國培學(xué)習(xí)總結(jié)（精選22篇）
緊張又充實的學(xué)習(xí)生活又告一段落了，我們肯定學(xué)習(xí)到了不少學(xué)問，是時候?qū)懸黄獙W(xué)習(xí)總結(jié)了。那么好的學(xué)習(xí)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的國培學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 1
隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓(xùn)。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，用先進的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長的能力和設(shè)計教育的能力等，這樣才能成為一名最有智慧的老師。
通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。
1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神， 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒教師應(yīng)該有愛心、耐心、細心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的`年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應(yīng)親近他們，愛護他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力�，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域�？梢钥闯�，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應(yīng)具備扎實的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。
其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱�，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著教師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責(zé).批評;多一份寬容.耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后教師要學(xué)做會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變，對孩子期望值的增高，提高教師的素質(zhì)，就成了培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才的保證，是新時期對教師的要求，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。新時期的幼兒教師們應(yīng)盡快全面加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務(wù)而拼搏進取 。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 2
這次，我有幸參加農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我覺得充實而愉快。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺.
一、服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，積極主動的做了很多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛護每一個學(xué)生，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間，使我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣
培訓(xùn)期間，我參與了五個模塊的學(xué)習(xí)，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線教師應(yīng)有的'面貌和方法，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。
三、在學(xué)習(xí)中交流
我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠教師提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學(xué)方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等，同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。
在學(xué)習(xí)中，也結(jié)識了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。
總之，這次培訓(xùn)對于我將有很大的幫助，有付出才有回報，有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來有風(fēng)有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 3
我有幸參加了“國培計劃------20xx農(nóng)村中小學(xué)遠程教育”——安徽省宣城市小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真觀看了專家教授《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》解讀、《基于課堂的小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教育的藝術(shù)----怎樣做一個好老師》、《如何利用模型幫助學(xué)生掌握科學(xué)概念》、《微型師德案例》、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計概述》、《小學(xué)科學(xué)探究過程的教學(xué)評價》、《小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科主題單元設(shè)計》、《小學(xué)科學(xué)與綜合實踐活動的跨學(xué)科教學(xué)策略》這11門課程的精彩視頻，感受頗深。對今后的科 學(xué)教學(xué)工作指明了前進的方向，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、思想有了大轉(zhuǎn)變
通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方 績溪縣實驗小學(xué)：張繼全
式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。
二、對科學(xué)課程的`基本理念有了一個新的認(rèn)識
首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識。
第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性�？茖W(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。
三、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新
1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。
參加了這次省級骨干教師培訓(xùn)，意味著我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。 智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 4
這次網(wǎng)培，天氣冷、網(wǎng)速慢等給我們學(xué)習(xí)帶來了如打開網(wǎng)頁難、提交作業(yè)難、學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員之間交流難，下載視頻難等等困難，但在輔導(dǎo)員的多次催促和不厭其煩的解釋下，我們利用各種可以利用的如qq等通訊方法，互相聯(lián)系和交流。克服學(xué)習(xí)的辛苦和寒冷難耐，創(chuàng)造樂趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)過程中，我從專家和其他老師身上學(xué)到了很多很多。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，我利用平臺認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評，積極參與同行們的交流討論，一有時間就趴在電腦前看視頻、聽理論、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。
專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了學(xué)習(xí)的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學(xué)，從而得以清醒地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。學(xué)習(xí)過程中，我曾向自己提出諸多問題：教學(xué)過程中是否注重了對學(xué)生進行了有效的學(xué)習(xí)策略和情感的培養(yǎng)?教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?對學(xué)生進行跨文化教育是否到位?如此等等。我進一步理解了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的課程目標(biāo)是由聽、說、讀、寫等語言技能，語音、詞匯、語法等語言知識、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識五個要素組成。英語教學(xué)應(yīng)該特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交流的.能力。注重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題和用英語進行思維的能力，這主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是在課程目標(biāo)中，把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高語言綜合能力的前提，真正實現(xiàn)通過英語課程促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生通過觀察、體驗、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。
在以往的教學(xué)中，我經(jīng)常是按照教材內(nèi)容的編排順序一字不漏地去教教材，講教材，教教學(xué)內(nèi)容的每一字每一句。特別是語法的教學(xué)，總喜歡把大量的時間花費在講授復(fù)雜的語法知識上。英語課上成了死氣沉沉的、正正規(guī)規(guī)的語法講解和筆頭練習(xí)課。以致使教師講得累、學(xué)生聽得煩;教師出題海，學(xué)生練得累;或要求學(xué)生死記硬背語法規(guī)則，導(dǎo)致使學(xué)生理解不深不透，到頭來產(chǎn)生學(xué)生學(xué)了就忘的惡性循環(huán)。國培學(xué)習(xí)后，我明白有成效的教學(xué)是用教材，而不是教教材，強調(diào)了語言學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)交際能力。并倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的交際活動，注重學(xué)習(xí)活動化，活動交際化。語法教學(xué)要先讓學(xué)生在體驗中感知語言結(jié)構(gòu)和意義，并對所感知的語言現(xiàn)象進行觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、歸納和總結(jié)。我的教育教學(xué)觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認(rèn)識，深切體會到注重理論學(xué)習(xí)，關(guān)注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。通過學(xué)習(xí)，我會努力在英語教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功;在新課程理念下的課堂教學(xué)中，重視造就學(xué)生的成功體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以提高教學(xué)效率。對學(xué)生懷抱期望，相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段，如用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。自己要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，充分地尊重學(xué)生。在課堂上，教師的作用是設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但不是全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走。
通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，我相信我的教學(xué)思路會更靈活，教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。在教學(xué)設(shè)計上我一定會更加力求新穎，講求實效性及策略性，更好地提高教學(xué)效率。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我有了收獲，有了動力，更有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。在將來的日常教育教學(xué)工作中，我會通過自己的不懈努力，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，逐步提高教育教學(xué)效率。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 5
通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”項目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望. 以前的教學(xué)，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的.求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律�？傊�，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實踐中，在對教育工作的宗旨認(rèn)識、數(shù)學(xué)教師肩負的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。
五、明確了今后的工作目標(biāo)
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，本這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教 學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反 思，不斷地去提高。所以努力運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后 的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生 做的更好點。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 6
為提高農(nóng)村義務(wù)教育階段教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提升教師隊伍整體素質(zhì)，促進農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，教育部統(tǒng)一部署并實施了“國培計劃—20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)”。而我有幸成為國培中的一員，這次培訓(xùn)以在線培訓(xùn)和混合學(xué)習(xí)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進行了培訓(xùn)�，F(xiàn)將我本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、 強化思想，落實責(zé)任，提前做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作
正式培訓(xùn)前，統(tǒng)一思想、明確任務(wù)，落實責(zé)任，分工協(xié)作，為國培計劃的順利實施做好了充分的準(zhǔn)備，力爭做到按時按質(zhì)按量參培。
二、嚴(yán)于律己，規(guī)范實施，確保培訓(xùn)高質(zhì)量
為防止培訓(xùn)流于形式，使培訓(xùn)工作真正落到實處，確保培訓(xùn)工作扎實高效，不走過場，我專心收聽收看，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，按時上傳作業(yè)，不遲到、不早退，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。積極參與參培教師的學(xué)習(xí)研討，以及對本班學(xué)員考核和評價。
三、國培內(nèi)容新穎、注重實效，培訓(xùn)效果良好
本次“國培”集中了當(dāng)代中國教育界的優(yōu)秀專家和學(xué)者，針對農(nóng)村中小學(xué)教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的問題和困難，進行了有針對性的講解，無論是在線學(xué)習(xí)還是混合學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真聽講，做好筆記，踴躍發(fā)言，積極參與在線交流，真實地表達自己的學(xué)習(xí)心得和體會，效果良好。參加此次培訓(xùn)開拓了我的視野，更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了教學(xué)思路，對新課程有了更加全面，更加系統(tǒng)的了解，對如何在今后的教育教學(xué)工作中更好地運用新課程和提升自己教學(xué)水平有很大的幫助和促進作用。
四、 總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，提高培訓(xùn)效益
此次培訓(xùn)也暴露出我一些亟待改進的問題：對網(wǎng)上學(xué)習(xí)的培訓(xùn)教育模式不適應(yīng)，對網(wǎng)絡(luò)教育平臺操作不熟練；由于農(nóng)村地區(qū)總體經(jīng)濟落后，有的`學(xué)校微機的配置較低、遠程管理維護跟不上，制約和影響了遠程培訓(xùn)工作的質(zhì)量與效果。建議一方面加大對農(nóng)村地區(qū)的教育資金投入，更新電教設(shè)備，配備專業(yè)的電教操作、養(yǎng)護人員；另一方面加強對農(nóng)村教師的計算機知識培訓(xùn)，鼓勵教師多使用網(wǎng)絡(luò)教育平臺。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 7
20xx年xx月xx日�！皣嘤媱潯薄獙W(xué)前教育湖南省第一師范20xx“送教下縣”培訓(xùn)在吉首市實驗小學(xué)舉辦，我有幸參加了為期三天的學(xué)習(xí)。作為一名幼兒教師能夠得到這次寶貴的機會不僅是一種榮譽，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會并隨時告誡自己，安心，靜心，用心的投入到學(xué)習(xí)中，力爭做一名優(yōu)秀的幼兒教育者。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，有專家的理論講座，一線教師的經(jīng)驗分享，優(yōu)秀幼兒園園長的管理指導(dǎo)，還現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。
雖然學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，但短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅使我開拓了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力，讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍。真的是收獲多多，感慨多多呀！
首先，在學(xué)習(xí)了甘露院長的《幼兒一日活動的組織與安排》讓我深刻的體會到，幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)不僅僅只是30分鐘的教學(xué)活動，幼兒跟老師在一起的每分每秒，我們無時不刻在影響著每一個幼兒，幼兒的學(xué)習(xí)，就是幼兒的親身體驗，教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。甘院長還提到了加強《綱要》是學(xué)習(xí)。理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我。
萬湘桂教授的《幼兒語言教育活動設(shè)計與組織》讓我深刻的認(rèn)識到語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
萬湘桂教授的《幼兒教師的德性修養(yǎng)與心理健康維護》的專題研究，她以現(xiàn)實生活中有關(guān)一些師德不良和教師心理問題所導(dǎo)致的侮辱，摧殘幼兒事件，教師自傷自毀事件等現(xiàn)象作為案例。深刻的闡述了道德觀念，和心理健康的重要性，并教給我們?nèi)绾侮P(guān)注兒童心靈，關(guān)注兒童行為，怎樣當(dāng)好兒童的行為導(dǎo)師和心靈工程師。同時在工作中要重視自己的心理健康，優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受巨大的`壓力，絕不能讓自己一直出于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。
鄧袆老師的《幼兒園科學(xué)教育活動的組織與指導(dǎo)》使我反思到幼兒科學(xué)活動的目的在于對幼兒進行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。因此我們的科學(xué)教育應(yīng)使孩子的探究更專注，更富有熱情；孩子們的思考更嚴(yán)謹(jǐn)而深刻；孩子們的學(xué)習(xí)更生動而有效；孩子們更熱愛科學(xué)，更愿意為此付出努力。
袁小平教授的《幼兒園班級管理方案與策略》使我不但懂得了常規(guī)的定義、知道了常規(guī)包括生活常規(guī)、活動常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，還明白了常規(guī)建立的意義。袁教授還詳細的對各個環(huán)節(jié)常規(guī)出現(xiàn)的不同問題作出了不同的應(yīng)對對策。這給我們以后如何抓好班級常規(guī)指出了明確的方向。根據(jù)該次培訓(xùn)內(nèi)容，再根據(jù)自己日常工作積累的經(jīng)驗，我也有了一定的啟發(fā)。使我認(rèn)識到良好的班風(fēng)是一種風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，每天都需要我們在工作，學(xué)習(xí)，思考，總結(jié)，反思中去用心經(jīng)營。
總之。早此次國培中，讓我在學(xué)子中有所感悟，在觸動中有所思考，在反思中有所提高，我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實踐中，為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量，這是一名教師的責(zé)任，也是我的目標(biāo)
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 8
兔年新春之際，20xx年“國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程教育培訓(xùn)落下帷幕。參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日子已成為我人生中最感動的時期，那動人情景猶如精彩的電影一幕幕過場，久久不能忘懷，今天，我要為幫助我順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的良師益友放聲歌唱。
一、參培前奏
20xx年9月12日、遵義縣尚稽中學(xué)思想品德教師辦公室，每周例行的教研活動進行，參加教研活動的雷鷹校長（主管教研）說，我先通報一個信息：我校將推薦一名思想品德學(xué)科教師參加20xx年“國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程教育培訓(xùn)，現(xiàn)在請大家發(fā)表意見，看派誰去參加最好，然后上報。老師們?nèi)呵檎駣^，大家你一言我一語，各舒己見。
我�，F(xiàn)有思想品德學(xué)科教師八人，都具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的條件，年輕教師參加培訓(xùn)收效會更好；七八年級教師參加培訓(xùn)時間要充裕一些，有利于學(xué)習(xí)，讓他們?nèi)グ�！又想、要是我能參加培�?xùn)，再豐富一下理論知識，更利于教學(xué)真是“心憂炭賤愿天寒�！闭诔了贾校仔ｉL提高音量說大家靜一靜，我才從走神中驚醒，感到極度羞愧，埋頭聽雷校長發(fā)言。
老師們：我和張主任在認(rèn)真聽取大家意見的堅持上認(rèn)為，愿意參加培訓(xùn)的教師大有人在，但由于名額有限，不能滿足絕大部分老師的心愿，實在抱歉，相信今后大家都有機會參加培訓(xùn)，提高自己。現(xiàn)在，根據(jù)學(xué)校實際出發(fā)，提出參加培訓(xùn)教師人選，供大家參考。我們認(rèn)為最合適的人是黃明均老師。其理由有三，他是遵義市思想品德學(xué)科骨干教師，更是我們學(xué)校思想品德學(xué)科的把關(guān)教師，這是其一。其二、他雖然年齡最大，但在掌握現(xiàn)代教育技術(shù)方面是我校老教師中是少有的。其三、在不斷追求進步方面，也是大家的榜樣，他如果能夠參加培訓(xùn)，更能夠帶動我校想品德學(xué)科教師甚至全校教師積極進取，自覺提高。雷校長的話音未落老師們報以熱烈的掌聲。
此時此刻，我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師們的支持。從此，我幸運的踏上“國培”之路。
二、參培主題曲--良師益友伴我行
參加培訓(xùn)的日日夜夜，專家高屋建瓴的點撥，讓我領(lǐng)略才高八斗的學(xué)者風(fēng)范，茅塞頓開，特別是他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神讓我倍受啟發(fā)，頗為受益，心存感激。各位專家、名師，聆聽你們的精彩講座，不僅開啟了我智慧之門，更從你們身上學(xué)到了很多做人、為師的道理。
此次培訓(xùn)活動形式多樣、內(nèi)容豐富，讓我有太多的感動。課程教材研究所思想品德課程教材研究開發(fā)中心的扈文華教師”。東北師范大學(xué)教授的《有效教學(xué)的.基本理念與行動策略》讓我明白了人生有三種境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水”�，F(xiàn)任上海市靜安區(qū)教育學(xué)院院長、靜教院附校校長。上海市特級校長張人利讓我懂得，“成績是一時的，成長才是一世的”。福建師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長，教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任，福建省基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心主任。國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員，國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員，教育部新課程教學(xué)專業(yè)支持工作項目組負責(zé)人，全國中小學(xué)教材審查委員會委員，中國教育學(xué)會教育學(xué)分會教學(xué)論專業(yè)委員會常務(wù)理事，中國教育學(xué)會教育學(xué)分會課程論專業(yè)委員會常務(wù)理事余文森讓我懂得，“要深化課程改革，必須強化課標(biāo)意識，用課標(biāo)來指導(dǎo)教學(xué)，才不至于教死書，死教書”。哈師大附中校長劉大偉《今天怎樣做教師》讓我懂得，“山不向我走來，我就向山走去，只要邁開雙腳，腿就比路長”。北京師范大學(xué)教授程光泉《政治教師的專業(yè)成長》讓我懂得，“思想品德教師的理想狀態(tài)應(yīng)該是寧靜的沉思，執(zhí)著的追求，潛心的創(chuàng)造，從容的生活”。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 9
俗話說：“活到老，學(xué)到老”。不錯，知識就像汪洋的大海，無窮無盡。今年，我有幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師“國培”培訓(xùn)，真是受益匪淺�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、通過“國培”學(xué)習(xí)，更新了自己的教學(xué)理念�！皣唷睂W(xué)習(xí)，我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，把數(shù)學(xué)知識與生活情景有機結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景，成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。例如：學(xué)習(xí)《課標(biāo)》對估算的要求時，首先引入以下現(xiàn)實情境：學(xué)校要組織987名學(xué)生去公園游玩，如果公園的門票每張8元，請你幫老師估算一下：帶1000元錢夠用嗎？這樣提出問題后學(xué)生個個躍躍欲試，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)來源于生活實際，所以聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)，可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，體會數(shù)學(xué)與生活同的樂趣。
二、通過“國培”學(xué)習(xí)豐富了自己的業(yè)務(wù)知識、提高了自己的業(yè)務(wù)水平。通過“國培”學(xué)習(xí)，我深深地體會到了學(xué)習(xí)的重要性，真是“書到用時方恨少”�；仡欉@次培訓(xùn)，專家們精辟的論述，獨到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，感染著我。班級論壇為我的頭腦增添了不少新的教育理念；課程學(xué)習(xí)，讓我收獲了一份快樂的心情，理念的革新，為自己充電、充電、再充電。我也不斷教更新理念，改進教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平，本期期中檢測中，我所教班級的數(shù)學(xué)成績在全年級中名列前茅。
三、通過“國培”學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到未來的教師是需要科研型的，而不再是“教書匠”，所以必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。我們崇高的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子，將他們教育好是我們的`責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，所以，我必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長。教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷去提高。
總之，經(jīng)過這次“國培”，我徹底領(lǐng)悟了專家們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和他們的博大才華，同時也認(rèn)識到自己在知識功底，思想認(rèn)識，心理素質(zhì)等方面還有很大的差距，這有待自己在今后學(xué)習(xí)中去彌補�！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我相信，今后只要加強學(xué)習(xí)，努力上進，我們的教育事業(yè)定會錦上添花。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 10
究竟怎樣才能完成教師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢？這是我們每一位教師都應(yīng)該思考的問題。教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是教師形成良好職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑,是教師為適應(yīng)教育事業(yè)的需要,為了形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進行的自我教育、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我提高等活動及通過這些活動所達到的職業(yè)道德水平的過程。現(xiàn)將“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專題學(xué)習(xí)的點滴體會做個小結(jié)。
一、明確教師職業(yè)道德。
高尚的職業(yè)道德，這是教師的職業(yè)要求和勞動特點所決定的，是教師們做好教育工作的必備條件。什么是教師職業(yè)道德呢？教師職業(yè)道德，簡稱“師德”，是指教師和一切教育工作者從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、道德品質(zhì)、行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德是教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)者的道德要求�，F(xiàn)時期我國《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共分為八條：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表。
二、加強自律意識。
作為教師，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的規(guī)范，人民教師在進行職業(yè)活動時應(yīng)遵循的、客觀的、外在的道德要求，這個要求只有在成為了教師個人的、主觀的、內(nèi)在的道德信念后，才能成為教師個人自覺的行為準(zhǔn)則。人們對教師的師德的要求比對其他行業(yè)要高得多，這是幾千年的社會歷史形成的，我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng)，率先垂范，做到自尊、自重、自愛、自強，增強自律意識。
三、愛崗敬業(yè)。
愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。是教師做好教育工作的思想前提。愛崗敬業(yè)的基本要求是：熱愛教育、熱愛學(xué)校、敬職敬責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
四、熱愛每位學(xué)生。
熱愛學(xué)生是調(diào)整教師與學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。熱愛學(xué)生的基本要求是：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正的對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、生動、健康發(fā)展。
五、為人師表。
為人師表是社會對教師的職業(yè)要求，是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范。因為教師在學(xué)校中的特殊地位，使教師在客觀上必然成為學(xué)生的.楷模，教師的一言一行、一頻一笑，都會給學(xué)生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的。如果一個教師，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學(xué)識知識，具有謙虛待人的工作作風(fēng)，對學(xué)生的影響是很有益處的；如果一個教師作風(fēng)正派，光明磊落，同時又能言行一致、平等待人，他就能得到學(xué)生的信服，甚至學(xué)生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣，這樣的力量是無法估量的。
所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表的基本要求是：規(guī)范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。為人師表，就是要求每一名教師都應(yīng)具備高尚的道德、圣潔的操守、健全的人格、博愛的精神；都應(yīng)以執(zhí)著的信念、真誠的情感、堅忍的意志、質(zhì)樸的本色、率真的天性去影響學(xué)生；都應(yīng)是教學(xué)的能手、紀(jì)律的表率，是學(xué)生思想上的指路燈。
總之，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期、復(fù)雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。需要強調(diào)的是，教師必須積極投身教育實踐,在實踐中逐步提高教師道德認(rèn)識，養(yǎng)成規(guī)范的師德。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 11
9月16日至11月16日，我有幸來到了湖北大學(xué)參加了為期兩個月的國培。通過這次國家計劃培訓(xùn)，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升。
在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)、專家講座，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)鉆研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)實際上，這都是一個讓我進步的好機會。在交流過程中，我積極參與討論，聆聽感言，交流學(xué)習(xí)心得。每次的學(xué)習(xí)都讓我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)得到了一次提升，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強行灌輸，課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了相應(yīng)變化，應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法。總之，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
心動不如行動，在今后的教育教學(xué)實踐中，在對教育工作的宗旨認(rèn)識、語文教師肩負的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學(xué)的模式實踐、和諧師生關(guān)系的協(xié)調(diào)、語文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等方面，都應(yīng)該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養(yǎng)
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，耐心、細致地幫助每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大.看到很多學(xué)員交流的寶貴經(jīng)驗，我不光學(xué)到了教育教研的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名農(nóng)村教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指導(dǎo)與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教學(xué)水平
這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真聽取各位專家的講座，積極和輔導(dǎo)教師互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了初中語文學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對語文學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了語文學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的發(fā)展，提高了教育教學(xué)基本功和教育實踐能力。讓我知道了新課堂教師不能把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
四、明確了今后的工作目標(biāo)
這次培訓(xùn)只是一種方式，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的`信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力。加強平時的學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地，積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)來鍛煉自己。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 12
20xx年12月11日至12月20日，我有幸參加了在蘭州城市學(xué)院由國家教育部、財政部組織的“國培計劃20xx年農(nóng)村骨干教師小學(xué)體育教育短期集中培訓(xùn)”。十天的國培學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的十天！
培訓(xùn)期間，有幸聆聽了北京師范大學(xué)教授、全國體育教學(xué)首席專家毛振明的《體育和體育教學(xué)》、上海體育學(xué)院李建國的《城市文化和城市體育》、省教科所博士王毓新的《有效教學(xué)及其評價》、水車園特級教師羅菊玲的《體育說課基本理論》、安西路小學(xué)特級教師楊發(fā)祿老師的《小學(xué)體育校本課程內(nèi)容的開發(fā)與實例探討》、甘肅省教育廳總督學(xué)李晶《對新時期甘肅省基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識和思考》等專家的精彩講座。并實地觀看了由蘭州市安西路小學(xué)省特級教師楊發(fā)祿老師的三年級體育教學(xué)《雙腳連續(xù)跳過障礙物》和馬福蘭老師的四年級《毽球》教學(xué)。在此期間，他們的教學(xué)深入淺出，對實踐教學(xué)言傳身教，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐、活動的窗口，給農(nóng)村小學(xué)體育教育理論注入了源頭活水，給來自農(nóng)村的一線體育教師帶來了心智的啟迪，情感上的熏陶和精神上享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，使許我們的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程改革也有了更深刻的'認(rèn)識與理解。
首先，先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的現(xiàn)場培訓(xùn)，對知識結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足，而這次培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過面對面地與專家進行交流，親自感受了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
其次，經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了教師的視野。雖然一些項目受場地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。通過學(xué)習(xí)，讓我們從做課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀摩現(xiàn)場教學(xué)和參與教學(xué)實踐，從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我們的視野。
再次，專家的答疑解惑，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題通過與專家的交流，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但作為一線的體育教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了必須將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。農(nóng)村體育教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動積極地進行課程資源開發(fā)，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長和地方特色，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，使我們看到了兄弟學(xué)校的教學(xué)特色，同時聆聽了各位專家的精辟理論講解，教學(xué)觀念得到更新。明確了在現(xiàn)階段，教師必須從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須給自己不斷充電，消除職業(yè)倦��；體育教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在培訓(xùn)即將結(jié)束的時刻，我會將所學(xué)知識進行梳理、打包，回到本校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本，更好地提高自己的課堂教學(xué)效益
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 13
近幾年，我參加省內(nèi)外不同形式的國培已不下十次。同事們都戲謔的在背后稱呼我為：“國培專業(yè)戶�！边@次，當(dāng)我踏上四季鮮花常開的羊城這片土地時，腦海里無時不刻還在反復(fù)出現(xiàn)以前各種培訓(xùn)的場景。而當(dāng)我來到華南師范大學(xué)的國培現(xiàn)場時，聽到最多的一句話是：“不一樣的國培�！碑�(dāng)時心中好奇、盼望：“到底會怎么個不一樣？”十天下來，我才算真正領(lǐng)悟到了：“同一樣的國培，不一樣的精彩�！�
一、精心組建團隊，生活服務(wù)到位
華南師范大學(xué)為這次“省外高端研修培訓(xùn)”專門精心組建了一個秘書班子，全面服務(wù)于學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活。兩個國培班都配備有正副班主任、專業(yè)的攝像組、服務(wù)組。各行其職、各盡其責(zé)，又互相配合。譬如，有學(xué)員離家千里之遙，水土不服，有食物過敏，班主任戴雙翔博士、副班任李穎芳老師馬上忙前忙后，盡量聯(lián)系校醫(yī)，校醫(yī)無法解決的又馬上送市區(qū)內(nèi)醫(yī)院，讓學(xué)員有種依托感，家的感覺。至少身體有疾病的情況下，心里還是得到不少的安慰。我們上課的文三棟教室天花板有點問題，副班主任李老師也馬上聯(lián)系專業(yè)人員進行了維修，效率之高，令人嘆為觀止。
二、專家引領(lǐng)拓展，學(xué)員參與實踐
我們先后聆聽了袁愛玲教授關(guān)于“尊重幼兒學(xué)習(xí)特點，讓生命自由成長�！边@一主題，為我們深層解讀了《指南》之理念。讓學(xué)員在精神層面得到一次質(zhì)的提升；還聆聽了山東師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東教授關(guān)于“幼兒園教學(xué)游戲化的實踐路徑”這一主題，為學(xué)員今后的教學(xué)導(dǎo)向指明了方向；接著還聆聽了華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長鄭福明教授關(guān)于“幼兒一日行為的觀察與記錄”，讓學(xué)員了解了觀察的特點以及記錄的方法......等等。期間，學(xué)員積極主動的參與了互動，使講座顯得生動有趣，并不是“他講我聽”的形式，而是一直在一種平等交流，帶有濃濃學(xué)習(xí)氛圍中的環(huán)境下進行的。講座的時間如飛逝一般，轉(zhuǎn)瞬就過了。讓學(xué)員都有一種意猶未盡的.感覺。
三、管理井然有序，探究自主學(xué)習(xí)
培訓(xùn)時間及課程安排漸度在學(xué)員手冊上一目了然，讓每個學(xué)員做到心中有數(shù)。學(xué)員們也都盡量遵守培訓(xùn)管理制度，并且積極主動了進行了探究學(xué)習(xí)。每天帶著問題，回到宿舍和學(xué)員之間討論，上網(wǎng)查找資料，積極撰寫博文。這不，每小組成員又都在自行排練晚會節(jié)目呢！
四、搭建交流平臺，促進資源融合
這不光是一次鄂粵交流的平臺，更是一次幼教業(yè)的武林盛會。借華南師范這個平臺，不同層次、不同地域、不同性質(zhì)的園所文化互相交融，彼此取長補短，不斷完善。
五、培訓(xùn)形式多樣，精彩層出不窮
從接受培訓(xùn)起，這個國培每天都在給我們不同層次的驚喜。單單只聽名稱，就是前所未聞的，讓人就不由自主產(chǎn)生好奇，想要參與。什么“破冰之旅”、“世界咖啡”等等，這些前衛(wèi)的詞語，深深吸引著所有學(xué)員。
這樣的精彩還有很多很多，只感覺自己在一個又一個的模塊學(xué)習(xí)中有了很多新的感悟。它給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，觀念上的革新。它使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處。真正讓我感覺：同一樣的國培，不一樣的精彩！
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 14
本人在3月參加了國培學(xué)習(xí)，收獲非常大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的'面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認(rèn)識您，您在我心中很重要�！边@句話，讓我們很快就融為一個集體。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認(rèn)真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個有心人，注意觀察、學(xué)會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 15
我本次有幸參加了國培學(xué)習(xí)，感到格外充實。聽了專家們的精辟講解和同行們精彩的教學(xué)案例，讓我收獲頗多。很多內(nèi)容我都反復(fù)觀看，反復(fù)思考，深受其益。當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問，走進這次培訓(xùn)課堂時，是專家們的精彩講解一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的“互動對話”中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。收獲同行們的教學(xué)經(jīng)驗。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了深刻的變化，對新課程有了更深刻的認(rèn)識和理解 ，著實豐富了我的教學(xué)內(nèi)涵。
參訓(xùn)后，我對教師這個職業(yè)的認(rèn)識有了提高。作為一名教師，要熱愛自己從事的事業(yè)，盡心盡力搞好本職工作，用教書育人提升自己的生命價值，要不愧為人類靈魂的工程師。
通過培訓(xùn)，我的教育理念也有了一些改變：
1、把課堂還給學(xué)生。新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在本質(zhì)的不同。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對知識掌握的高效性，而忽略了對學(xué)生整個身心的感染和提升。新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)是以促進學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡單的知識的傳授，而是知識向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生樂于探究，主動參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識。
2、正確理解“探究性”學(xué)習(xí)，讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進課堂�！疤骄啃浴睂W(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、表達與交流等活動中獲得體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨立思考、敢于創(chuàng)新的精神。
3、承認(rèn)差異，尊重差別。教師希望自己的每一個學(xué)生都有好的發(fā)展，而在學(xué)生時期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性。總是想像每一個學(xué)生的成績都達到教師的要求，其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能達到目標(biāo)，反而讓自己失去了信心。
4、語文課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材，語文教材絕不是語文教學(xué)的全部。教師不能依賴教材，要合理恰當(dāng)?shù)倪\用各種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
這次國培后“學(xué)習(xí)”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞。在以前的教學(xué)中，遇到了這樣那樣的問題，通過這次國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了我們參與的活動，能和專家對話，能和廣大的老師們一起交流，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻講座領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)技術(shù)水平起到了良好的促進。通過和各地的老師們一起交流使我學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗，其樂無窮。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我進一步知道要從講臺上走到學(xué)生中間，教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。教師從命令學(xué)生學(xué)習(xí)，變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)。教師不能再想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了，而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的`充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一次看不同的案例分析視頻，都能看到不同風(fēng)格的教師講課，每一次耳濡目染都能感受到思想火花的沖擊。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)！
通過這次國培，讓我更加體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能適合做這項工作�？傊�，這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困。也許這才是我教育人生的價值。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 16
這次能有幸參加了陜西省教育廳、財政廳組織的“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了更大的變化，對新課程改革及校本研修有了更深刻的認(rèn)識與理解。
一、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革及校本研修是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠立于不敗之地。
二、經(jīng)典務(wù)實的講座，開闊了教師的視野。
教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的.體質(zhì)差異，進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的視頻，專家們（趙克禮、張立昌、張舉范等）從不同層次、不同角度重新提升了我們對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我們的視野。 專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
三、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
四、積極推動課程改革，做校本研修的實踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。另外，我有個要求，希望進修學(xué)校今后能組織更多象這樣的培訓(xùn)，除了遠程教育，也可以安排讓老師到各個高校去學(xué)習(xí)更新的思想和知識，讓我們山區(qū)一線教師有更多學(xué)習(xí)、提高的機會。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 17
從9月x日開始，我有幸參加“國培”計劃初中語文教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這段時間的學(xué)習(xí)讓我豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。具體我總結(jié)如下：
一、理解運用新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)
作為一名教育工作者，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該是新課標(biāo)的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中。學(xué)習(xí)了語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，再一次認(rèn)識到語文新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要性及改革的實質(zhì)性，在新教學(xué)理念的支配下，作為語文教師，我們怎樣才能創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個人的感受，一改以往語文教學(xué)孤立，封閉，僵化的局面，這值得我們深思與總結(jié)。參加工作十多年來我與同事共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生全面發(fā)展。
二、建立網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流共同提高
全國繼續(xù)教育網(wǎng)開展的.這個國培計劃給我們大家提供了相互交流的平臺，課程簡介、教師團隊和課程學(xué)習(xí)對于教學(xué)中的困惑讓我們迎刃而解。通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的教師的我們，只有不斷地積累、更新自己的知識，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。這樣才能讓我們的課堂更加精彩。
三、國培有助于我的語文教學(xué)
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生身邊的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的`。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會到語文無處不在，生活中處處有語文，通過與學(xué)生的互動交流，達到預(yù)期的教學(xué)效果。在練習(xí)的設(shè)計中我更是取材于學(xué)生的生活實際讓他們明白語文來源于生活有服務(wù)于生活。第一階段培訓(xùn)雖然很快就過去了，但它給我們帶來的影響卻是永遠的。我今后一定會用這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識來豐富我的課堂，力求完美。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 18
通過這一段時間的“國培計劃”遠程學(xué)習(xí)，我感覺無論從師德水平、教學(xué)水平和知識水平都得到了提高�，F(xiàn)總結(jié)如下“
一、提高了師德水平，加強了加強了職業(yè)道德水準(zhǔn)
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
我們要做適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
要做適應(yīng)時代要求的合格教師必須尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
要做適應(yīng)時代要求的合格教師必須以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。
要做適應(yīng)時代要求的合格教師必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。
要做適應(yīng)時代要求的合格教師必須加強學(xué)習(xí)、提升自身魅力。必須要修品練功，樹立良好的教師形象。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起到良好的示范作用。
二、轉(zhuǎn)變了自己的歷史教育觀
通過學(xué)習(xí)，自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念正在轉(zhuǎn)變，新的教育思想日漸為教學(xué)所運用。因此，中學(xué)歷史教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，擺正師生位置，學(xué)生的主體地位必須得到尊重，使他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，真正成為歷史課堂的主人。而要想真正地提高學(xué)生素質(zhì)，就必須尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生的主體性，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。歷史教學(xué)活動是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動參與，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需求為基礎(chǔ)，主動體驗和感受歷史的過程，也是探索和解決歷史問題的過程。在歷史教學(xué)中，教師應(yīng)樹立真誠為學(xué)生服務(wù)的意識，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感、信任感，這樣才能達到親其師而信其道的效果。教師在教學(xué)中要營造一種美好和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快、自覺主動地參與思維、理解等一系列活動。在課堂中，學(xué)生有充分的權(quán)利表達自己的意見，教師要盡可能采納合理的建議。教師應(yīng)對學(xué)生的各種發(fā)現(xiàn)和見解給予鼓勵，并進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而讓學(xué)生在和諧、融洽的教學(xué)環(huán)境中產(chǎn)生積極向上的情緒。
在歷史教學(xué)中，教師與學(xué)生進行語言交流的主要表現(xiàn)形式是“問與答”。因此，教師提問將極大地影響學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)活動，教師只有不斷地提出發(fā)人深思的問題，師生之間的雙邊交流才能融于和諧的信息交流之中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性才能調(diào)動起來。
三、促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
新課標(biāo)的歷史教學(xué)的過程就是教與學(xué)的過程，它包含教與學(xué)的兩個方面，如何處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，直接關(guān)系到歷史課的成功與否。歷史教學(xué)是師生互相交往、共同發(fā)展的互動過程。歷史教師教學(xué)方法的改進是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方法改進的前提，教學(xué)方法的改進是為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進服務(wù)的，教法改進是手段，學(xué)法改進是目的和目標(biāo)。
為此，教師在教學(xué)中要切實做到：
1、逐步推進教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化、現(xiàn)代化
我們的歷史教學(xué)必須與時俱進，必須把改變舊的教學(xué)模式作為自己的自覺行動，改革課堂教學(xué)，切實在教學(xué)中樹立以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點的觀念，突破舊的模式，實現(xiàn)開放性和多元化，真正使素質(zhì)教育進入歷史課堂。實行課堂教學(xué)的改革是要改變歷史教師一講到底的單一的教學(xué)方法，推進教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化，最終構(gòu)建新型的教、學(xué)、教材、教師和學(xué)生的理念。
面對新課程，教師首先要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色。教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、參與者和指導(dǎo)者。誠然，教師仍然是歷史知識的傳授者，但知識傳授不再是教師的唯一角色。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)實際情況，采用多種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教學(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程；變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程；變成教師幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動的過程，變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)在歷史教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。
傳統(tǒng)歷史教學(xué)多以傳授歷史知識為主，由教師一人唱獨角戲，學(xué)生多系被動接受知識，教學(xué)多為知識單向傳遞活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗、接受能力等不被重視，學(xué)生的主體地位無法體現(xiàn)，直接影響到歷史教學(xué)的質(zhì)量。
改變歷史教學(xué)這種狀況的.關(guān)鍵是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。要發(fā)揮學(xué)生的主動性，初中歷史教學(xué)必須由單項知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹R多元交流，即把教師一人唱主角的課程變?yōu)榇蠹叶紒沓恼n程。為此，歷史教師要改變教學(xué)觀念，在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心，落實學(xué)生的主體地位。歷史教學(xué)不再只關(guān)注知識傳遞，而更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果，提倡教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，通過創(chuàng)設(shè)情景、收集資料、課堂模擬等活動，讓學(xué)生主動參與，積極探求、體驗歷史過程，使教學(xué)過程中的信息傳遞由教師→學(xué)生的單一途徑變?yōu)榻處煛鷮W(xué)生、學(xué)生→教師、學(xué)生→學(xué)生等多元途徑。
為此教師在歷史教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理歷史信息的能力、獲取新歷史知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與歷史教學(xué)活動時應(yīng)注意師生平等、合作探究、共同體驗，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課程的吸引力，真正提高中學(xué)歷史教學(xué)的質(zhì)量。
3、更多地關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式改變
課程改革的重點也是難點之一就是促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。長期以來，我國廣大中學(xué)生采用以被動接受、死記硬背為基本特征的方式學(xué)習(xí)歷史。這種歷史學(xué)習(xí)方式消磨了廣大學(xué)生對歷史的興趣，影響了歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展。
新型的歷史的學(xué)習(xí)方式主要是指自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”，學(xué)習(xí)者自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)進度，自己設(shè)計評價指標(biāo)。由于自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程有感情的投入，有內(nèi)在動力的支持，所以是一種有效的學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作的動機和個人的責(zé)任，是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好效果的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)將個人之間的競爭轉(zhuǎn)換為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，有助于因材施教。它不僅可以提高歷史學(xué)習(xí)的效益，而且有助于培養(yǎng)與人合作的能力。
可見，新型的學(xué)習(xí)方式具有非常好的效果，應(yīng)盡快用到我們的教學(xué)過程中去。
四、對新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)有了全新全面的認(rèn)識
《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，與原教學(xué)大綱相比變化最大的也是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。微觀新的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，它有了以下幾個方面的改進：
其一，強調(diào)專題性，打破了以往以中國史、世界史為分野的學(xué)科“本位”體系，按照內(nèi)容性質(zhì)劃分為三大模塊，分別對人類社會政治、經(jīng)濟、生活、思想文化、科技等專題進行連續(xù)性的論述，這樣有利于形成學(xué)習(xí)模塊，有利于教學(xué)和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)；
其二，以問題為中心，三大學(xué)習(xí)模塊以相應(yīng)的核心問題為主題，總分為25個學(xué)習(xí)專題，有利于學(xué)生對重點的把握。選修課也包括41個學(xué)習(xí)主題，可以互為補充。
其三，改變了教學(xué)大綱以政治史為主的結(jié)構(gòu)，明顯加大了經(jīng)濟史、社會史文化史、思想史科技史等方面的內(nèi)容。在過去的教學(xué)體系中，受過去革命史觀的影響，政治史一直是歷史話語的主體。在20世紀(jì)xx年代的史學(xué)研究中，這種情況在逐漸改變。整體觀或者說是綜合史觀日益成為主流，加強經(jīng)濟史、社會史的內(nèi)容正合時宜。從宏觀體系方面來看，以專題史來提領(lǐng) 國別史反映了人類社會由分散到整體的前進趨向，對于學(xué)生樹立系統(tǒng)的人類觀和歷史觀大有裨益。
上述幾個方面均在一定程度上反映了當(dāng)前史學(xué)研究的最新趨勢。具有鮮明的時代氣息，體現(xiàn)了與時俱進的育人理念與革新精神。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 19
能參加國家組織的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到很幸運。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗多. “國培”這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè)，讓來自不同地區(qū)不同學(xué)校的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會��！我深深地感覺到了：各位老師對這次“國培”學(xué)習(xí)的重視。我也被各位教授對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，感謝“國培”給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得，把這次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
首先，積極參與教學(xué)改革，勇于探索實踐
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們，佩服他們的自信，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上要認(rèn)真?zhèn)湔n，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。讓學(xué)生喜歡上語文課，認(rèn)為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友。
其次，用愛去教育，用心去培養(yǎng)
“親其師,才能信其道�！睈凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。我們還要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學(xué)困生也需要。因此只要真正的走進了學(xué)生的心里，就好比鑰匙伸進了鎖里。我相信：嚴(yán)慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。
再次，學(xué)無止境，發(fā)揚吃苦奉獻精神
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的.事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。我堅信今后每一年，在學(xué)校開展的教學(xué)改革展示活動中，都能看到我的身影。在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但很快樂。 “工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在�！绷_丹如是說。
總之，我認(rèn)為：一個教師必須熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，這樣才能教好學(xué)生。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，我相信:用愛的和弦，會奏出教育的新篇章。
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 20
9月16日至11月16日，我有幸來到了湖北大學(xué)參加了為期兩個月的國培。通過這次國家計劃培訓(xùn)，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升。
在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)、專家講座，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)鉆研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)實際上，這都是一個讓我進步的好機會。在交流過程中，我積極參與討論，聆聽感言，交流學(xué)習(xí)心得。每次的學(xué)習(xí)都讓我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)得到了一次提升，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強行灌輸，課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了相應(yīng)變化，應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法。總之，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
心動不如行動，在今后的`教育教學(xué)實踐中，在對教育工作的宗旨認(rèn)識、語文教師肩負的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學(xué)的模式實踐、和諧師生關(guān)系的協(xié)調(diào)、語文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等方面，都應(yīng)該有更高的追求。
一、提高了教師道德修養(yǎng)
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，耐心、細致地幫助每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任之重大.看到很多學(xué)員交流的寶貴經(jīng)驗，我不光學(xué)到了教育教研的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名農(nóng)村教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指導(dǎo)與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教學(xué)水平
這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真聽取各位專家的講座，積極和輔導(dǎo)教師互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了初中語文學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對語文學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了語文學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的發(fā)展，提高了教育教學(xué)基本功和教育實踐能力。讓我知道了新課堂教師不能把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
四、明確了今后的工作目標(biāo)
這次培訓(xùn)只是一種方式，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力。加強平時的學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地，積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)來鍛煉自己。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 21
自從我走進xx附小，每一次的學(xué)習(xí)自己都會提高一個層次。仔細想想：這一路走來，真的好不容易!
能參加國培跟崗的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機會啊!我感覺到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著�！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開xx附小之際，我想說：
道不盡的感激
感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。回首這一個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，我們所有學(xué)員圍繞專題進行的.各種行動學(xué)習(xí)等，教育部和xx附小為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的`感激。
自己在反思中提升
一段時間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個月!
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：
(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；
(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時刻，我會將所學(xué)知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。
今后的目標(biāo)
培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 22
通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。
回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高�?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
1、在學(xué)習(xí)中反思。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生�！碑�(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的'學(xué)習(xí)，不斷的`增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
2、在反思中進步、成長
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
3、做好角色轉(zhuǎn)化
興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
4、善待每一位學(xué)生
從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”
5、要關(guān)心愛護學(xué)生
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
6、要懂得言傳身教
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
7、要不斷提高自己
上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!
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