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一顆丹心為教育,三尺講臺獻青春演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在不斷進步的時代，用到演講稿的地方越來越多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編為大家整理的一顆丹心為教育,三尺講臺獻青春演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一顆丹心為教育,三尺講臺獻青春演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導同事，以及在座的各位同學們，很榮幸在這里分享我的文章，流淌著奮斗的青春。
時光荏苒，當記憶的足跡裝幀在季節(jié)的封面時，沉淀的是我們昂揚的青春，驀然回首看看印刻在時間上的道道年輪，都留下了我們熱血澎湃青春，豪情萬丈的奮斗激情。在座的各位，有正在成長的學生，有勵志奮斗的青年的教師，也有為事業(yè)孜孜不倦始終追求完美的中年師長。敢問各位當你合上人生這本書時，你能無悔的在扉頁上寫下這樣一句話嗎，“在我如花的青春中，我曾經(jīng)豪情滿懷的奮斗過”。 常聽年長的同事們說，年輕真好。是啊，青春就像一枚羞澀的羊脂白玉，雖不溫潤，但透著靈氣，如果靜心休幕必能造就經(jīng)典。因此青春就應該用奮斗來雕塑。在學校里我很敬佩那些年長的老師們，他們有職稱，資格老，教齡長，但是他們對事業(yè)卻認真負責，始終誨人不倦的追求著，在工作上他們踏實而富有節(jié)奏始終為我們年輕辟溪引路。而年輕的我們有什么理由不去奮斗。
十年磨一劍，霜刃未曾淺。剛剛走出大學校門的我們。帶著對事業(yè)前程的無限憧憬，敢為人先的激情和對教師職業(yè)的無限熱愛跨入了新立校園。可是生活并不是理想的'填充物。第一天走進教室，面對一群稚嫩的孩子，我竟不出所錯，一堂課下來面對那些調(diào)皮的學生，連我自己都不知道自己發(fā)了多少次火。徜徉青春的第一個學期，沒有經(jīng)驗的我不知吃了多少苦。自己在被窩里流了多少淚。課堂教學，班級管理樣樣工作都讓我不知所措。印象最深的是20xx年的冬季，迎來了我當班主任的第一個學期，寒來暑往，半年來騎著摩托車奔波在家和學校之間，由于技術(shù)不佳，不知栽了多少次，記得有一次撞車后，頭暈的我不知在地上躺了多久才爬起來。為了便于工作我租了一個房子，寒冷的冬天，房子里每天只燒一遍火，放晚學回家時，水缸結(jié)了厚厚一層冰，早晨從被窩爬起來時雞蛋都凍成實心的，每天早晨五點半起床，簡單收拾后，天還未亮，我便和月亮一路相伴來到學校，期末期間從六點開始坐班，我和我的五年二班共同努力著，第一學期期末就取得了讓我自己感到欣慰的成績。無論是撞車還是租房條件差，我從來都不敢和媽媽提這些事情，媽媽操了兩個孩子的心，她已經(jīng)不再年輕了，我不想讓她再心痛我擔心我。有的時候再問自己這究竟是為了什么，是為了那不都的工資，還是為了謀生的一種方式，答案都不對。而是為了我無悔的青春，為了我那顆從不愿意服輸?shù)男�，為了那些和我朝夕相處我深愛的孩子們�?/p>
常聽年長的人說，假如倒回十年我會怎么樣去做。其實人生真的沒有假如，年輕的朋友們，奮斗吧青春，不要為匆匆而過的人生留下太多的遺憾。奮斗吧青春，不要等到人過四十天過午，當歲月的門窗敲打著斑白的雙鬢時，才感覺到人生往此一回。奮斗吧青春，從今天開始。
一顆丹心為教育,三尺講臺獻青春演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我演講的題目是——《一顆丹心為教育，三尺講臺繪青春》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)。帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十三年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我暗下決心，我要用我的青春去開掘我終生的事業(yè)，做一名好老師。
但隨著工作時間的推進，眼看和我一起讀書的同學都混得像模像樣，有錢有房，而我卻仍住在20平米的宿舍里，心中不免迷惑了：在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的`新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角！可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉時，你們說，我能不動情嗎？于是，慢慢地心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了！我慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。我喜歡聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！也喜歡看到鄉(xiāng)村樹林婆娑的淡淡倩影! 我喜歡聽到學生親熱的聲聲呼喊！也喜歡看見學生積極努力的滴滴進步！在這三尺講臺上，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片……因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值�？v然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！
20xx年,我懷著一顆赤誠的心,來到了這美麗的南江三小,在這個全新的環(huán)境里,讓我深深地感受到了三小教師身上那獨有的特點! 他們的異彩流光，道德風范，照亮了三小發(fā)展的歷程，為三小人留下了寶貴的精神財富。目前，雖說三小的辦學條件相對較差，但三小老師那愛崗業(yè)、樂于奉獻、積極向上的團隊精神令我感動。愛生如子的楊天春主任，帶病上課的袁麗華老師，曾經(jīng)暈倒在講臺的董大菊老師，更有一生執(zhí)著的何曰章老師、余江東老師、駱勇老師。是他們用愛心撐起了一片藍天，用師德鑄就了南江三小的輝煌。前不久，我校的岳玲老師接到一封信，信中寫著：“岳老師，在您教我的日子里，當我看到您為我做的一切時，我多想叫您一聲“媽媽”……”
看了信，岳老師哭了，她想起了那個父母離異、爸爸又得了精神病的小女孩；那個因身體殘疾而受人冷遇的小女孩；那個總愛坐在角落里的小女孩。有多少次是岳老師帶她去看的病，有多少次是岳老師給她做的飯，又有多少次是岳老師替她擦干了淚水。如今，岳老師終于可以放心了，因為她看到這個孩子已經(jīng)為自己找到了生活的位置，這個孩子心中永駐的已是充滿愛的世界。
她是一名普通教師，她深知自己是人類文明的傳承者，她的使命就是要為孩子締造幸福的未來。誰能說，這種愛不是人類最偉大的情懷呢?
在南江三沾上這個大家庭中，像這樣的例子，舉不勝舉，這些僅僅是其中一朵小小的浪花。有一首詩寫得好，它代表了所有三小老師的心愿。
如果三小是一片大海，
我愿做一滴水，永在滾滾東流的波濤潮頭；
如果三小是光芒著的太陽，
我愿做一縷陽光，貢獻出自己的能量；
如果三小是一座豐碑，
我愿做一塊石頭，讓她立得又高又穩(wěn)；
讓我們都做一塊三棱鏡吧，
放射自己的光彩，折射別人的光輝，
照亮三小未來的天空！
在三小這塊熱土上，在這方遠離喧囂的凈土上，一個個優(yōu)秀的人民教師，以他們深厚的文化底蘊、博大無私的愛生情懷，巨大的人格魅力，感染著學子的心弦，激勵著三小人。
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