暮暮，心里百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時(shí)涌上了心頭。這逝去的一年內(nèi)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像放電影一般都在我心里一一閃過(guò)，這些將會(huì)在我心里鏤刻下深深的印記。這些印記見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，無(wú)論是幼稚、懵懂還是任性，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都會(huì)變成我最寶貴的精神財(cái)富。
在暑假期間我既玩了也學(xué)了，而且為了增強(qiáng)體質(zhì)，我還和要好的朋友一起報(bào)了一個(gè)花式籃球班，可謂勞逸結(jié)合，既放松了自己也增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)。每天六點(diǎn)多鐘就爬了起來(lái)，一直練到了九點(diǎn)鐘，使自己獲得了實(shí)實(shí)在在的益處。并且我還經(jīng)常和朋友一起出去玩，但大多時(shí)候是一起去打籃球。有時(shí)候吃過(guò)晚飯，我還會(huì)“神不知鬼不覺(jué)”得溜到廣場(chǎng)，去和同學(xué)玩到深夜才想起來(lái)回家。
這個(gè)暑假我也豐富了自己的知識(shí)面，看了很多有益于自己的書(shū)籍，例如，我又重溫習(xí)了曾經(jīng)囫圇吞棗讀完的《假如給我三天光明》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》，同時(shí)我又新看了《艱難的歸程》、《鬼吹燈》等等小說(shuō)，是我受益匪淺。
在過(guò)去的一年內(nèi)，不斷地學(xué)習(xí)，使我的成長(zhǎng)背包里滿載著收獲。學(xué)到不少知識(shí)倒是其次，最重要的是我有了屬于我自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了合理安排自己的時(shí)間。不過(guò)在初一我并不是很努力，上課沒(méi)有百分百的專心，回家的自主學(xué)習(xí)也是心不在焉，三心二意。我想在以后的'學(xué)習(xí)生活中我一定要克服自己所存在的缺陷，做最好的自己。
初二是一個(gè)新的開(kāi)始，我擁有新的目標(biāo)，我要向新的目標(biāo)邁進(jìn)。面對(duì)初二，我有7分自信，3分期待。我在期待著一個(gè)新的開(kāi)始，自信著接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
時(shí)間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時(shí)間就是這么無(wú)情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。就這樣，初一學(xué)年過(guò)去了，而我將升到二年級(jí)。
回首過(guò)去，心中無(wú)限感慨，展望未來(lái)，相信依舊燦爛。學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，使我成長(zhǎng)。明天的我，吸取教訓(xùn)，不再讓自己陷入過(guò)去錯(cuò)誤的泥潭中。我將啟航揚(yáng)帆，駛向我理想的目標(biāo)。我也不再感到迷茫了，而過(guò)多的是對(duì)未來(lái)的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧！
反思：初一學(xué)年過(guò)去了，而我將升到二年級(jí)。回首過(guò)去，心中無(wú)限感慨，展望未來(lái)，相信依舊燦爛。學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，使我成長(zhǎng)。明天的我，吸取教訓(xùn)，不再讓自己陷入過(guò)去錯(cuò)誤的泥潭中。我將啟航揚(yáng)帆，駛向我理想的目標(biāo)。我也不再感到迷茫了，而過(guò)多的是對(duì)未來(lái)的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧！
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
又一個(gè)假期有過(guò)去了。這個(gè)假期的表現(xiàn)令我很滿意，我不僅完成了計(jì)劃中的內(nèi)容，而且還多做了許多事。
學(xué)習(xí)方面：
數(shù)學(xué)這個(gè)假期我學(xué)習(xí)了下冊(cè)數(shù)學(xué)部分章節(jié)，做下冊(cè)學(xué)習(xí)筆記，相應(yīng)做一本練習(xí)題，一、二、三、四章數(shù)學(xué)題可以輕松完成。
物理我還學(xué)習(xí)了物理下冊(cè)前三章內(nèi)容、做了相應(yīng)習(xí)題，并寫(xiě)上冊(cè)的知識(shí)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)�，F(xiàn)在上冊(cè)的內(nèi)容已經(jīng)不存在任何問(wèn)題，但是下冊(cè)的內(nèi)容還不完全熟練，需要再做練習(xí)。
英語(yǔ)我已經(jīng)熟練記背下冊(cè)英語(yǔ)單詞，上冊(cè)單詞詞組、過(guò)去式、形容詞比較級(jí)我也已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)，相信可以在百詞匯考上拿到滿分。抄寫(xiě)單詞、做英語(yǔ)閱讀練習(xí)冊(cè)等作業(yè)我也已經(jīng)完成。
語(yǔ)文我能記背下冊(cè)詩(shī)詞、文言文、書(shū)下注解，但是現(xiàn)在還做不到熟練背誦。我還完成了一本閱讀練習(xí)冊(cè)，寫(xiě)作文3篇，讀書(shū)筆記2篇，并寫(xiě)小楷。上次期末考試我的語(yǔ)文成績(jī)不理想，相信新學(xué)期我能拿到高分。
其他我瀏覽了下冊(cè)小科課本，了解了其內(nèi)容，并認(rèn)真完成了寒假各小科作業(yè)。
體育方面：這個(gè)假期，我每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)以上，每天打籃球、打乒乓球或羽毛球至少半小時(shí)。另外還去滑過(guò)幾次冰。除了這些體育項(xiàng)目外，我還進(jìn)行別的健身運(yùn)動(dòng)：因?yàn)槲壹矣幸恍┻\(yùn)動(dòng)器材，具備一定的運(yùn)動(dòng)條件，所以我每?jī)商熳鲅雠P起坐20個(gè)，吊單杠20秒以上，還經(jīng)常到室外跑步。所以這個(gè)假期我的身體非常健康，希望在這學(xué)期的體育考試中我能取得好成績(jī)。
課外閱讀方面：這個(gè)假期，我還看了一些課外讀物，比如《先秦兇猛》、《誰(shuí)殺死了秦帝國(guó)》等歷史讀物；《把欄桿拍遍》、《歷史的暗角》等文化散文書(shū)；《海外文摘——?dú)v史文明卷》、《科學(xué)探索者——天文學(xué)》、《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》等書(shū)籍。而且還閱讀了報(bào)紙、雜志若干。因此，我的作文水平不僅有所提高，而且閱讀理解水平也有所提高。
這個(gè)假期，我不僅僅是學(xué)習(xí)上的加油，也是在精神、體力等諸多方面的加油。希望新的學(xué)期我有更好的表現(xiàn)。
對(duì)比一下女兒的計(jì)劃，完成情況還是不錯(cuò)的，女兒的總結(jié)是要交給老師的，女兒說(shuō)：“我有一點(diǎn)吹�！保屑�(xì)看看，還行，水分不是很大，哈哈~
說(shuō)幾點(diǎn)我的想法吧。
1、上初中后，第一次去輔導(dǎo)班，是女兒自己要求的，因?yàn)榉偶偾�，女兒看了一部分下�?cè)物理書(shū)，覺(jué)得對(duì)“電”這部分沒(méi)太大把握自學(xué)好，我覺(jué)得跟女兒上學(xué)期物理成績(jī)一般般也有一定關(guān)系。我一直擔(dān)心因?yàn)閹状挝锢沓煽?jī)不好，女兒就對(duì)物理打怵了，如果去了輔導(dǎo)班能改變一下女兒的畏懼心理的話，我覺(jué)得還是值得的。一個(gè)假期12次課，每次2小時(shí)，學(xué)完前三章（進(jìn)度不是太快），女兒自我感覺(jué)不錯(cuò)。
2、女兒的計(jì)劃中，我唯一加了條建議，讓她背誦一下學(xué)過(guò)的新概念二冊(cè)的單詞、課文，不過(guò)女兒幾乎沒(méi)背。對(duì)此，我有點(diǎn)耿耿于懷。女兒的答復(fù)是：“我做了相關(guān)的閱讀、完形填空之類的練習(xí)，沒(méi)必要背新概念。”看來(lái)，她想做的事不用提醒，她不想做的事也勉強(qiáng)不來(lái)。
3、因?yàn)樯蠈W(xué)期的數(shù)學(xué)考試開(kāi)始增加難度，本希望女兒利用假期做一些有點(diǎn)難度的'數(shù)學(xué)題，但沒(méi)有實(shí)施。一是沒(méi)有找到合適的相關(guān)練習(xí)冊(cè)，二是女兒認(rèn)為自己“應(yīng)該先把書(shū)上基本的東西弄明白了，以后有機(jī)會(huì)再弄難題。”
4、女兒關(guān)于“體育鍛煉方面”的總結(jié)有點(diǎn)水分，做不到“每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)以上”，平均起來(lái)半小時(shí)以上應(yīng)該比較實(shí)際。沒(méi)去專業(yè)訓(xùn)練班訓(xùn)練，籃球、羽毛球、乒乓球、滑冰，都是“野路子”，達(dá)到鍛煉、放松、娛樂(lè)的目的就行啊。
5、假期里有一項(xiàng)很大的內(nèi)容女兒沒(méi)寫(xiě)——看電視，這個(gè)假期，女兒每天看電視都在2小時(shí)以上，中午看《喜羊羊》，晚上看重播的《潛伏》，然后就趕上了奧運(yùn)會(huì)，因?yàn)槲規(guī)缀跏强戳怂斜荣惖模畠豪硭?dāng)然地跟著看。女兒總是有借口的，剛放假時(shí)，女兒說(shuō)：“忙了一學(xué)期，我放松一下吧！”；中間時(shí)，正值過(guò)年，“哪有過(guò)年時(shí)不讓看電視娛樂(lè)的？”；假期末尾，“我都快開(kāi)學(xué)了，再不看，沒(méi)機(jī)會(huì)看了！”估計(jì)眼鏡度數(shù)要漲了。
一般來(lái)說(shuō)，我看見(jiàn)女兒沒(méi)在學(xué)習(xí)，我都會(huì)不自覺(jué)地來(lái)一句“寫(xiě)多少作業(yè)了？是不是該學(xué)習(xí)了？”女兒對(duì)此的評(píng)價(jià)是“看我閑著你就是難受啊！”嗯，挺準(zhǔn)確的，哈哈~
假期完畢，女兒身高1.68米（一個(gè)假期長(zhǎng)了1公分，看來(lái)長(zhǎng)勢(shì)減緩了），體重91斤（女兒驚呼：我要減肥了！切！看著還瘦呢，減啥減�。�
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，一年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了。在大一的暑假，特寫(xiě)此文來(lái)來(lái)總結(jié)一學(xué)年的感悟。
這一學(xué)年來(lái)，在教師的指導(dǎo)下和自己的努力下，各方面取得一定的進(jìn)步。暑假中，在同學(xué)的聚會(huì)中，我感到我比其他人相對(duì)而言更加成熟，處理事情也更加理智。我知道我有相當(dāng)?shù)牡胤讲怀墒�，許多的地方值得改進(jìn)。與地方大學(xué)的同學(xué)交流有很深的感觸，他們的壓力普遍很大，學(xué)習(xí)上很自由，大學(xué)習(xí)比我們認(rèn)真刻苦，尤其是期末臨近之際。相比而言，我們的學(xué)習(xí)很輕松，上課還有許多睡覺(jué)的。我已經(jīng)讀大二了，從中學(xué)生到大學(xué)生，大學(xué)生生活上的重要特征表現(xiàn)在：生活上要自立，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要高度自覺(jué)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容，方法，要求上發(fā)生可很大的變化。找到大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律。大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)各種能力。
一，大學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性
大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)不同，其依賴性減少，代之的是以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。大學(xué)教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)有用的人才，基礎(chǔ)與專業(yè)都有涉及，專業(yè)性很強(qiáng)。有一定的寬度和深度。課堂教學(xué)大多是提綱式，教師一般只講難點(diǎn)和重點(diǎn)，甚至教師只講他講的最好的部分，來(lái)展開(kāi)他的課堂。這就與課本的關(guān)系不大，學(xué)生自己得自己花時(shí)間去攻讀，理解，掌握。有許多時(shí)間自習(xí)。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力是大學(xué)的必備本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能按教師的安排，必須充分發(fā)動(dòng)主觀能動(dòng)性，自己做主。
二，大學(xué)培養(yǎng)的是專業(yè)和綜合人才
大學(xué)教育具有明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。報(bào)考大學(xué)時(shí)，專業(yè)的選擇就提到了學(xué)生的面前，到大學(xué)，專業(yè)就基本確定了。大學(xué)四年的一個(gè)主旋律就是專業(yè)的學(xué)習(xí)。但隨這社會(huì)發(fā)展，對(duì)這個(gè)專業(yè)的要求的發(fā)展和變化，知識(shí)的不斷不變化和更新，知識(shí)面也越來(lái)越寬。為適應(yīng)當(dāng)代科技的及高度分化，有高度綜合的特征，這時(shí)的專業(yè)性只能是一個(gè)大致的方向。
經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)學(xué)習(xí)，自己學(xué)到了很多東西，在日常生活上更加獨(dú)立自主，在人際關(guān)系的和諧處理上，在人生理念的深刻理解上都有相當(dāng)大的進(jìn)步。
首先，堅(jiān)持上課是最基本的。大學(xué)是相對(duì)自由的，要合理分配自己的時(shí)間。有同學(xué)總是抱怨老師講課不好，學(xué)校的課程安排不合理。其實(shí)，大學(xué)生應(yīng)該走到老師的前面。其次，學(xué)習(xí)貴在理解。不再像中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方式。
自己認(rèn)為有許多不足：
一自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。正是由于自己的迷茫，自己的.不知所措，現(xiàn)在的我遠(yuǎn)沒(méi)有高中時(shí)代的那種朝九晚五，起早貪黑的勁頭。上課時(shí)總是無(wú)精打采，沒(méi)有多少精力能用在學(xué)習(xí)上。要知道，想要達(dá)到自己的目標(biāo)，就要努力，就要永遠(yuǎn)干勁十足。深思自己無(wú)精打采的原因，每一個(gè)人都喜歡競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就是最大的動(dòng)力，而在這里我卻慢慢的忘掉了競(jìng)爭(zhēng)，雖然只是對(duì)我們很多人來(lái)說(shuō)有活力在慢慢消失，但我相信他們對(duì)我的誘惑力卻一絲沒(méi)有削減，而且與日俱增。我現(xiàn)在的所作所為只是在外部環(huán)境的迷霧中，暫時(shí)有些迷茫，但我相信很快就會(huì)撥開(kāi)濃霧見(jiàn)日明。
二自己的毅力不夠強(qiáng)。做事從一而終很難，剛開(kāi)始那幾天自己努力的很，但半途中就會(huì)泄氣，就會(huì)這毛病那毛病層出不窮�！皯小弊肿铍y除，就是因?yàn)樗�，才使得我后悔大一的荒廢�；叵胫荒�，許多時(shí)候自己總是找這樣那樣的接口幫自己開(kāi)脫，讓自己去偷懶。無(wú)論后來(lái)自己從事什么職業(yè)，去除懶惰，現(xiàn)在總是特別重要的。
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
忙碌了一個(gè)學(xué)期，女兒終于迎來(lái)了初中生活的第一個(gè)寒假。由于平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，我們忽視了對(duì)孩子身體的鍛煉，所以，利用寒假這個(gè)小長(zhǎng)假，我們讓孩子參加了南部山區(qū)滑雪、萊蕪小三峽徒步、還有泰山登頂?shù)然顒?dòng)。在這些活動(dòng)中，孩子雖然有種種不適，但都一一克服，并開(kāi)心順利的完成歸來(lái)。其中印象最深刻的是爬泰山。泰山徒步登頂不是一件簡(jiǎn)單的事情，從山腳到山頂需要不停的走五個(gè)多小時(shí)。開(kāi)始的時(shí)候，孩子興致勃勃、信心滿滿，走的'一點(diǎn)也不費(fèi)勁。但過(guò)了2個(gè)小時(shí)后，體力開(kāi)始透支了，有好幾次都想放棄繼續(xù)前行。當(dāng)看到身邊的隊(duì)員一個(gè)個(gè)堅(jiān)持向上，孩子咬牙克服勞累與不適，跋涉了五個(gè)半小時(shí)后最終成功登頂。在玉皇頂，孩子開(kāi)心的跳起來(lái)，她終于體驗(yàn)到了征服泰山的巨大喜悅！從早上8:40山腳出發(fā)到下午17:30重回山腳，整個(gè)行程徒步23公里，對(duì)成人來(lái)說(shuō)也很有挑戰(zhàn)性，但孩子第一次爬泰山竟然也做到了，我由衷為她感到她自豪。通過(guò)參加這些活動(dòng)我們磨練了孩子的意志，使她在今后的生活中面對(duì)困境會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)上，孩子在完成各科作業(yè)的同時(shí)，重新梳理了這學(xué)期的得與失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并總結(jié)記錄下來(lái)。這是孩子的又一個(gè)進(jìn)步！
希望新的學(xué)期，孩子能用泰山登頂?shù)捻g勁去闖一闖，試一試。我相信，成功是屬于有心人的，只要你去努力，你同樣會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)登頂?shù)目鞓?lè)的。愿孩子們一起加油實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
暑假于8月31日結(jié)束，近兩個(gè)月的假期，沒(méi)有留下只言片語(yǔ)感覺(jué)有點(diǎn)對(duì)不住兒子。今天，趁著上班前這點(diǎn)空，記上一點(diǎn)吧！
我們是7月6日放的假，首先在學(xué)校附近報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法班15天，每天晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半，想著反正要請(qǐng)假在這里陪兒子，白天也沒(méi)多大事，和兒子商量了一下，又加報(bào)了一個(gè)物理預(yù)科班，數(shù)學(xué)準(zhǔn)備自學(xué)就不報(bào)了！兒子比較聽(tīng)話，大熱的天，我們住在出租房里，真是揮汗如雨呀！不上課外班時(shí)，兒子就寫(xiě)作業(yè)，計(jì)劃這20天里要把作業(yè)趕完的，誰(shuí)知計(jì)劃很好，執(zhí)行起來(lái)有困難。我們的作業(yè)大部分內(nèi)容是預(yù)習(xí)八上的新課，語(yǔ)文和英語(yǔ)背誦作業(yè)很多，兒子背功一般，所以我們一放假就開(kāi)始了背誦，每天一點(diǎn)地進(jìn)行著。語(yǔ)文背完了八上的全部古詩(shī)文，然后又加背了八下的內(nèi)容。英語(yǔ)背了老師要求的新劍橋二的十五篇文章外加新概念二的九篇課文。在背誦過(guò)程中，尤其是在背新二時(shí)，感覺(jué)速度上來(lái)了，非�？上��？梢灿袘n的，背得快忘得也快，開(kāi)學(xué)前我檢查時(shí)，有些已經(jīng)不記得了，趕緊復(fù)習(xí)，兒子說(shuō)再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，感覺(jué)語(yǔ)文很快就又熟練了，英語(yǔ)費(fèi)得功夫要大一些！
7月25日結(jié)束暑假班的課程，我們回到了家。兒子自己安排學(xué)習(xí)和游戲，每天按部就班地進(jìn)行著各項(xiàng)作業(yè)和預(yù)習(xí)，我有空就檢查一下預(yù)習(xí)效果。八下數(shù)學(xué)用了二十天預(yù)習(xí)完了，做了幾套測(cè)試題檢查了一下，有些概念還不太清楚，不過(guò)比起去年暑假來(lái)說(shuō)已經(jīng)是進(jìn)步很大了，還是抓住了要點(diǎn)的！開(kāi)學(xué)前做了一張八上期末測(cè)試卷，還不錯(cuò)，得了95分。有一道經(jīng)過(guò)提醒做出來(lái)的.，兒子說(shuō)我應(yīng)該是滿分！看看，還是很重視分?jǐn)?shù)的！我說(shuō)：“得多少分不重要，重要的是掌握了多少！”
8月初兒子和小學(xué)同學(xué)小聚了一次，很開(kāi)心！中旬又說(shuō)要去看小學(xué)老師，說(shuō)好了十幾個(gè)同學(xué)一起去的，可只有兒子一個(gè)人按時(shí)到了c同學(xué)家，可見(jiàn)兒子是一個(gè)多么守時(shí)的的人！結(jié)果他們兩個(gè)人去拜訪了谷老師和張老師，老師鼓勵(lì)他們倆好好學(xué)，將來(lái)一定會(huì)有大成就的！看得出兒子很激動(dòng)！七下期末成績(jī)不理想，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還是有些沮喪的，老師的鼓勵(lì)無(wú)疑給了他很大信心！
8月16日至19日，我們一家出門(mén)小轉(zhuǎn)了一圈，不好請(qǐng)假，只能委屈兒子了！我們?nèi)ヅ懒吮P(pán)山，登了慕田峪長(zhǎng)城，參觀了電影博物館，看了巨幕電影就返程了！一家人出去，不在于去了哪里，在于路途中的感受。兒子長(zhǎng)大了，很珍惜我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。一年的住校生活，使他更加愛(ài)父母，愛(ài)這個(gè)家了！這個(gè)假期本來(lái)是打算讓他跟學(xué)校組織的美國(guó)游的，兒子說(shuō)以后和爸爸媽媽一起去，替我省了不少銀子，真是個(gè)好兒子！
旅游回來(lái)就開(kāi)始忙活其他的作業(yè)，如學(xué)科論文、電影配音、課件制作等，不亦樂(lè)乎！我說(shuō)：“這些應(yīng)該早就做完的，非拖到最后！”可人家不聽(tīng)！最后一周，兒子自覺(jué)地停掉了游戲，收心了！還是有點(diǎn)自控能力的！
這個(gè)暑假，兒子每天堅(jiān)持跑步，跳繩，立定跳遠(yuǎn)。當(dāng)然是由我們陪著的，有時(shí)兒子真的不想跑，可我堅(jiān)持，他也就不說(shuō)什么了，以前繞著院里的花園跑兩三圈，現(xiàn)在跑五圈，雖然速度不是很快，但能堅(jiān)持跑下來(lái)就是好樣的！跳繩每分鐘穩(wěn)定在180下左右了，立定跳遠(yuǎn)我定的目標(biāo)是這個(gè)假期達(dá)到2米1，開(kāi)學(xué)前沒(méi)有完成，最多跳了2米06！
這個(gè)暑假，兒子堅(jiān)持記日記，每天總結(jié)一下，雖然寫(xiě)得不很精彩，但還是那句話，堅(jiān)持下來(lái)就是好樣的！八月份開(kāi)始，我會(huì)在兒子的日記后來(lái)點(diǎn)批注，寫(xiě)點(diǎn)自己的感受，兒子很喜歡！到后來(lái)，兒子說(shuō)寫(xiě)日記已經(jīng)成了習(xí)慣了，十分鐘左右就完事！兒子說(shuō)：“開(kāi)學(xué)后，媽媽就不能在日記后寫(xiě)話了！”我說(shuō)：“沒(méi)事，媽媽做周總結(jié)！”開(kāi)學(xué)這兩天兒子沒(méi)有食言，還在堅(jiān)持日記，真得很好！
這個(gè)暑假，兒子做了一本中考英語(yǔ)完形和閱讀理解，一天三篇（一篇完形兩篇閱讀），最后增加到一天五篇，效果不知如果，反正是堅(jiān)持了！還有就是練字，每天也在進(jìn)行，我一直說(shuō)看不到效果，只是字體比以前大了些，稍微整齊了點(diǎn)，希望開(kāi)學(xué)作業(yè)多了不要被“打回原形”。
總之，這個(gè)暑假兒子長(zhǎng)大了，知道了父母的不易，知道心疼大人了！每天刷碗不用催了，電視也不很看了，玩游戲能一叫就停了！
新的學(xué)期開(kāi)始了，八年級(jí)的大孩子了，希望兒子健康快樂(lè)每一天！
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
歲月荏苒，時(shí)光如梭。xx個(gè)月的暑假時(shí)間如流水般悄然流逝，馬上就要到開(kāi)學(xué)的日子了，回首這兩個(gè)月的暑假假期時(shí)間，覺(jué)得過(guò)得也還是蠻充實(shí)的，也利用這次的暑假時(shí)間做了很多我感喜歡或者很有意義的時(shí)間，讓我的這次暑假也變得有自己的價(jià)值。
在學(xué)習(xí)上，我每天都是按時(shí)我之前制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)要求自己，每天都會(huì)花xx個(gè)小時(shí)來(lái)完成我的暑假作業(yè)和一些其他的學(xué)習(xí)，在暑假過(guò)去一半的時(shí)候，我就已經(jīng)完成了我的暑假作業(yè)。在最后的xx個(gè)月，我也沒(méi)有荒廢時(shí)間，每天也是按時(shí)時(shí)間表來(lái)閱讀一些課外書(shū)籍，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的閱讀范圍，能夠更好的擴(kuò)展自己的視野，也能提高自己閱讀能力和寫(xiě)作水平了。我基本上是一周讀完一本書(shū)，然后也會(huì)在讀完之后寫(xiě)上自己的讀后感，讓自己更能吸收書(shū)中的養(yǎng)分了。
在生活上，我在假期的時(shí)間也會(huì)幫助家里人做一些力所能及的事情，不能因?yàn)樽约菏菍W(xué)生，主要是學(xué)習(xí)，就完成不做任何事情，當(dāng)“甩手掌柜”。我在時(shí)間空閑的時(shí)候都會(huì)幫助做做家務(wù)，在這xx個(gè)月中，我還學(xué)會(huì)了燒菜，也覺(jué)得很開(kāi)心。除了這些，我還去參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助社區(qū)的阿姨派發(fā)宣傳單、去敬老院看望老人之類的，我都有參與，也從中體會(huì)到了幫助人的快樂(lè)。
在其他方面，我還和爸爸媽媽一起出去玩耍，我們是去了水上樂(lè)園，在那里我們都玩的很開(kāi)心，我已經(jīng)好久沒(méi)有看到我爸媽笑的那么開(kāi)心了。父母平常工作就比較辛苦，每天都沒(méi)有什么空閑的時(shí)間，我在家的時(shí)候還要操心我。這次我們一起出去玩，看到他們臉上開(kāi)心的笑容，我就覺(jué)得特別滿足。
xx個(gè)月的暑假生活過(guò)的真的很快，轉(zhuǎn)眼間我就要開(kāi)始上學(xué)了，不過(guò)這xx個(gè)月的時(shí)間，我過(guò)的既開(kāi)心有充實(shí)，學(xué)到我該學(xué)的，玩了我想玩的，還額外增長(zhǎng)了我各方面的見(jiàn)識(shí)，這次的`暑假生活，我過(guò)得很充實(shí)。在之后的新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃一步步腳踏實(shí)地的完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是我在這個(gè)暑假中學(xué)習(xí)到的，不管是做事還是學(xué)習(xí)，都要有計(jì)劃和章程，這樣才更好的做自己的事情，才能將時(shí)間利用好，不會(huì)浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15
1月17日考試結(jié)束，開(kāi)始休息。1月23日休學(xué)式，1月24日正式開(kāi)始放假。
1月19日兒子就與同學(xué)相約社會(huì)實(shí)踐。同時(shí)，本打算去游樂(lè)園暢玩，結(jié)果因?yàn)殚]園，不得不轉(zhuǎn)移，很無(wú)奈地臨時(shí)去了雅戈?duì)杽?dòng)物園。本是計(jì)劃好自己搭公車去的，結(jié)果同學(xué)父母擔(dān)心孩子自己坐車不方便，畢竟有一個(gè)半多小時(shí)的車程，還得轉(zhuǎn)車，同學(xué)爸爸給安排了一個(gè)專屬司機(jī)，倆孩子悠哉了一天。
寒假作業(yè)一切按照兒子的計(jì)劃的有條不紊地進(jìn)行著：
玩：
玩，是必須的！每天晚上都把時(shí)間花在了看電影上。這個(gè)寒假，基本上兒子沒(méi)玩過(guò)游戲，應(yīng)該說(shuō)還是電影對(duì)他比較有吸引力吧。除了學(xué)校推薦的幾部電影外，還到處找適合自己的看。偶爾走進(jìn)他房間，看到的都是英文版的，他告訴我：看原版電影比較有味道。如：《放牛班的春天》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《速度與激情》系列，還有好多，我暫時(shí)都想不起來(lái)啦！
學(xué)：
我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)：寒假一別一味的給孩子找補(bǔ)習(xí)班，寒假該給我們的孩子補(bǔ)補(bǔ)親情課，禮儀課，感恩課，責(zé)任課！
曾經(jīng)有朋友問(wèn)我：寒假怎么給兒子安排？補(bǔ)課嗎？不補(bǔ)，我很堅(jiān)決。因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)間太短暫了！我很想多給點(diǎn)時(shí)間讓兒子自己安排，做自己想做的事。
朋友著急地問(wèn)：那英語(yǔ)補(bǔ)嗎？我說(shuō)，有時(shí)間就讓孩子自學(xué)吧！怎么學(xué)？就從閱讀，記單詞開(kāi)始吧！朋友問(wèn)：有啥好方法？每天閱讀一篇文章，記上十個(gè)唄！我隨口一說(shuō)，朋友真的按照我說(shuō)的讓她兒子執(zhí)行了。
我知道，記單詞是件細(xì)水長(zhǎng)流的事。每個(gè)假期里，兒子都會(huì)主動(dòng)的去做這件事情，似乎已成了習(xí)慣。今年寒假兒子的英語(yǔ)老師布置的唯一的一個(gè)寒假作業(yè)：八下英語(yǔ)單詞抄寫(xiě)一遍，然后要求背出！這個(gè)作業(yè)我大力支持，正中我意呢！開(kāi)始，兒子快速地抄完了全部。然后開(kāi)始背誦。他說(shuō)，會(huì)默，就一定會(huì)背。于是，把10個(gè)單元的單詞都默寫(xiě)了一遍。他計(jì)劃：每次默寫(xiě)一單元，足足花了將近10天左右的時(shí)間完成了默寫(xiě)。這項(xiàng)作業(yè)是兒子寒假中完成得最認(rèn)真的一項(xiàng)作業(yè)。
雖然越往后，每單元的單詞量越多，也越難記憶，但是在兒子記憶單詞的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，他能看著英語(yǔ)平度出，基本就能大概記住了，多讀幾次，一個(gè)陌生的單詞自然而然地能默寫(xiě)出來(lái)了，根本不需要死記硬背�？磥�(lái)，兒子已經(jīng)完全掌握了記憶的`竅門(mén)。
科學(xué)老師布置了一項(xiàng)預(yù)習(xí)的作業(yè)。預(yù)習(xí)第一、二單元。結(jié)果，兒子把整本課本大概都看完了，且不說(shuō)效果如何，能主動(dòng)看課本還是值得鼓勵(lì)的！因?yàn)檫@個(gè)舉動(dòng)先前是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。
看課外書(shū)
一放假，兒子從書(shū)房里找出一本破舊的《窗邊的小豆豆》，說(shuō)還想再看一遍。兒子看啥書(shū)，我是重來(lái)不反對(duì)的。而且，我囤貨很多，只要他想看，隨手可得。當(dāng)休學(xué)式結(jié)束寒假作業(yè)布置完后，就開(kāi)始按照老師的要求啃了三本名著——《海底兩萬(wàn)里》、《名人傳》、《西游記》。這幾本書(shū)，小學(xué)時(shí)都有看多，那時(shí)是注音版的。中學(xué)生看的都是很厚的呢�！段饔斡洝房吹氖怯悬c(diǎn)文言文的那種。
外出體驗(yàn)
我工作的忙碌，這個(gè)寒假很多事情都是兒子獨(dú)自完成的。連去奶奶家，以前都要爸爸接送的，現(xiàn)在都讓他自己騎車去了。只要有兒子在家，我都能吃上他做的飯菜，還主動(dòng)幫我晾衣服，洗碗。有時(shí)，在家吃完早餐去外婆家，見(jiàn)妹妹還沒(méi)起床，外婆要去買菜，他就主動(dòng)幫小他一歲的妹妹做早餐，讓外婆可以放心地去買菜。而妹妹也總是特別依賴兒子，最愛(ài)吃哥哥做的三明治。鑒于這些原因，加上兒子又主動(dòng)，所以動(dòng)手的機(jī)會(huì)自然就多啦！這個(gè)寒假，兒子又得到了鍛煉。
期末考試一結(jié)束，兒子的阿姨就問(wèn)：航，什么時(shí)候陪妹妹去書(shū)城��？阿姨實(shí)在是沒(méi)空呢。兒子說(shuō)：等休學(xué)式結(jié)束后。為啥還要等上幾天？我納悶。兒子說(shuō)：等老師布置完寒假作業(yè)后，肯定有指定的書(shū)要買，我一起買來(lái)。也是，兒子現(xiàn)在很有自己的想法了，這些事情我都不用操心了。
果然，23日休學(xué)式結(jié)束后，兒子就清楚了自己該買些什么書(shū)來(lái)，列了張單子，有目的地與妹妹，還帶上個(gè)表弟一起上書(shū)城了。每一次去書(shū)城就是一天，先選好買的書(shū)，然后就坐在那里看書(shū)，直到傍晚才帶弟弟妹妹做公交車回家。第一次離開(kāi)父母自己出門(mén)的表弟，回來(lái)說(shuō)，跟著哥哥姐姐去書(shū)城很有趣，像是春游！下次還要去！看來(lái)，孩子有伴，做啥事都有興趣！
運(yùn)動(dòng)方面
這個(gè)假期，運(yùn)動(dòng)方面沒(méi)安排好。晚上兒子不是在學(xué)習(xí)，就是在看電影，跑步?jīng)]有堅(jiān)持好。爬山，也沒(méi)有計(jì)劃中的次數(shù)多。真希望假期能再長(zhǎng)點(diǎn)，把想做的事情都做完呢。
不足之處，留著下一個(gè)假期再調(diào)整。寒假剛過(guò)完，新學(xué)期菜開(kāi)始，我似乎又在計(jì)劃著暑假啦！
假期學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16
如今商海里流行一種口頭禪：“產(chǎn)業(yè)”。其實(shí)，教育文化也是一種特殊的“產(chǎn)業(yè)”，教育的投入當(dāng)然不能一以眼前的利益為目標(biāo)，因?yàn)樗且豁?xiàng)人才工程，它需要我們默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。每個(gè)教師都不要把學(xué)校的事情簡(jiǎn)單歸結(jié)為是教育部、教育局各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮的事情，更應(yīng)該是每個(gè)教育工作者關(guān)心的問(wèn)題。試想一個(gè)對(duì)學(xué)校問(wèn)題抱不聞不問(wèn)，事不關(guān)己高高掛起等心態(tài)的教師，對(duì)自身班級(jí)管理及對(duì)學(xué)生生活關(guān)心，教學(xué)上深鉆教材而言豈不都是紙上談兵，一席空話么？俗話說(shuō)：“與平凡處見(jiàn)偉大！與細(xì)微處見(jiàn)真情！”，小事小問(wèn)題往往可以看出大的端倪，透過(guò)身邊或是處理學(xué)生等一件不起眼小事，折射反映出的可是教師的人品、素質(zhì)、果敢、能力等多方面的蘊(yùn)涵和體現(xiàn)。所以說(shuō)我們提倡每位教師把學(xué)生當(dāng)“產(chǎn)品”來(lái)做好就是指教師的敬業(yè)！把教育工作當(dāng) “產(chǎn)品”來(lái)做，把學(xué)校大小事都當(dāng)“產(chǎn)品”來(lái)做彰揚(yáng)的就是我們教師的敬業(yè)！“對(duì)于敬業(yè)的老師來(lái)講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)；教師的.一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)象楊利偉一樣一飛沖天；但她應(yīng)如百合展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果；遠(yuǎn)望是一盞燈近看是一團(tuán)火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價(jià)，且能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調(diào)和這一片蔚藍(lán)！”這是一名特級(jí)教師講過(guò)的一句話。他的話讓我領(lǐng)悟到：作為教育工作者，作為人類靈魂的工程師，從教師的基本素質(zhì)和師德要求談起，我們應(yīng)該超越“謀生”的概念，敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì)，當(dāng)然這是我們追求的一種境界！
任何職業(yè)都賦有自身的責(zé)任。當(dāng)電工的要為設(shè)備完好，電路通暢負(fù)責(zé)；做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負(fù)責(zé)，而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說(shuō)，按當(dāng)今時(shí)代要求，就要既教書(shū)，又育人，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。謀生與敬業(yè)，這對(duì)孿生兄弟，一個(gè)葡萄藤上結(jié)出的兩種不同果實(shí)。兩者互為依存，互為支持。一方面謀生是基礎(chǔ)。敬業(yè)離不開(kāi)謀生為基礎(chǔ)，離開(kāi)謀生去片面追求敬業(yè)無(wú)疑于是空洞乏味的，形而上的說(shuō)教，如同空中樓閣般虛幻，海市蜃樓般飄渺，毫無(wú)實(shí)際意義可言。另一方面敬業(yè)是保障。謀生離不開(kāi)敬業(yè)來(lái)保駕護(hù)航。謀生必須且只能依賴于敬業(yè)做保障，教師只有100%地投入到教學(xué)工作中去，把教學(xué)落到實(shí)處，把教案鉆得更雜實(shí)點(diǎn)，把每節(jié)課上得更新穎點(diǎn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，向?qū)W生素質(zhì)教育要?jiǎng)?chuàng)新。常規(guī)工作各方面都做細(xì)點(diǎn)，才能更好獲得謀生的飯碗，或者說(shuō)與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位。因此，敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅(jiān)硬度如何。敬業(yè)度越高，謀生就越有保證；敬業(yè)度越低，賴以謀生職業(yè)就難免會(huì)遇到挑戰(zhàn)。
把教書(shū)育人看成是職業(yè)的人，那他只在謀生；而把教書(shū)育人當(dāng)成事業(yè)的人，那他就是在敬業(yè)。因此，教師應(yīng)當(dāng)把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念，投入人格、情感，投入個(gè)性、熱情。總之，就是做好教師最本質(zhì)最本分的工作，即忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)！它具體體現(xiàn)在教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生護(hù)校、傳業(yè)授道等多方面的工作中。如果說(shuō)一個(gè)教師，僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這點(diǎn)，他還只能算是完成教師最基本任務(wù)，也就是教育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已，但離我們所崇尚的最高敬業(yè)而言，還差十萬(wàn)八千里。古人云：“若水三千，不止一瓢！”一個(gè)好的教師，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，一個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗的模范教師，不僅具備學(xué)富五車的淵博知識(shí)，神采飛揚(yáng)的青春風(fēng)采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻(xiàn)與忠誠(chéng)般堅(jiān)韌意志的師德品質(zhì)。
要說(shuō)工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。然而，我們?cè)谌諒?fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無(wú)限樂(lè)趣。課堂上，教師是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員；課堂下，教師是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，是教師用廣博的愛(ài)心抒寫(xiě)著鮮紅的心跡；測(cè)試卷上，是教師用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的童年，鍵盤(pán)上飛舞的手指，敲擊著孩子們求知探索的欲望！雖然，我們沒(méi)有值得炫耀的特權(quán)，沒(méi)有讓人仰慕的地位，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇，卻用我們的青春和赤誠(chéng)譜就了一曲“百年樹(shù)人”的高歌。這就是敬業(yè)。
謀生與敬業(yè)的問(wèn)題，首先就要提倡敬業(yè)，那是希望更多的優(yōu)秀教師從一線中涌現(xiàn)出來(lái)，以人為本，以創(chuàng)新為綱，培養(yǎng)出來(lái)更多的優(yōu)秀學(xué)子出來(lái)；我們今天呼吁敬業(yè)精神，是強(qiáng)調(diào)更多的教師向教育界前輩、教育師德先進(jìn)模范們學(xué)習(xí)，學(xué)什么？當(dāng)然是學(xué)敬業(yè)的精髓：不僅要教書(shū)，貴在教好書(shū)；不僅是育人，貴在育棟梁；不僅在傳道，貴在多學(xué)科間知識(shí)的牽引和愛(ài)國(guó)主義精神教育的滲透；不僅是在簡(jiǎn)單授業(yè)解惑，貴在教有課改、教有創(chuàng)新、教有變更、教有延伸，真正落實(shí)到學(xué)生身上即做到“授之漁而不是授之以魚(yú)！”能這樣的敬業(yè)者是辛苦而快樂(lè)的。
【假期學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
假期學(xué)習(xí)計(jì)劃05-11
假期學(xué)習(xí)計(jì)劃11-20
假期學(xué)習(xí)的計(jì)劃12-12
假期學(xué)習(xí)計(jì)劃03-25
小學(xué)假期學(xué)習(xí)計(jì)劃08-11