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幼師師德師風(fēng)演講稿合集15篇
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的幼師師德師風(fēng)演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼師師德師風(fēng)演講稿1
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”
愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的`態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
幼師師德師風(fēng)演講稿2
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們:
大家下午好！
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿淠�，百年樹人”，走進(jìn)幼兒園的哪天，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，幼兒教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……
曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年幼師們把青春年華扎根于幼兒園而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
當(dāng)每天清晨你看見(jiàn)那一雙雙可愛(ài)的小眼睛，從哭哭啼啼到開心的跑來(lái)幼兒園。老師真的是多么的欣慰，看到了小朋友可愛(ài)的微笑，看到了家長(zhǎng)滿滿的真誠(chéng)！
教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河�！皶接新非跒閺�，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
幼師的姐妹們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。
教育，是無(wú)私奉獻(xiàn)的'事業(yè);教育，是愛(ài)的事業(yè)。我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
下面我將一首詩(shī)送給大家:青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)道出了無(wú)私奉獻(xiàn)者的心曲：
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)。
最后，請(qǐng)我們所有人握拳，大聲的說(shuō)出:"有愛(ài)才會(huì)有未來(lái)！"
幼師師德師風(fēng)演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨�！北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：1。是否熱愛(ài)自己的工作；2。是否愛(ài)自己的孩子；3。是否具有為了工作，開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn)，
然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀；有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作；理想在哪里？報(bào)復(fù)在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著不同的生活，享受著成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀！”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)��！穿著警服，開著警車......”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威風(fēng)么？因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，我開始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們：
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)安慰他們；我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休；我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫；我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)；我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽到孩子的`父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，默默地感動(dòng)；我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè)，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步；愛(ài)，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧！
幼師師德師風(fēng)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我在幼教崗位上已經(jīng)工作近三年，今天初次站在演講臺(tái)上。曾經(jīng)在讀幼師的時(shí)候，我曾用自己火樣的熱情和赤誠(chéng)去描繪自己未來(lái)的事業(yè)，畢業(yè)后帶著這份赤熱的心來(lái)到了撫育春苗的苗圃，這里是希望的田野，是我心中最美的向往，懷著滿腔的熱情，我微笑著邁入了這嶄新的工作環(huán)境。
雖然幼兒老師聽起來(lái)是一種很普通的職業(yè)，在別人看來(lái)這份工作只是看孩子，只要看著他們不哭不鬧不摔著就行，但是真正成為一名幼兒老師才會(huì)明白：每當(dāng)清晨，伴著朝陽(yáng)，我們微笑著迎來(lái)孩子，當(dāng)父母把他們的小寶貝交付于我們時(shí)，這是對(duì)我們的信任，對(duì)孩子的期盼。當(dāng)面對(duì)一群孩子，每一次和他們交流時(shí)，我們要做到尊重，時(shí)刻不忘自己是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前，你要永遠(yuǎn)保持微笑，和他們做朋友，從不呵斥他們，做任何事情要爭(zhēng)求他們的意見(jiàn)，即使做錯(cuò)了什么 ，也要給他們正確概念，讓他們知道什么是錯(cuò)什么是對(duì)的。給孩子指引一個(gè)美麗的未來(lái)，是我們幼兒老師的職責(zé)，也是我們的使命，這也不僅僅是看孩子那么簡(jiǎn)單的事情了，面對(duì)著他們我愿微笑每一天。
其實(shí)幼兒老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)；幼兒老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但責(zé)任重大。幼兒老師就是一群孩子的“保姆”，給他們喂藥，教他們排隊(duì)做操、識(shí)字、繪畫、唱歌、跳舞、做手工，甚至 他們大小便還得幫忙提褲子擦屁股，雖然也體驗(yàn)到了工作的艱辛，但是看到他們一天天長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)會(huì)自己的事情能自己做了，
學(xué)會(huì)了幫助小朋友......我感到了無(wú)比欣慰，其實(shí)愛(ài)是奉獻(xiàn)的，愛(ài)是不需要回報(bào)的。我愿意和在座的老師們一起微笑面對(duì)每一個(gè)小朋友，一起平凡而偉大著，奉獻(xiàn)而快樂(lè)著，成熟而年輕著。
其實(shí)這些事情是難不倒我的.，與在座老師相比，我要取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)藝術(shù)，我要下定決心做一名好的幼兒老師，讓家長(zhǎng)滿意，孩子喜歡，面對(duì)工作中許多接踵而來(lái)的事情，面對(duì)各種壓力，我要改變自己，創(chuàng)新自我，對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心，對(duì)自己要有信心。我相信一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣，對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此，我要用積極的心態(tài)去對(duì)待我們所從事的事業(yè)做一名合格的幼兒園老師。
在這個(gè)充滿春天希望，遍布生機(jī)的苗圃里，我要用微笑詮釋著幼師這份工作，在平凡的工作崗位上，用青春譜寫無(wú)悔的人生。
幼師師德師風(fēng)演講稿5
愛(ài)心是水、創(chuàng)新是船在兒時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今，我已是一名十年教齡的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”“你煩嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“我非常愛(ài)幼兒教師這一行。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。
愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。
對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)更不知所措，所以對(duì)于這樣的孩子，我必須具備了五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對(duì)她每
次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在在活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛(ài)的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才�，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書籍資料，經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)�？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭�(chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ)，我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。當(dāng)?shù)玫酵小⒓议L(zhǎng)的一致認(rèn)可時(shí);當(dāng)聽到孩子們說(shuō)：“我最喜歡吳老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂(lè)!
如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
讓幼教贊美生命。“師者，所以傳到授業(yè)解惑者也”。轉(zhuǎn)眼間，我走進(jìn)幼兒園工作已經(jīng)快十年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。
教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
我個(gè)人感覺(jué)，良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1.愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2.尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3.努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。
4.以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的`思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!讓幼教贊美我的生命!
愛(ài)心讓我更美麗。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!記得在讀幼師的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)自己美好的未來(lái)，用自己火樣的熱情和赤誠(chéng)去描繪自己未來(lái)的事業(yè)，畢業(yè)的時(shí)候，我將玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，帶到工作崗位上去尋找夢(mèng)幻的人生，然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜，當(dāng)一個(gè)個(gè)囂鬧不停、不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子在我面前扮鬼臉，耍滑頭時(shí)，我才真正體驗(yàn)到了做教師的平凡滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒(méi)有后悔過(guò)，幾年的實(shí)踐告訴我：只要擁有一顆愛(ài)孩子、愛(ài)事業(yè)的心就能變不會(huì)為會(huì)，變苦為樂(lè)，變平凡為高尚。
成為一個(gè)孩子王，便與孩子們結(jié)下了不解之緣，每天與那些天真可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄�，我都�?huì)把自己融進(jìn)孩子的世界里，他們的調(diào)皮，他們的任性，他們的幼稚……許許多多，讓我深深地愛(ài)著這些孩子們，看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看到他們一天天長(zhǎng)大長(zhǎng)高，我感到無(wú)比欣慰，愛(ài)是奉獻(xiàn)的，愛(ài)是不需要任何回報(bào)的。不知不覺(jué)，在幼兒園工作近十一年，回想過(guò)去的工作和孩子們的每一次活動(dòng)，每一次交流，每一次溝通，我都用心體會(huì)，將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位孩子。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑，收獲了
一串串信任的目光，他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感。”可當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時(shí);當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心，悄悄地開啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。
幼師師德師風(fēng)演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!記得在讀幼師的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計(jì)自己美好的未來(lái)，用自己火樣的熱情和赤誠(chéng)去描繪自己未來(lái)的事業(yè)。
畢業(yè)的時(shí)候，我將玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，帶到工作崗位上去尋找夢(mèng)幻的人生，然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜，當(dāng)一個(gè)個(gè)囂鬧不停、不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子在我面前扮鬼臉，�；^時(shí)，我才真正體驗(yàn)到了做教師的平凡滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒(méi)有后悔過(guò)。幾年的實(shí)踐告訴我：只要擁有一顆愛(ài)孩子、愛(ài)事業(yè)的心就能變不會(huì)為會(huì)，變苦為樂(lè)，變平凡為高尚。成為一個(gè)孩子王，便與孩子們結(jié)下了不解之緣，每天與那些天真可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄穑叶紩?huì)把自己融進(jìn)孩子的世界里，他們的調(diào)皮，他們的任性，他們的幼稚……許許多多，讓我深深地愛(ài)著這些孩子們，看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，看到他們一天天長(zhǎng)大、長(zhǎng)高，我感到無(wú)比欣慰，愛(ài)是奉獻(xiàn)的，愛(ài)是不需要任何回報(bào)的。
不知不覺(jué)，在幼兒園工作近九年，回想過(guò)去的工作和孩子們的每一次活動(dòng)，每一次交流，每一次溝 通，我都用心體會(huì)，將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位孩子。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑，收獲了一串串信任的目光，他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感�！笨僧�(dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要 “媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛(ài)心。
在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的.游戲;在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時(shí);當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心，悄悄地開啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多。
豐子愷先生說(shuō)過(guò)：“圓滿的人格，就像一個(gè)鼎，真、善、美好比鼎的三足�！蔽覍�(huì)在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛(ài)心燃燒起永恒的火焰，照亮孩子們的心田，幼兒教育是愛(ài)的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。是愛(ài)心讓我如此美麗，愿愛(ài)心讓我們更加美麗!愿我們幼兒教師愛(ài)心永駐!
謝謝大家。
幼師師德師風(fēng)演講稿7
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺(jué)得這就是我工作的'價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了，雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄�，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹感受到的。
幼師師德師風(fēng)演講稿8
各位家長(zhǎng)，老師，朋友們：
大家好！
每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心，對(duì)工作很有責(zé)任心。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(zhǎng)。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的……都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。
有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛(ài)才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此。老師的`真誠(chéng)，孩子是能感受到的。在日�；顒�(dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí)，熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開去工作；早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開水，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。
對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì)；戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng)，問(wèn)候幼兒，并詢問(wèn)孩子的身體健康狀況；午睡過(guò)程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。
作為一名幼兒教師，最后我認(rèn)為在幼兒教育上要有恒心。如果沒(méi)有一顆愛(ài)崗敬業(yè)、始終如一的心，就很難在幼兒教育事業(yè)上立足，從而半途而廢。不能專一、熱忱對(duì)待這項(xiàng)工作。所以幼兒教師更需要一顆始終如一的恒心，不畏臟、不懼累、不怕苦。（特別是帶托班寶寶的老師）只有這樣，老師才能真正在幼教事業(yè)中干出一番有果效的業(yè)績(jī)。
其實(shí)我們?cè)谟變航逃兴龅降睦щy和問(wèn)題都是暫時(shí)的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會(huì)過(guò)去的。所謂“一分耕耘，一分收獲�！保绻幸惶�，你發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí)，你會(huì)覺(jué)得再苦再累也值得。孩子們的微小進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)莫大的安慰和鼓勵(lì)。
在新的一學(xué)期里，我的幼兒教育目標(biāo)就是：在幼兒園里凡事為榮耀上帝而做，讓每位幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
幼師師德師風(fēng)演講稿9
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿。
做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的.教誨
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
幼師師德師風(fēng)演講稿10
責(zé)任是樹，愛(ài)就是藤，愛(ài)融入在責(zé)任之中，如影相隨，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，“責(zé)任”又是愛(ài)的化身，“愛(ài)”與“責(zé)任”是師德的靈魂，也是幼兒教育永恒的話題。
我常常在思考，我該給孩子們一個(gè)什么樣的愛(ài)?是熱烈的愛(ài)，或縱容的愛(ài)，還是冰冷的愛(ài)?當(dāng)我們看到個(gè)別孩子喜歡用武力解決問(wèn)題時(shí)，我們?cè)撛趺崔k?要嚴(yán)厲的批 評(píng)，還是輕描淡寫地說(shuō)一句：下次不要這樣啦，就啦啦而之呢?當(dāng)孩子拿著模糊的畫畫給我們看時(shí)，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)，是用表?yè)P(yáng)還是敷衍的話語(yǔ)對(duì)孩 子說(shuō)呢?有哪個(gè)孩子不喜歡被老師重視的，有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到更多的關(guān)愛(ài)呢?出于責(zé)任，讓我們用理性的愛(ài)來(lái)代替冷愛(ài)，溺愛(ài)，熱愛(ài)吧!讓我們用愛(ài) 給孩子撐起一片廣闊的天空，讓我們用愛(ài)如爐火般去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛(ài)如熾光燈般去點(diǎn)亮孩子的理想。平等交流，微笑贊美，分享欣賞……這一切才是教 育的真諦，才是愛(ài)的真諦。
因?yàn)樨?zé)任，愛(ài)不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任，愛(ài)不再縱容;因?yàn)樨?zé)任，愛(ài)不再冷酷!幼兒教師是平凡的，幼兒教師的責(zé)任又是重大的，“任重而道遠(yuǎn)”，就是對(duì)幼兒教師工作 的寫照。幼兒教育工作如履薄冰，時(shí)刻要把孩子們的安全放在首位!這是幼兒教師常掛在嘴邊的一句話。當(dāng)我們看到一個(gè)孩子不小心摔倒，扭傷啦腳，是不是比他的 家人還要著急?也許有人會(huì)覺(jué)得做教師責(zé)任太重，壓力太大，但是，沒(méi)關(guān)系，愛(ài)會(huì)讓幼兒教師的心胸變得寬廣，愛(ài)會(huì)緩解幼兒教師緊繃的神經(jīng)。左心房，右心房，合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里，愛(ài)在左，責(zé)任在右，它們合在一起，就是幼兒教師同舟共濟(jì)的船槳!
還記得那年我?guī)∫话啵覀儼鄟?lái)啦一名特殊的孩子叫“白宜楊”。入園時(shí)，她雖然比班上其他幼兒大，但她的語(yǔ)言發(fā)育滯后，處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的模仿階段，說(shuō)話分不 清人稱、時(shí)間、空間，不能清楚的表達(dá)自己的'意愿，不會(huì)與同伴交談、游戲，自我封閉，過(guò)分依戀成人，帶班教師不組織幼兒活動(dòng)時(shí)，她揪著教師衣角寸步不離，教師在班上組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，她要么，一聲不吭，要么，嘴里不停地說(shuō)著她從電視里學(xué)到的廣告詞，教師稍不留神，她便會(huì)自由散漫地往戶外跑。戶外活動(dòng)游戲時(shí)她不合群，遠(yuǎn)離集體，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不管教師怎么說(shuō)，她也不予理睬，我行我素。幼小的她既沒(méi)有安全意識(shí)，更沒(méi)有自我保護(hù)能力，一點(diǎn)自我控制能力也沒(méi)有，經(jīng)常對(duì)班上的幼兒進(jìn)行出奇不備的攻擊，對(duì)班內(nèi)外環(huán)境布置及設(shè)施也經(jīng)常隨意去破壞。對(duì)于自己行為造成的不良后果沒(méi)有絲毫歉意。
起初白宜楊這樣我行我素的行為，牽扯啦班上老師大量的精力，班里正常的教育教學(xué)活動(dòng)受到啦嚴(yán)重的干擾，其他幼兒的學(xué)習(xí)、生活、安全也將無(wú)法保證，事故隱患時(shí)時(shí)存在，班上其他幼兒家長(zhǎng)意見(jiàn)紛紛。面對(duì)著一邊是群體，一邊是極其特殊的個(gè)體，我感到啦任教以來(lái)從未有過(guò)的壓力和無(wú)助。怎么辦?按照以往慣例，我完全可以“該幼兒以不適應(yīng)集體生活”為理由將他 退回。但每當(dāng)我將要做出這樣的決定時(shí)還是猶豫啦，我深知一個(gè)優(yōu)秀的幼教工作者應(yīng)該是以“理解與寬容”去接納每一個(gè)幼兒，不使他們失去最佳的受教育時(shí)機(jī)。但 是，接納就意味著加倍付出與奉獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)啦激烈的思想斗爭(zhēng)，人民教師的責(zé)任感、使命感，促使我堅(jiān)定信念，迎難而上，把奉獻(xiàn)與愛(ài)心熔鑄在平凡的崗位上，把辛勤與汗水揮撒在幼兒的心田。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，白宜楊有啦巨大的進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)成為班里深受大家喜愛(ài)的一員啦。
現(xiàn)在的我，時(shí)刻牢記：我是一名幼兒教師，要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，要平等的對(duì)待、欣賞每一位孩子，不能以貌取人，厚此薄彼，為每一位孩子創(chuàng)造平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。讓孩子在和諧、溫馨、安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。我是一名幼兒教師，要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。要向家長(zhǎng)一樣呵護(hù)孩子，又要培養(yǎng)孩子的各種能力和良好習(xí)慣。引導(dǎo)孩子探索世界的奧秘，讓家長(zhǎng)放心吧孩子交到我的班上。我是一名幼兒教師，要對(duì)我的幼兒園負(fù)責(zé)。不但要毫無(wú)怨言、認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好幼兒園的各項(xiàng)工作，還要做個(gè)智慧型的老師，把每天重復(fù)簡(jiǎn)單的事做好，把平凡瑣碎的事做好。用平常心對(duì)待工作，讓自己快樂(lè)的工作。
冰心老人有一段話：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！崩先苏f(shuō)的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇啦教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇啦一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。我珍愛(ài)我從事的幼教事業(yè)，我不敢說(shuō)我為工作付出啦多少，我也沒(méi)有做出什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實(shí)中，督促著我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值觀。
幼師師德師風(fēng)演講稿11
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委們：
大家好!
小時(shí)侯，我就聽過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言，說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō)："今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人!"接著畫家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng)，可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了，國(guó)王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說(shuō)："沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人，也不會(huì)有畫師醫(yī)生……"頓時(shí)，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
從那時(shí)起，我就特別向往教師這個(gè)職業(yè)，希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師�？上驳氖�，五年前命運(yùn)之神把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂(lè)的凈土--幼兒園。我成了一名幼兒園教師。一說(shuō)起幼兒園教師我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)這樣一幕：兒時(shí)的我剛跨進(jìn)幼兒園，好奇的想看看幼兒園這個(gè)美麗的童話世界，這時(shí)一位美麗的天使，伸出溫柔的大手牽過(guò)我的小手，把我?guī)肓诉@個(gè)美麗的童話世界。如今，我也成了童話世界中的天使，怎能不讓我感到幸福呢?雖然親朋聚會(huì)，故友重逢，大家常常談?wù)摰脑掝}是：愛(ài)情、事業(yè)、機(jī)遇、金錢、房子、官運(yùn)……其中不乏真誠(chéng)的表白，善意的炫耀，而我卻大談孩子如何的可愛(ài)與聰明。大家都對(duì)此不屑一顧，甚至也有人善意的勸我："當(dāng)幼兒園老師有什么好，錢少，小孩子又煩，說(shuō)白了還不就是高級(jí)保姆嗎?趁你年輕還是早點(diǎn)轉(zhuǎn)行吧!"是呀，在外人看來(lái)，做幼兒園教師確實(shí)不怎么樣。但是，我是孩子們眼中最美麗的天使，是孩子們眼中的百科全書，是孩子們心中的太陽(yáng)，我感到無(wú)比的神圣，無(wú)比的莊嚴(yán)，無(wú)比的豪邁，無(wú)比的欣慰。我愛(ài)孩子們的純潔，愛(ài)孩子們的天真，在這里沒(méi)有權(quán)力的誘惑，沒(méi)有金錢的交易，沒(méi)有爾虞我詐，沒(méi)有勾心斗角。于是我有了一種"脫俗超俗"的坦然與輕松。
當(dāng)然，在工作中我也常為碰到各種各樣的新難題而困惑。曾經(jīng)的老教師們授予我的錦囊妙計(jì)為什么都不管用了呢?兒時(shí)百聽不厭的故事現(xiàn)在的孩子們?yōu)槭裁炊疾辉嘎犃四?百玩不厭的玩具為什么都被冷落了呢?原來(lái)時(shí)代在變，生活在變，我的孩子們也在變，所以我更加要變。曾經(jīng)我對(duì)聰明能干的`孩子說(shuō)："你真是個(gè)聰明的好孩子。"而如今我對(duì)他們說(shuō)："你還能做的更好。"曾經(jīng)我對(duì)膽小內(nèi)向的孩子說(shuō)："聲音響點(diǎn)，不要怕。"而如今我會(huì)握住他們的手說(shuō)："老師相信你!"曾經(jīng)我對(duì)遲鈍愚笨的孩子說(shuō)："要多努力哦!"而如今我會(huì)耐心的對(duì)他們說(shuō)："別急，你會(huì)是最棒的。" 在我的班上有個(gè)叫浩浩的孩子，記得三年前他剛?cè)雸@的時(shí)候，衣服邋遢，鼻涕眼淚滿臉都是，眼睛先天近視看什么都模糊不清，不會(huì)說(shuō)完整的話，動(dòng)手能力也很弱，同伴們也經(jīng)常取笑他。作為老師我并不嫌棄他，幫他擦干凈小臉，一點(diǎn)一滴的教他。三年過(guò)去了，浩浩從牙牙學(xué)語(yǔ)變成了今天的能說(shuō)會(huì)道，從亂涂亂畫到富有想象的創(chuàng)意畫，從昨天的害羞膽怯變成了今天的坦然自信。孩子變了，我感到無(wú)比的欣慰，我感到無(wú)比的自豪，我感到自己真的成了美麗的天使，用我神奇的雙手讓世間的一切都變的美麗了!
每天我為孩子們的進(jìn)步而激動(dòng)，為孩子們的遐想而喝彩，為孩子們的創(chuàng)意而嘆服，更為孩子們的才藝表演震撼全場(chǎng)的掌聲而興奮!每當(dāng)我看到自己和孩子一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。這一切的一切能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到這是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望!因此我更無(wú)悔我的選擇!
我的演講完畢，謝謝大家!
幼師師德師風(fēng)演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《愛(ài)教師的責(zé)任》。
教育是一份愛(ài)的事業(yè)，陶行知先生的“愛(ài)滿天下，”影響啦一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài)，“愛(ài)為師之魂”，對(duì)學(xué)生要“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育這片沃野上，只有老師的愛(ài)，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛(ài)，是我們必備的責(zé)任。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)“老師，早上早”時(shí)那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)啦一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化啦我的`心靈，激起啦我對(duì)幼兒教育深深的愛(ài)，我真正體會(huì)到啦一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。”作為教師的我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。
來(lái)育新工作的一年里，讓我深深體會(huì)到啦教師對(duì)孩子們的愛(ài)，也讓我明白啦這份責(zé)任的重大。蒙古族有一句諺語(yǔ)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上，幼兒教師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神。當(dāng)看到孟老師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí)，當(dāng)看到康老師忙啦一天還要加班給孩子們做教具時(shí)，我的心被深深地震撼啦，他們?cè)谟谩皭?ài)”教育著孩子，在履行著他們偉大的責(zé)任。
愛(ài)，同樣也給我們帶來(lái)著欣慰和幸福，當(dāng)我用愛(ài)的教給孩子們知識(shí)的時(shí)候，我像是看到啦春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每個(gè)大門的時(shí)候，我仿佛聞到啦百花的芳香;當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們自己畫的畫的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……老師們，聽到這里，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?
正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因?yàn)橛袗?ài)，我卻是富有而幸福的!雖然我選擇啦這個(gè)清貧而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久啦，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子，它會(huì)成為我們?cè)丛床粩嗟哪芰�。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言：“我不去想是否能夠成功，既然選擇啦遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影!”
讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài)，教師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧!
幼師師德師風(fēng)演講稿13
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢？"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；
不是自己的東西不能拿；
做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；
午飯休息時(shí)不能吵鬧；
和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的`夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感；
雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；
在生命的童山上播種花草；
在社會(huì)的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
幼師師德師風(fēng)演講稿14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我演講的題目是《視如己出》。
隨著本市轟轟烈烈的“師德師風(fēng)建設(shè)年”的啟動(dòng)，“師德師風(fēng)”這個(gè)沉重、久遠(yuǎn)的話題又一次震撼著每一位教育者的心。也許是由于媒體不斷暴光一些師德師風(fēng)敗壞的事件，造成惡劣的影響吧。無(wú)論如何，這對(duì)于新時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。新時(shí)期的教師應(yīng)具備怎樣的師德師風(fēng)呢?
國(guó)家經(jīng)濟(jì)日益快速發(fā)展，社會(huì)渴求人才。需要教師們盡職盡責(zé)的教育好每一位學(xué)生，使他們?cè)诘�、智、體各方面都健康發(fā)展，努力成才。如果教師只是一味追求教授知識(shí)、追求成績(jī)，那么他頂多是完成復(fù)制“人才”的責(zé)任。要培養(yǎng)人才，我們不光要考慮到傳授知識(shí)，我想更多還應(yīng)考慮到孩子的心靈。試問(wèn)一個(gè)人的知識(shí)再高再深，要是他終日無(wú)心工作，沉迷于黃、賭、毒或其他一些破壞社會(huì)秩序的事情中，那我們培養(yǎng)出來(lái)的還是人才嗎?
孩子是天真的、無(wú)邪的，他們需要更多的是真誠(chéng)以待。要是孩子面對(duì)一個(gè)麻木不仁、或是對(duì)學(xué)生的情感無(wú)動(dòng)于衷的教師，他們會(huì)喜歡這個(gè)教師，會(huì)愿意接受這個(gè)教師的教導(dǎo)嗎?誰(shuí)會(huì)和一個(gè)毫無(wú)情感的人為朋?
“母愛(ài)”是世界上最無(wú)微不至、最令人感動(dòng)的。因此，我們只有象母親般地愛(ài)我們的學(xué)生，他們才愿意靠近我們，接受我們，才會(huì)愿意聽我們說(shuō)的每一句話。愛(ài)可以把一些枯燥的知識(shí)變成一種美妙的“音樂(lè)”、一個(gè)動(dòng)聽的故事、一場(chǎng)好玩的游戲。只有把孩子視如己出，你才會(huì)切身處地去想他們所想，思他們所思;只有盡職盡責(zé)地愛(ài)，你才能很好地完成國(guó)家賦予你的任務(wù)。
孩子的心靈是稚嫩的、天真的、脆弱的。它好比一朵含苞待放的花蕾，期待著我們?nèi)ス喔�、去呵�?ài)。它經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的吹打，而向來(lái)都被稱作“園丁”的教師們，您的每一個(gè)不當(dāng)?shù)腵行為、每一句過(guò)火的言語(yǔ)都有可能對(duì)他們的弱小心靈進(jìn)行摧殘。如老師的一句小小的“你真笨”、“蠢豬”，都會(huì)使孩子受到創(chuàng)傷。
記得上學(xué)期我剛接手一年級(jí)時(shí)，由于缺乏教一年級(jí)孩子的經(jīng)驗(yàn)，再加上公開課時(shí)學(xué)生表現(xiàn)出的紀(jì)律渙散、不聽指揮。我的名欲催使我要學(xué)學(xué)老一套做法——打手板，以此來(lái)殺一儆百。試了一次，這招果真有效，學(xué)生的課堂紀(jì)律當(dāng)堂好了�？墒菑拇艘院�，曾被我打手板的那名學(xué)生課間不敢再抱我的手。當(dāng)其他同學(xué)一如既往地緊緊抱著我時(shí)，她卻站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看。那時(shí)我十分的疑惑，此生向來(lái)都是最喜歡抱著我的手的，怎么現(xiàn)在卻會(huì)這樣呢?于是我找她單獨(dú)談話。一開始，她只是默默地流淚，不愿意開口說(shuō)�？墒钱�(dāng)我再三詢問(wèn)：“你是否害怕老師，不理我啦?”她痛哭起來(lái)。她說(shuō)出那次被打手板之后的想法和感受，我的淚水忍不住涌出了。我怎么了?竟這樣無(wú)情地傷害著這顆幼小的心靈。我緊抱著她，連忙地向她說(shuō)“對(duì)不起!都是老師不對(duì)，我不應(yīng)該打你手板的。請(qǐng)你原諒我吧!好不好?以后老師都不會(huì)再這樣做了。”此時(shí)，她一雙小手抱著我，她寬容地原諒了我。
打從那一次以后，我深深地體會(huì)到孩子的心靈是那么的弱小，就算我們一向認(rèn)為是不為過(guò)分的小懲罰，他們也會(huì)承受不了的，一點(diǎn)點(diǎn)的傷害都有可能在他們的幼小心靈印上落下不可磨滅的烙印。所以我們應(yīng)該好好保護(hù)他們，不讓他們的心靈受到傷害，這樣才能真正對(duì)得起我們的孩子，對(duì)得起我們的職責(zé)。不顧孩子們的感受，一味地追求教師個(gè)人榮譽(yù)、金錢，我們真的能捫心無(wú)愧?
古人云：上梁不正下梁歪。孩子是天生模仿能力最強(qiáng)的人。他們時(shí)刻觀察著老師、家長(zhǎng)等人的所作所為，并加以模仿。教師如果不注意自己的言行，說(shuō)一套做一套，或是毫不避諱地在學(xué)生的面前做出各種傷害學(xué)生的自尊、人格的事情，學(xué)生同樣會(huì)加以“學(xué)習(xí)”的。那樣就算老師說(shuō)更多的子乎者也，講再多的大道理，也將是徒然。例如：在某一次升國(guó)旗中，一名教師走到一位有身體缺陷的學(xué)生面前，模仿該生的動(dòng)作、講話，周圍的學(xué)生都笑了，該生卻低下了頭。離場(chǎng)時(shí)，那幾個(gè)旁觀的學(xué)生也模仿該教師這么做。也許該老師只是出于一時(shí)的好玩，可是對(duì)學(xué)生已經(jīng)造成不可言語(yǔ)的傷害了。而對(duì)于我們教師常說(shuō)的言傳不如身教，該教師的所作所為不正是起到一個(gè)反面教材的作用嗎?
只有把學(xué)生都視如己出的看待，才能真正的愛(ài)學(xué)生，才會(huì)盡職盡責(zé)地對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行教育。如果那位老師也有一個(gè)這樣的殘疾孩子，我深信他絕對(duì)不會(huì)做出這樣的行為的。
幼師師德師風(fēng)演講稿15
什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?在我看來(lái)，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出;責(zé)任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責(zé)任的幸�；匚丁�(ài)需要我們教師去奉獻(xiàn);責(zé)任需要我們勇于自己去承擔(dān)，教育說(shuō)到底是一種感動(dòng)，要拿出自己的心和愛(ài)來(lái)感動(dòng)每一位家長(zhǎng)，每一位孩子，把每天的工作都當(dāng)成自己的代表作。只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。30年彈指一揮間!回首往事，常常會(huì)被自己一次又一次地感動(dòng)。因考大學(xué)短2分偶然間我不經(jīng)意被一句話由一名英語(yǔ)和日語(yǔ)學(xué)習(xí)的佼佼者進(jìn)入了幼教隊(duì)伍行列，正是那份熱情那份自信和執(zhí)著，促使我一口氣進(jìn)修本科并參加了研究生研修，在幼教領(lǐng)域埋頭實(shí)干一干就是近30年。
責(zé)任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責(zé)任的幸�；匚�。在這近30年中，我清楚得記得：我工作兩年就被局領(lǐng)導(dǎo)提拔為園主任，工作8年被提拔為副園長(zhǎng)，工作17年被提拔為書記兼園長(zhǎng)。為了孩子們的安全、健康、幸福快樂(lè)成長(zhǎng)我和老師們共同經(jīng)營(yíng)著那一片灑滿我們辛勤汗水的凈土;為了每個(gè)家庭的幸福，為了孩子美好的未來(lái)我們盡職盡責(zé)，努力工作著，辛苦著、享受著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著……學(xué)習(xí)實(shí)踐反思讓我羽翼豐碩;規(guī)范、責(zé)任造就我昨日的輝煌;童心、愛(ài)心成就我今日的夢(mèng)想。為辦有文化的幼教.做有思想的園長(zhǎng),我傾注了我全部的心血。在這近30年，幼兒園外留下了我堅(jiān)實(shí)的腳步;在這近30年，實(shí)驗(yàn)幼兒園的全體老師和我一起陶醉和瘋狂，太多激動(dòng)人心的場(chǎng)景和感人至深的故事讓我終身難忘。
羅曼羅蘭說(shuō)“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！敝挥泄芾碚吆徒處熛汝�(yáng)光，才能將陽(yáng)光播灑到孩子心中。心有多大，舞臺(tái)就有多大。舞臺(tái)是你的，站不站上來(lái)由你決定。我1982年參加工作，1997年在太原市杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園任園長(zhǎng)，黨支部書記、1992年擔(dān)任小教高級(jí)教師。在幼教園地里已經(jīng)辛勤耕耘了30個(gè)年頭，我曾先后獲“全國(guó)百佳特色園長(zhǎng)”，“全國(guó)愛(ài)國(guó)啟蒙教育最佳園丁”，“全國(guó)教育科研杰出校長(zhǎng)”，“全國(guó)第六屆第七屆十佳幼兒園園長(zhǎng)”、山西省優(yōu)秀教師，山西省學(xué)科帶頭人、山西省幼兒教育模范個(gè)人、太原市科學(xué)管理崗位能手等榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)我還擔(dān)任中國(guó)學(xué)前教育研究學(xué)會(huì)會(huì)員，教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)國(guó)家教師科研基金專家委員會(huì)研究員(20121——20xx)中國(guó)教育創(chuàng)新教育研究會(huì)研究員，山西省陶行知幼教研究會(huì)副理事長(zhǎng)，山西省國(guó)際象棋協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)，太原市教育專業(yè)委員會(huì)理事。
我清楚地記得這樣一句話;“世上沒(méi)有輕而易舉地就能得到的成就，要想成為出類拔萃的人，就必須具有出類拔萃的堅(jiān)韌和品質(zhì)�！蔽以诤跎薪�(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣，在乎人生中隨處可見(jiàn)的真誠(chéng)與感動(dòng)，也許我做的并不完美，但是我懂得珍惜、責(zé)任、感恩。在“八五”“九五”“十五”“十一五”期間，我?guī)ьI(lǐng)幼兒園先后參與了4項(xiàng)國(guó)家級(jí)、3項(xiàng)省級(jí)幼教實(shí)驗(yàn)課題，獲全國(guó)科研成果論文多種獎(jiǎng)項(xiàng)。為幼兒園贏得了全國(guó)百佳特色幼兒園、全國(guó)青少年棋院、山西省示范幼兒園、山西省國(guó)際象棋示范幼兒園、山西省文明學(xué)校、山西省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范幼兒園、太原市五星級(jí)幼兒園、太原市文明和諧單位標(biāo)兵、太原市青年文明號(hào)等殊榮。獲國(guó)家、省、市級(jí)集體獎(jiǎng)123項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)244人次。教師國(guó)際象棋方面先后獲獎(jiǎng)72人次。
在幼兒園這個(gè)特殊的群體中，園長(zhǎng)是教師的教師,是特殊樂(lè)隊(duì)的指揮---用人的心靈來(lái)演奏和諧的樂(lè)曲。在“發(fā)展孩子，服務(wù)家長(zhǎng)，成就教師”理念的感召下，我?guī)ьI(lǐng)全園教師更新教育理念，扎實(shí)開展?fàn)I造書香校園氛圍,打造校園文化品牌。努力辦有文化的幼教，做有思想的教師。讓讀書成為習(xí)慣，讓教師學(xué)會(huì)思考，讓孩子學(xué)會(huì)閱讀，先后成功地舉辦了實(shí)驗(yàn)幼兒園首屆和第二、三、四屆書香校園閱讀節(jié)。用榜樣來(lái)激勵(lì)和引領(lǐng)，以新理念引領(lǐng)教育發(fā)展，只有思想的突破，教育才能實(shí)現(xiàn)真正跨越，我?guī)ь^參與教育在線和杏花教師家園，“身先士卒”“倡導(dǎo)”和鼓勵(lì)教師100%注冊(cè)教育在線，80%教師注冊(cè)教育博客。在教育在線建立 “園長(zhǎng)之家”、“園本教研”“書香世界”三個(gè)主題帖，在杏花教師家園建立“美麗，來(lái)自書香”“家園、樂(lè)園、花園”“好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”“智慧的體操”四個(gè)主題帖。教師寫讀書筆記160篇，發(fā)表文章730篇。匯編了《實(shí)驗(yàn)幼兒園教師讀書筆記集_書香溢滿園》等12本書籍，17篇論文還選編入《中國(guó)幼兒教育特色集錦》《中國(guó)名校之魂》《中國(guó)名校文化博覽》《教育的智慧》《學(xué)校目標(biāo)管理》《校長(zhǎng)論教育》《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》《并州課改》等。
教育本來(lái)平凡，要出色，就必須做好平凡事。師者，傳道、授業(yè)、解惑也;生者，悟道，創(chuàng)造、發(fā)展也。人做事情需要有一種精神,一種自始自終,堅(jiān)韌不拔的精神,一種一以貫之的做事精神,一種朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的精神,一種充滿活力,頑強(qiáng)拼搏,追求卓越,挑戰(zhàn)極限的精神.作為一名園長(zhǎng)，帶領(lǐng)全體教職工在逆境中求生存、謀發(fā)展，憑借科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念，不斷提升“實(shí)幼幼教”品牌。我引領(lǐng)全體教師開展富有特色的園本教研。注重用先進(jìn)的教育理念，超前的創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)的研究態(tài)度開展教育教學(xué)研究。大膽將國(guó)際象棋引入小、中、大班課堂教學(xué)，采取全園普及、點(diǎn)面培養(yǎng)的模式，把課題研究、園本教研與常規(guī)教學(xué)融為一體，以問(wèn)題為核心，不斷使日常教學(xué)工作問(wèn)題化，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過(guò)教師與自己、與同伴、與理論、與實(shí)踐的“對(duì)話”，尋找差別，解決問(wèn)題，從而完善教學(xué)、完善自我、有效促進(jìn)群體專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。做到“實(shí)踐反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三位一體，建立“以園為本、專家引路、教研參與、家園共育”的幼兒園國(guó)際象棋教學(xué)思路和模式，創(chuàng)立了實(shí)驗(yàn)幼兒園國(guó)際象棋品牌與特色，有效地促進(jìn)了教師的`專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。在我的引領(lǐng)和幫助指導(dǎo)下，幼兒園先后有5名青年教師走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，有13人次獲省市保教能手和優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，有56人次獲國(guó)家、省、市級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
我在大家的心目中，是一位有思想的追求者;一位有激情的教育人;一位老師們有話可以說(shuō)的知心朋友。被人們稱為“學(xué)者型園長(zhǎng)”。自1997年至今任園長(zhǎng)以來(lái)，始終以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感全身心地投入到工作中，帶領(lǐng)全體教職工在逆境中求生存，謀發(fā)展，憑借科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念，不斷提升“實(shí)幼幼教”品牌。在平時(shí)管理工作中，她注重以人格激勵(lì)人心，以感情溫暖人心，以民主凝聚人心，敢于開拓，勇于創(chuàng)新。為幼兒園贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)：“全國(guó)青少年棋院”、“全國(guó)愛(ài)國(guó)啟蒙示范幼兒園”、“全國(guó)百佳特色幼兒園”、“山西省示范幼兒園”、“山西省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范幼兒園”、“山西省國(guó)際象棋示范幼兒園”、“山西省創(chuàng)造教育示范幼兒園”、“山西省精神文明學(xué)�！�、“太原市五星級(jí)幼兒園”、“太原市文明單位標(biāo)兵”、“太原市青年文明號(hào)”等殊榮。實(shí)驗(yàn)幼兒園現(xiàn)已成為一所孩子喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的幼兒園，成為提供市、區(qū)學(xué)前教育改革的教科研實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，成為體現(xiàn)國(guó)際象棋特色的知名品牌幼兒園。
一個(gè)人的成長(zhǎng)不是百米沖刺，人生之路永遠(yuǎn)是馬拉松式的賽跑。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有最好只有更好。成功最好的典范就是自己。我始終以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感全身心地投入到工作中，在平凡中堅(jiān)持一份追求，在平靜中保持一份熱情，在平常中堅(jiān)守一份責(zé)任。
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