公眾演說中有話可說的思維方式
公眾演說中有話可說的思維方式1.逆向倒轉(zhuǎn)思維法
一旦當(dāng)眾講話的時(shí)候，開始無話可說，甚至可能用陳言去搪塞，講不出任何新的東西，講完了自己都不滿意，但是一旦有新的東西講的時(shí)候，就會(huì)大大的不一樣。所以不妨用逆向倒轉(zhuǎn)思維法，凡事反過來想一想，看看能不能化扁為飽、化飽為扁、化正面為反面、化反面為正面、變肯定為否定、變否定為肯定。
公眾演說中有話可說的思維方式2.追本溯源思維法
追本溯源思維法，就是撩開面紗看新娘，要入木三分，尋找根源，往后走一走，往根上挖掘一點(diǎn)點(diǎn)，多走一步，一定會(huì)得出新穎的答案。
公眾演說中有話可說的思維方式3.縱橫交錯(cuò)思維法
縱橫交錯(cuò)思維法要求，所有的'事情都可以從縱的方向，或者橫的方向，或者從縱橫交錯(cuò)的綜合性角度考慮，就會(huì)獲得新的話題。
【案例】
圍繞一個(gè)故事談?dòng)^點(diǎn)。故事內(nèi)容是：從前有一個(gè)學(xué)生進(jìn)京拜師學(xué)藝—學(xué)習(xí)唱歌，學(xué)到中途的時(shí)候，他覺得自己已經(jīng)唱得很不錯(cuò)了，于是向老師辭行。老師一看表說，今天晚了，明天走吧。第二天老師準(zhǔn)備了一些吃的，在路口的一棵樹下為他送行。席間，老師放聲歌唱，高亢嘹亮的歌聲震動(dòng)了山嶺，阻遏了浮云，這個(gè)學(xué)生聽了以后羞得面紅耳赤，覺得自己不過是半瓶子醋，離學(xué)成還差得遠(yuǎn)呢!于是向老師致歉，不再提回家的事了，直到學(xué)成為止。
先橫向思考，這個(gè)老師的言行告訴學(xué)生，任何人不能驕傲，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。老師現(xiàn)身說法，使學(xué)生明白了學(xué)無止境的道理。再縱向思考，用這個(gè)學(xué)生的思想和行動(dòng)進(jìn)行前后對比，用老師的行動(dòng)進(jìn)行前后對比。這個(gè)學(xué)生開始時(shí)自以為是，有些自滿，后來認(rèn)識到不足，然后知錯(cuò)就改，勇于認(rèn)錯(cuò)，這是一個(gè)好的品質(zhì)。老師對這個(gè)學(xué)生沒有進(jìn)行籠統(tǒng)地批評，不是簡單地訓(xùn)斥，而是現(xiàn)身說法，以自己的歌聲啟發(fā)對方，讓他受到教育。從老師的這個(gè)表現(xiàn)里可以看出老師對自己學(xué)生的一種寬容精神、一種教育方法。
公眾演說中有話可說的思維方式4.攻其一點(diǎn)思維法
攻其一點(diǎn)，從兵法上講叫重點(diǎn)進(jìn)攻，各個(gè)擊破，與其傷其十指，不如斷其一指，集中優(yōu)勢兵力，消滅一個(gè)。
【案例】
在北京申奧成功以后，某電視臺在街上隨機(jī)采訪，一個(gè)采訪小組的記者拿話筒，見到一個(gè)老太太就問，北京申奧成功以后，對市政建設(shè)及國民經(jīng)濟(jì)會(huì)有怎樣的影響?這個(gè)老太太說，閨女啊，你問這個(gè)我不懂，我是賣煎餅果子的。現(xiàn)在，我在八達(dá)嶺山腳下，還有甘家口、朝陽公園門口都有煎餅果子攤。咱申奧成功當(dāng)然很高興了，我就把我的煎餅果子賣好。我現(xiàn)在從保定招的這些服務(wù)員，我要求她們半個(gè)月檢查一次身體，同時(shí)買的那些雞蛋都是在草原上吃螞蚱的雞下的蛋，好多中學(xué)生都買我的煎餅果子當(dāng)早餐吃。我就想，20xx年之前，我讓我這個(gè)煎餅果子攤在朝陽、海淀、宣武、豐臺，哪個(gè)區(qū)都有，讓那些運(yùn)動(dòng)員參加比賽的時(shí)候，路過這個(gè)攤位，也吃個(gè)煎餅果子，讓他們都提高成績，獲得冠軍，謝謝。
這個(gè)節(jié)目的一個(gè)重大啟示就是攻其一點(diǎn)思維法。簡單的理解就是當(dāng)大的問題駕馭不住的時(shí)候，千萬不要穿靴戴帽，鬧得自己都不滿意，應(yīng)該將思維拉到自己熟悉的領(lǐng)域來談。
運(yùn)用這四種思維方式結(jié)合自己的工作情況和其他實(shí)際情況，遇到問題的時(shí)候，換一個(gè)思路去考慮，就會(huì)獲得新的談話題材，新的談話切入點(diǎn)，就會(huì)有話可講，就會(huì)打開眉頭和心頭，找到要說的內(nèi)容，找到自己的價(jià)值體現(xiàn)。
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