初中英語演講稿[優(yōu)]
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在日常生活和工作中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編精心整理的初中英語演講稿，歡迎閱讀與收藏。
![初中英語演講稿[優(yōu)]](https://p.9136.com/00/l/lm1202.jpg)
初中英語演講稿1
家長會英語老師發(fā)言稿
各位家長好，我是咱們班的英語老師。開學三個月來，雖然未曾謀面，但我們通過微信、博客已經(jīng)有了一些交流。我們正一起攜手，共同陪伴孩子成長，順利度過幼小銜接，成為一名合格的小學生。下面把我的一些做法跟大家分享：
一、 一封信
開學初，我分別給孩子們和家長們寫了一封信。同時也收到很多熱情洋溢的回信，在此一并表示感謝！
二、 兩個做法：
1、讓同學們在圖畫本上畫出所學的英語，并且在全班進行展示。
2、每節(jié)課根據(jù)學生上課的表現(xiàn)，在成長樹上進行蓋章。
三、 三個指導思想：
1、激發(fā)學生學習英語的興趣。
我曾經(jīng)接到一位媽媽的微信，她說我家孩子的英語在班里是比較靠后的吧，我們覺得她對英語的學習興趣不高有點著急了？想咨詢一下您如何提高她的興趣。
對于這個問題，我經(jīng)過深入的思考，現(xiàn)答復如下：
1、我從來不給學生們進行排名，所以無所謂誰在班里比較靠前或者比較靠后，對于一年級的學生來說，如果某某的英語說得比較好，也許只是表示這些內容他已經(jīng)在課外班學會了，在課堂上僅僅是展示而已；如果某某的英語說得還不夠好，也并不說明他就差，因為他是剛剛接觸，真正學會一定還是需要一個過程的。所以我從不給一年級的學生下判斷，誰的英語學得好，誰的英語學得不好。他們還處于發(fā)展變化中，過早的貼上一個標簽是不合適的。
2、關于英語學習興趣的培養(yǎng)，的確是我們一年級英語教學中的一個重點，但是有一點我們也必須認識到：每個人的興趣點是不一樣的，每個人都有自己感興趣的內容，也有自己不感興趣的內容，成人如此，孩子也是如此，所以如果你覺得孩子的英語學習興趣不高，不要過分著急，因為你的情緒，孩子會感知到，會讓孩子產(chǎn)生一些不必要的負擔。
關于培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，其實我在課堂上一直在做，例如學習和表演英語小故事，用畫畫的方式學習英語，在課堂上安排一些小游戲、看英語的動畫片、發(fā)小獎貼等等，都是努力讓英語學習變得更加有意思。但是盡管如此，班上還是會有學生告訴我：“老師，我就是不喜歡英語！”，那么，我只能退而求其次，至少不討厭學英語吧！
您在家里，也可以想辦法讓英語變得有趣些，例如帶孩子看一些英語原版的動畫片，看一些有意思的英語繪本，或者見見外國人，甚至出國旅游，這些事情都可能會讓孩子對英語產(chǎn)生興趣�，F(xiàn)在微信上還有一個“英語趣配音”的活動也不錯，還有一些比較好的公眾號，例如“小馬讀書”“小花生網(wǎng)”“典范英語”“小板牙”“喆媽公益閱讀”等公眾號，會推薦一些好的英語故事，也許會對孩子的興趣培養(yǎng)有一些幫助，您可以努力地去做一些嘗試。
2、樹立學生學好英語的自信心。 ?
起始階段的英語學習只要求孩子能聽能說。由于孩子年領較小，在起始階段時會有一個沉默期，進一步的聽和說都需要一個過程。所以，對孩子在學習過程中出現(xiàn)的問題不要過分著急，不要強迫學生背單詞、背句子。我在一個班級調查了孩子們頭疼的事情，其中就有：“家長逼著我背單詞，背長句子等！”這些超越孩子能力范圍的事情，會讓學生產(chǎn)生嚴重的挫敗感，不利于后面的學習。對一時開不了口的孩子要從多聽錄音入手，在聽錄音的同時鼓勵孩子模仿。
在人格發(fā)展理論中講到這樣一個觀點：6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對自卑。處于這一階段的.兒童主要發(fā)展任務是體驗成功帶給他們的勤奮感，即對自己以及對自己的能力具有良好的感覺。失敗則會帶來消極的自我感覺，讓兒童自卑。
所以希望家長們能對孩子少一些批評，多一些鼓勵。前一段時間，學習四單元數(shù)字的時候，我就留了一個作業(yè)：讓學生們倒著背誦10個數(shù)字。
絕大部分的學生都能倒背，但是還有幾個孩子，背誦起來有些難度，這些孩子的家長都很著急，紛紛給我微信說：“我們一直督促孩子背，可還是不熟練！”“這兩天一直在學習倒著背誦英語數(shù)字，在家我們也一直在教，但總是記不住，可能我們也有些著急�！薄拔覀兊暮⒆泳蛯儆诿總�數(shù)字都要正著默數(shù)，才能背出來的，但孩子已經(jīng)盡力了！”
看了這些信息，我突然有些過意不去，因為孩子能正著數(shù)數(shù)字就可以了，我讓他們倒著數(shù)，只是想訓練孩子們的思維，沒想到家長們特別負責，還可能因為孩子背不下來跟孩子急等。
于是我趕緊給這些家長回復：每天讓孩子練練就可以了，不要強求，你急了，孩子可能就煩了。
其實，我還想說的是：每個孩子的學習都有自己的速度，在起步階段，家長一定要有足夠的耐心，甚至有的孩子還會有很長一段時間的沉默期，就如同等著一朵花開一樣，我們也要等著孩子慢慢成長！ 從小給孩子樹立學好英語的信心，而不是打擊他。
3、養(yǎng)成良好的英語學習習慣
在課堂上，要求學生認真聽錄音、模仿、大聲朗讀，在同學發(fā)言時可以不出聲跟讀以及同伴合作學習等。在家里，每天堅持聽錄音至少15-20分鐘。鼓勵孩子把當天在英語課上學到的內容用英語重復出來,并鼓勵孩子在平時積極、大膽、大聲開口說英語。
四、 五個要求：
1、單詞：能夠根據(jù)圖片或實物說單詞，不要求認讀單詞。
2、句子：能夠聽懂書中重點句子，不要求認讀,能與他人進行簡單的對話。
3、歌曲歌謠：能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂唱出關鍵詞和句即可。
4、故事：能聽懂并指圖說出關鍵句子。不要求每句話都會說。
5、人物，在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。
上述要求是最低要求，您可以根據(jù)自己孩子的情況適當提高，但原則是孩子可以接受，比如您要求孩子背單詞，孩子并不反感，您就可以這樣做。
五、 補充說明:聽讀課
聽讀課現(xiàn)在分兩部分內容，一部分是自然拼讀，我們一年級本學期的教學目標是在歌謠中感知26個字母的發(fā)音，為將來的拼詞，自主閱讀繪本，默寫單詞打下優(yōu)良的基礎。
典范英語，我們當做練習自然拼讀的繪本使用，也是讓學生感知，對英語學習產(chǎn)生進一步的興趣即可，學生們還不能做到完整地朗讀。
六、評價方式：
形成性評價：
1、單詞朗讀
2、歌謠說唱
3、口語交際
4、故事表演
5、綜合練習
每學完一個單元，我都會檢查讀單詞、說句子的情況。對于有錯的孩子，采用單獨輔導的方式，確保無一人掉隊，全都合格。
后期會帶孩子們做兩張小卷子，主要是學習如何審題，如何按要求做題
終結性評價：
采取“樂學嘉年華”的形式進行，沒有紙筆測試，以聽說為主。
初中英語演講稿2
第一條自信，不僅是對自己能力的信心，也是對自己追求堅定目標的信心，是成功的第一秘訣。有了它，你就可以走向勝利的彼岸。當中國革命處于低潮時，毛澤東認為星星之火可以燎原。陳一認為重復動作不能起飛& quot他很自信。簡而言之，自信是指走向勝利的導航，是進步的動力。
自卑傾向于過多的看別人的優(yōu)點，超重，這是對自己優(yōu)點的不了解。心理壓力這么重的`人，讓自己被動。自卑的心理障礙限制了能力的發(fā)展，使他們失去了成功的機會，最終一無所獲。卑微又走出陰影，前方必有艷陽天！在& quot千面觀音舞蹈奇跡的聚光燈下，演員們在信念和命運的強大，克服自卑，他們的表演贏得了觀眾& # 39；熱烈的掌聲，深受人們的喜愛。
克服自卑，培養(yǎng)自信，是我們的必然選擇。
自負和自卑是極端的心理。在取得一些成就后洋洋得意，甚至目中無人，傲慢自大。這些人甚至取得了一些成就，但這只是曇花一現(xiàn)。項羽在斗爭中起了很大的作用，但暫時的軍事優(yōu)勢使他盲目。結果被前英雄劉邦打敗了。最后項羽在烏江自殺。
我們要相信自己，但不要自負。我不放棄。選擇自信，克服自卑，遠離自我，這是新世紀的要求，是對完美人格的追求。"談論英雄，你今天就能找到合適的人。，毛澤東充滿了自信，他將永遠激勵我們前進。
初中英語演講稿3
各位領導，各位老師：
大家好！
去年有一件事深深地觸動了我。有一天我感冒了，很嚴重。我嘶啞著嗓子去給學生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進教室，初中七年級的學生們就圍了上來大呼小叫！我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！〃頓時整個教室安靜了下來，學生們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。
當我張開嘴讓他們跟著我念單詞時乂有同學舉手提議："老師，我們今天學唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！〃多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里，說："老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！"
去年十二月，我要教四個班的英語、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節(jié)英語晚會準備初中七年級的英語節(jié)LI。初中生懂的英語比較少，我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背，只能嘴對嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時的加班兒乎壓垮了我，我真想甩手不干了。
有一天兒遍排練下來后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說："你們累了，就早點休息吧！〃可是沒有一個孩子離開我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說："老師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！"看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練。排練結束后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過的`輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當我在臺下看著他們成功的表演時，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名人民教師愛的奉獻是無盡的。
我的演講到此結束，謝謝大家！
初中英語演講稿4
各位同仁們：
首先感謝學校領導和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗談不上，只是在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
回顧自己將近20年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度， 靈活的教學方法。總之一句話，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。其實我一直感覺教師與教師之間的知識水平并沒有太大的差距，重點是在教學過程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動學生，對上好一節(jié)課有沒有去想辦法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有經(jīng)常反思自己的教學方法，下面是我在教學中會經(jīng)常注意的一些地方。
一 師生關系
良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，要做一名學生喜歡的英語老師。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。每個老師都是為了學生好，可是有時學生真的是不領情，那么為什么學生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關系顯得尤為重要，要想方設法讓學生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。這就要求我們在各個方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學敬業(yè)，關愛關注學生，風趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛好興趣，尊重信任學生。
二 熱情
教師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進教室，要感染學生，激發(fā)學生的情感，使課堂氣氛活躍，目標一致，煥發(fā)英語課堂活力，以達到事半功倍的效果。
想象學生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學生的學習興趣。因此，在教學中教師要注意情感的釋放，教師走進課堂就應該象演員走進攝影棚，立刻進入角色，動作神態(tài)逼真?zhèn)魃�，富于激情，用自己的教學熱情去激發(fā)起學生的相應情感體驗，以富有表現(xiàn)力的面部表情，恰當自然的形態(tài)動作給學生深刻的感染，加速激活認知能力。
三 課堂氣氛
我認為好的課堂教學應該是嚴格與寬松相結合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果�？梢酝ㄟ^小幽默，小笑話，小比賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學生更加自然、輕松、愉快的學習知識。
四 精講多練
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節(jié)新課可適當降低難度，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復操練，多讀，多用，以達到學生課下能正確運用的目標。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當堂就掌握背熟了�，F(xiàn)在我上課只要一說“一口氣英語”，學生就會馬上興奮的進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。
五 興趣
對于學生的學習興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護，注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生充滿激情和樂趣。而學校白板設施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有學習自信的學生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學學英語中，鼓勵的話都怎么說。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，同時號召他們回家實行3H計劃，三個H代表一個擁抱(hug)，一句謝謝(thank you)，幫媽媽做一件事(help)。本學期開學之初，我給學生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學習動物名稱時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。時間一久，這些興趣就會轉化為強大內部學習動機。
六 暗示
當向上的.信念指引某人 的行動時，他所向往的所有高度都有可能抵達。那我們有沒有給自己的學生足夠的暗示呢？
英語新教材的特點，決定了學生在學習過程中只有大膽的進行語言實踐，才能真正掌握知識。而我們的學生普遍感到英語學習吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學習英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學隨時利用一切機會，因勢利導，以表揚為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學好。比如講句子結構時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有�！钡艘宦牼豌铝�，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。學生一聽，還真是的，這么難的中文我都會了，英語比起漢語真是太簡單了。
七 課后
課后任務，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時跟進，這三個任務互相補充，相輔相成。任務完成好的要適當有所獎勵，比如背書或者聽寫過關的學生，我會給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。
總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學生有興趣，想學習，愛學習，會學習。一份耕耘，一份收獲，我相信，只要我們努力了，并且堅持下去，就一定能夠做到最好。
初中英語演講稿5
各位老師，上午好！
昨天的觀摩研討課和今天的經(jīng)驗交流，以兩種不同的形式向我們展示了近年來我市廣大英語教師在課堂教學改革方面取得的成績。在此，我謹代表與會的所有的老師對為我們提供寶貴經(jīng)驗的單位和老師們表示衷心地感謝！
通過昨天下午的說、評、議活動，在看到成績的同時，我們也清楚地看到了課堂教學中的一些無效、低效現(xiàn)象。這些現(xiàn)象影響著課堂教學的效率，制約著課堂教學向高效目標的發(fā)展。什么是高效？怎樣才能高效？如何克服課堂教學中一些常見的低效現(xiàn)象，使課堂走向高效？我認為是我們亟待解決的問題。所以，今天借此機會和老師們一起就這方面的問題做個交流。
隨著教育改革的不斷深化，課堂教學作為教育過程的中心環(huán)節(jié)，作為推進素質教育、提高教學質量的主渠道、主陣地，愈來愈受到高度的關注。新課程理念最終要通過課堂中的教師得以落實，新課程的目標最終要體現(xiàn)在學生的變化上。新課程改革推進到今天，關注課堂，研究課堂，創(chuàng)新課堂，實現(xiàn)課堂的高效，毫無疑問是實施素質教育和時代發(fā)展新形勢下的必然趨勢，是當前我們教學、教研的中心工作和重要課題。
一、構建高校課堂的背景
1、一系列綱領性文件的出臺
�。玻埃埃蹦辏吩拢玻啡� 教育部頒布了《基礎教育課程改革綱要》（試行），新一輪的課程改革開始在全國42個國家級實驗區(qū)試行。其核心理念是：以學生發(fā)展為本。結合學科特點，力爭全方位的落實科學素養(yǎng)教育，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。目標定位在知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀的新角度。這就要求老師們采取相應的教學策略：將知識和技能緯度的目標立足于讓學生學會，將過程和方法緯度的目標立足于讓學生會學，將情感、態(tài)度、價值觀緯度的目標立足于讓學生樂學。如何幫助學生完成由學會—會學—樂學的轉變，這是檢驗課堂是否高效的重要標準。
同年，教育部又出臺了《英語課程標準》。進一步明確了英語課程改革的重點，強調學生的學習興趣、自信、生活經(jīng)驗和認知水平，倡導自主、合作、探究的學習方式，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。強調學生良好學習習慣的`養(yǎng)成和有效學習策略的形成，更加關注對學生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。這一切的落實，主渠道還是在課堂。因此，提高課堂的效益和效率，既是提升英語教學質量的關鍵所在，也是英語新課程教學改革成功與否的關鍵所在。
為進一步規(guī)范中小學辦學行為,減輕中小學生過重的課業(yè)負擔,促進學生全面健康和諧發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展,提升基礎教育辦學水平和質量, 20xx年，山東省教育廳在全省強力推行素質教育，頒布并實施了《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》，對課程設置、課時等做了明確規(guī)定，特別是對學生的作息時間進行了嚴格控制。學生在校的學習時間減少，文化課教學時間壓縮。。
在學科教學內容依舊，學生的在校時間減少，課時減少的情況下，要想保質保量的完成教學任務，只有在課堂的高效上下功夫。
20xx年5月，在全省強力推進素質教育的新形勢下，市教研室在鄒城及時召開了主題為“創(chuàng)新教學模式，構建高效課堂”的研討會。會上，市教育局閆局長總結了我市開展構建高下課堂教學改革以來取得的成績，我們學科有四個學校教學模式和方法介紹被收入會議經(jīng)驗材料匯編。我們這次研討會就是全市研討會在學科的進一步深化。
2、當前英語課堂教學中存在的問題
中考成績和升學率承載著太多的社會壓力，使得我們的教育部門或教育者自身急于求成，急功近利，從而使我們的課堂教學越來越偏離其教育的本質。反思我們的課堂教學，確實存在著一些低效、無效，甚至是負效的現(xiàn)象。歸納起來，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1）籠統(tǒng)表述多，明晰表述少。
許多老師對教學目標的認識淡薄，理解模糊，教學目標表述過于籠統(tǒng)。如：“用英語談論、描述動物并表達對動物的喜愛”；“學習……”；有的直接就是：“words：…;phrases…;…”等，缺乏可操作性，完全成了可有可無的擺設，失去了對教學的指導意義和對課堂的導、控作用，以致無法評價目標的達成度。我們知道，目標的達成度越高，課堂教學的效果就越好。
2）教師講授多，學生實踐少。
老師以“講得多”“講得好”為滿足，“滿堂灌”的現(xiàn)象依然普遍�？倱挠心囊粋�知識點沒講到。不管學生會不會，老師認為該講就講，不關心學生的感受，不關注學生的學得。很多時候，對一些所謂的重點，老師會不厭其煩地一遍遍的講。實踐證明：重復講解學生已知的知識很容易引起學生的心理疲倦，造成課堂氣氛沉悶，學習興趣降低，從而使課堂教學低效，甚至無效。由于課堂上老師的講解占用了大量的時間，學生只是被動的學習者，偶爾會參與一些枯燥、脫離實際的句型操練，沒有足夠的主動參與、體驗、實踐的機會和時間，學生學不會，各項技能得不到應有的訓練和發(fā)展，課堂效率低。課堂的低效能導致學生厭學。
3）關注知識多，學法指導少。
“授之以魚，不如授之以漁”這句話老師們再熟悉不過了。著名教育家陶行知說過，“與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏�！薄趯嶋H的課堂教學中，真正關注學生的學習策略，把知識的學習建立在學生實際的認知水平基礎之上，在學習知識的過程中指導學生如何學習的老師有多少？課堂上，教學內容常以語音、詞匯、語法為主線，老師關注的是知識點的講解是否全面、到位。在指導對學生如何學會學習上關注少，做得少，有些老師不知道該怎樣做。結果，學生只會被動地“接水”，不會主動地“取水”，造成課堂低效。
4）關注預設多，關注生成少。
課堂上，老師把注意力放在預設的教案上，即：按教案教（走教案）。衡量一節(jié)課是否高效，不是看教師有沒有按預設完成教學內容，而是看學生有沒有學到什么或學的好不好。看學生是否獲得自己滿意的學習效果和積極的學習體驗。教案上有什么就教什么；教案上寫的采用哪種活動形式就用哪種；時刻關注的是教學環(huán)節(jié)的推進，對學生在課堂上的表現(xiàn)視而不見。老師提出的問題是否按自己的意愿去回答，把學生納入自己事先編織的框架。（魚臺實驗的例子）在真實、常態(tài)的課堂教學中，我常常發(fā)現(xiàn)教師很多時候，老師所預設的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂。如：為了練第三人稱單數(shù)的一般疑問句，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情景：老師指著1男生問其他學生“is he a boy? ” （假交際）教師無效的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學的效率。由于學生的情感、心理變化、對知識的掌握情況以及活動的形式是否符合學生的真實需要等方面受到忽視，必然影響學習情緒、學習行為和學習效果。
5） 活動形式多，實際收效少。
課堂活動形式往往花樣很多，但效果往往不盡人意。問題比較突出的就是：小組合作學習。討論過程、反饋，都只有少數(shù)尖子生參與、表現(xiàn)，大部分學生沒有真正參與。突出學生的主體地位不是只突出尖子生的主體地位，課堂教學應面向全體（80%以上的學生）。
6）統(tǒng)一要求多，個性發(fā)展少。
教學目標的確立、問題的提出、活動的設計都缺乏針對性和有效性。整齊劃一的練習和作業(yè)多，發(fā)展個性、分層選擇的任務少。造成課堂效果的低效。
面對新的課改形勢，一方面，我們高興地看到：老師們正在創(chuàng)新教學模式，構建高校課堂方面進行著積極探索和實踐。一些教學模式、教學方法、教學手段的創(chuàng)新和運用給英語課堂帶來了新的生機和活力，為高效課堂的創(chuàng)建提供了寶貴的經(jīng)驗。如:
另一方面，我們還必須清醒面對當前英語教學中存在的這些影響課堂教學效益的問題。這些問題解決地越好，課堂教學的效益和效率就會越高，教學效果就會越好。
二、 高效課堂的內涵
高效課堂是建立在有效教學基礎之上的。高效相對于“低效”而言。排除教學過程中存在的重復的低效的教學模式，力爭以最短的課堂時間達到最高的課堂效果。簡言之：師生用最短的時間獲得最大的效率。
1、高效課堂的文學性概括：知識的超市、生命的狂歡！
2、高效課堂的解釋：
a、三高：高效率、高效益、高效果
b、三動：身（形）動、心（思維）動、神（思想）動
c、三量：思維量、信息量、訓練量
d、三特點：立體式、快節(jié)奏、大容量
e、四學：學生想學、學會、會學和樂學
f、減負：輕負擔、高質量；低耗時、高效益
3、高效課堂的終極目標：
a、通過高效課堂走向高效學習，從而實現(xiàn)終身學習
b、素質教育的素質最主要的是“學習能力”：思維力、生成力、表達力（聽、說、讀、寫）
c、實現(xiàn)學生的解放、教師的解放、學校的解放
三、高效課堂對教師的要求
教師要成為“三者”：促進者、學習者、決定者
1、首先要完成角色的轉換，教師由傳授者變成學生學習的促進者，做學生成長的推手。
2、實現(xiàn)教學相長，教師還應該成為學習者，與學生一起“同學”，我們常講，教師上課也是“上學”，教書也是“進修”。
3、一節(jié)高效課，它是由教師和學生合力打造而成的，這其中教師的作用是不容忽視的。盡管教師不再是教學中的主角，但他畢竟是“平等中的首席”，因此，教師決定著一節(jié)課能否成為優(yōu)質課、高效課，也就是說，優(yōu)秀的教師才能上出高效課，責任心不強的教師只能上出低效課來。所謂教師的“決定者”，還因為存在著這樣的事實：有什么樣的教師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育。
初中英語演講稿6
尊敬的各位領導，教師們：
大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領導給與我這次難得的機會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。本著學習的原則，借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和教師們作個匯報。
今年我與一年級六班的孩子們組成了一個溫馨的大家庭，看著這些初出茅廬的小朋友們，我感受到了自己肩上沉甸甸的責任。他們天真無邪，充滿好奇心，喜歡探索新事物，同時也淘氣愛撒嬌，容易受挫折。針對孩子們的這些特點，我決定充分利用幼兒園到小學過渡的關鍵時期，培養(yǎng)他們各種良好行為習慣�？偨Y起來，我采取了以下幾個措施：
1、低要求。
一年級的孩子因為年齡小，口頭表達能力和理解能力較差。對他們進行教育最適合采取循序漸進的方式，并且設定的目標起點要低。只有耐心地站在學生的角度，設身處地地考慮學生的承受和掌握情況，他們才能穩(wěn)步前進，樹立起自信心和良好的'行為習慣。比如，當學生剛入學時，他們可能還不懂得如何完成作業(yè)。為了克服學生對做作業(yè)的恐懼情緒，為之后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我會布置較少的作業(yè)。在課堂上，我會留出足夠的時間讓學生抄寫作業(yè)。而在向學生解釋作業(yè)要求之后，我會做一個范例，并只提兩個小要求：一是做作業(yè)時不講話，二是不玩耍。只要學生能夠做到這些，就可以被視為認真完成作業(yè)的好孩子。通過降低要求，學生很容易獲得滿足感和成就感。等到學生達到了這個要求，再提出新的要求，以此為學習設置臺階，使學生不斷進步。
2、巧訓練。
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。記得薛瑞平教師說過：“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優(yōu)雅。有時在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學生們能在這40分鐘內專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來，小手指伸出來等等都是我們一年級教師常用的兒歌。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的路隊紀律，我要求學生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有一位學生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。
3、勤檢查。
孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內容很多，有學習習慣的培養(yǎng)、有行為習慣的培養(yǎng)，有勞動習慣的培養(yǎng)，還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實的，再說時間也不允許。為此，平時我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個項目，如衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負責檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。
4、多鼓勵。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育應該小心翼翼地觸摸那幼小的心靈。”給予學生表揚，讓他們有被認可的機會，讓他們欣賞自己，這將在他們幼小的心靈中點燃追求進步的火花。一年級的孩子尤其喜歡聽到表揚。為了給予學生更多鼓勵，我像用放大鏡一樣，尋找班上學生的優(yōu)點。我的班級里有一個叫李翔宇的學生，他非常調皮，在課堂上經(jīng)常插嘴，并愛與同學小聲交談，無論他坐在哪里，都很難保持安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我決定好好引導他改正這個不良習慣。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)李翔宇下課時非常熱心，經(jīng)常提醒同學不要跑，甚至幫忙撿起廢紙。于是，在一堂課結束后，我特意表揚了他，讓其他孩子向他學習，并在表揚榜上寫下了他的名字。令我驚喜的是，整節(jié)課李翔宇一直坐得筆直，沒有說過一句話。之后，我多次與他交談并提出了我的期望。漸漸地，李翔宇不再那么調皮，變得越來越有責任心，現(xiàn)在他還成為了班級的衛(wèi)生委員！
5、常示范。
一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，要求小朋友們將普通話，我就率先講普通話，再如有些同學讀書姿勢不正確，們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習慣和品格，為了便于學習，激發(fā)興趣，我常給學生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學生的行為習我就請做得好的同學上臺來做小教師當眾讀，其他同學向他學習。學生慣受到良好的熏陶。
總之，作為班主任，我們應該時刻堅持以下信念：盡管并非所有種子都能發(fā)芽，但只要我們播下去了，就會有發(fā)芽的可能性；盡管并非所有花朵都能結果，但只要它們開花了，就給我們帶來了結果的希望；盡管并非所有辛苦都能帶來收獲，但如果我們不付出辛勤努力，就永遠無法享受到成功的果實。
對于這些剛剛起步的孩子，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一個溫柔的微笑，就會有所收獲，而是需要我們科學的教育，耐心的引導，不懈的堅持！
初中英語演講稿7
尊敬的領導、老師們：
大家上午好！說實在的，我對于作為語文教師經(jīng)驗交流的演講有些緊張和恐懼。畢竟坐在這里的都是語文教學的專家，而我自己在小學畢業(yè)班的語文教學方面并沒有太多發(fā)言權。因此，在這里我不會給大家介紹我的經(jīng)驗，只是分享一些我不太成熟的做法，希望能夠激發(fā)大家的靈感，真心希望在座的各位能夠幫助我更好地進行畢業(yè)班的語文教學�？偨Y起來，我的做法主要有以下兩點。
一、良好的班風學風是學習的關鍵。
經(jīng)常有老師對我說：“你們班的紀律真好，孩子們都很守規(guī)矩。”每次聽到這樣的評價，我都感到非常高興。我相信這位老師的評價正是我們班取得較好成績的一個重要原因！接下來，我將分享一下我在教學中所采用的幾種方法。
1、為了激發(fā)學生的學習興趣，我班從開學的第一天開始就開展了一個名為“學習之星”的活動。每周我們評選出優(yōu)秀小組，評比項目包括平時作業(yè)完成情況、上課積極聽講以及參與討論的情況等。排名前三的小組將獲得周末作業(yè)減免的獎勵，這激發(fā)了同學們強烈的學習動力。
2、為了充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，我決定在班級中委任班長和幾名成績優(yōu)秀且有責任心的學生擔任小組長，共同管理班級事務。在這其中，我特別選擇了班長侯柯汝同學，因為她具備很強的自律性，并且我對她完全信任，將班級的一切事物交給她來管理。每天早上，領讀員會帶領學生進行讀背書活動，而班長則負責督促學生遵守紀律。在早讀下課后，小組長們負責檢查前一天晚上的家庭作業(yè)，并及時將檢查結果反饋給我。通過這些反饋，我能夠及時了解學生們的作業(yè)完成情況，進而更好地了解他們的學習狀況并及時糾正他們的學習態(tài)度。通過上述的安排，班干部們將承擔起管理班級事務的重要角色，同時也為其他學生樹立了良好的榜樣。他們將通過自身的努力和示范，引導全班學生形成良好的學習態(tài)度和行為習慣。
3、姚校長發(fā)了一篇微信，希望讓每個孩子都有參與的機會，從而培養(yǎng)孩子們自律的能力。本學期我們班幾乎每個人都擔任了重要職務，無論是班長還是衛(wèi)生值日組長，每個孩子都承擔起了責任。通過這樣的安排，孩子們開始意識到自己的價值，他們明白班級離不開自己的貢獻，因此都希望成為乖乖孩子。這種積極的氛圍也自然而然地帶動了學習氛圍的好轉。
需要注意的是，我們要關注一些后進生的思想轉變。臨近畢業(yè)是一個非常重要的時期，很多學生的注意力不再集中在學習上。一旦發(fā)現(xiàn)他們有任何傾向性的行為，我們應該及時進行思想教育。對于六年級的學生來說，他們已經(jīng)具備了一定的認知能力。所以，當我發(fā)現(xiàn)問題時，我會把它帶到班上，集體討論，并通過情感和理性的方式來教育他們，讓他們自己明白對錯之處，從而調整學習態(tài)度，形成良好的學習氛圍。
二、抓好教學，努力提高教學效率。
大家都知道，教學成功的關鍵在于建立良好的師生關系，同時運用適當?shù)慕虒W方法。針對基礎知識、閱讀和寫作三個方面，我將分享我的實踐經(jīng)驗：首先，我致力于與學生建立親密和諧的師生關系。我尊重每個學生的個性和需求，并鼓勵他們積極參與課堂討論和互動。我盡力去理解學生的困惑和挑戰(zhàn)，并提供個性化的指導和支持。通過營造友好的學習環(huán)境，我希望學生能夠更加自信地表達自己并愿意探索新的知識。其次，針對基礎知識的教學，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動機。通過生動有趣的教學資源和活動，我?guī)椭鷮W生全面理解核心概念，并激發(fā)他們的好奇心和思考能力。我通過靈活運用課堂講解、示范和小組合作等多種教學方法，讓學生在積極參與中獲得知識和技能。其次，對于閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，我采用了多樣化的教學策略。我引導學生進行有目的性的閱讀，幫助他們發(fā)展批判性思維和解讀技巧。在寫作過程中，我鼓勵學生勇于表達觀點，并提供個性化的反饋和指導。通過定期的寫作任務和互評活動，我?guī)椭鷮W生提高寫作水平，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力。總之，教學成功需要建立良好的師生關系，并運用合適的教學方法。通過關注基礎知識、閱讀和寫作三個方面，我致力于幫助學生全面發(fā)展，并激發(fā)他們對學習的興趣和自信心。
1、鞏固基礎：我們平時要求學生進行晨讀和早讀，多讀多領悟。每篇課文都要讀一遍，并選出重點進行熟讀和背誦。為了讓學生盡快掌握最重要的`單詞、短語和段落，我們規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言和詩句等內容必須熟練背誦，并進行默寫。我會抽出時間來檢查默寫情況。對于生字和重要詞語，我們讓學生進行聽寫，聽寫后由我或者小組長進行批改，如果有錯誤立即進行三次快速訂正，然后進入下一課的聽寫準備。之后，將這些寫錯的詞語集中起來多寫幾遍在作業(yè)本上；最后，同桌互相聽寫自己寫錯的詞語，爭取這一次沒有錯誤。
2、提高閱讀能力。教給孩子做閱讀題的方法。比如：善于抓住中心段落，答題時步驟清晰，語言表述完整等。然后針對具體的閱讀段落多加練習。
3、加強習作。寫作，大多數(shù)人都覺得特別煩惱。如何讓學生的習作寫得語句通順，語言優(yōu)美，我想這是大多數(shù)人面臨的一個難題。
我的作文訓練方法是：
�、�、大量閱讀。我要求學生每天睡前閱讀半小時，并積累好詞佳句。我始終堅信作文只有厚積才能勃發(fā)。
�、凇⒕v多練。除單元作文以外，不放過書本上每一次的小練筆機會，要求并指導學生去寫。對于寫的好的要講評并表揚。
�、�、這個環(huán)節(jié)非常重要，我在批改作文中投入了最大的精力。對于錯字和標點錯誤，我會圈出來并要求學生自行糾正。同時，我也會評價學生的用詞和句子結構的好壞等方面。在發(fā)放作文時，我還會花一節(jié)課的時間進行點評。我會點名鼓勵那些有進步的學生，并對寫得好的學生給予充分的表揚。接著，我會選出幾篇代表性的作文進行詳細的點評，以此極大地激發(fā)學生們的寫作欲望。
總之，學無止境，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對您來說是否適合。這只是我在教學中摸索出來的幾點不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。
謝謝大家！
初中英語演講稿8
各位領導、老師、家長、同學：
大家好!
我是八年級二班的英語兼生物老師。作為一名英語教師，我深深感到肩上責任重大，為了讓家長了解學生的學習情況以及了解我的教學水平和能力，在此，我進展以下成績分析與各位家長分享和探討。
1、尊敬師長，團結同學。
2、課堂紀律良好，上課積極表現(xiàn)和熱烈討論問題。
3、按時完成作業(yè)，遇到難懂的題時，主動問老師。
4、競爭意識強，都很上進。
我們的家長都非常重視孩子們的英語學習，大家都意識到英語學習不管是對我們的日常生活還是升學來說，都有著重要的作用，有著重大的意義。而我們中學階段的教學目的在于培養(yǎng)學生的學習興趣、良好的語言習慣、運用英語進展交際的能力以及跨文化意識。因此，我的課堂也是圍繞聽、說、讀、寫幾個方面對所學知識進展操練和運用。通過一段時間的教學，我發(fā)現(xiàn)這個班學生都特別負責，班風、學風也很好，最重要的`是絕大多數(shù)的同學自尊心強，上進心強，這使我對他們充滿信心。
但同樣也發(fā)現(xiàn)了以下問題：
英語學習方面：
1、學習心態(tài)和態(tài)度不端正。少部分學生沒有意識到學習英語的重要性，對于學習英語是抱著無態(tài)度。
2、學習習慣不夠好。我要求學生在上課前集體朗讀單詞或課文，這對鍛煉他們的英語口語和音準有很大的幫助，但是還是有好幾個學生態(tài)度不端正，敷衍了事。我還要求讀英語的時候用手指單詞和句子，有利于對單詞的記憶，并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒有這種習慣，眼睛盯著天花板，盯著窗戶讀的都有，甚至還有的同學邊發(fā)呆邊跟著讀，這樣就沒有效果。還存在著嚴重的畏難情緒，我給的問題或是閱讀材料還剛出來就有人抱怨“我不會做”、“這么難”、“看不懂”，我會反問他們“你還沒看題怎么知道不會做?遇到困難首先想到的不是解決問題而是逃避，那么你永遠不會進步”。這段時間這種情況幾乎沒有了。
3、少數(shù)同學根底不好。到現(xiàn)在26個字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問題。
4、閱讀能力欠佳，有待提高。閱讀在今后的升學考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學英語四、六級考試中都占有很大的分值。但我們的學生對于閱讀暫時還沒有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是瀏覽;第二遍精讀，把生詞劃出來，根據(jù)上下文理解單詞的意思;第三遍答復以下問題，但是很少有同學能夠嚴格按照要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了。 針對以上問題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長的配合和支持。
1、催促學生在家聽英語磁帶，每周不少于1小時，最好能每天堅持聽10—15分鐘，這將對孩子的學習有很大幫助。
2、爭取消化當天所學的單詞，不要積壓任務。我會在每單元完畢的時候組織一次聽寫，并要求學生帶回家給家長過目。
3、請家長催促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來學校在匆忙之中互相抄襲。有時的默寫作業(yè)我也會煩請各位家長簽字，這也是為了給學生一點點壓力，讓他們知道父母會經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫才行。家長可以讓學生自己默寫或者報中文意思都可以，但最重要的是在學生默完后，催促他們對著書本更正。
4、每一個單元都有閱讀的部分，并且附有課后習題。如果你的孩子英語根底不是很好，可以催促他們先在家，做適當?shù)念A習。 生物學習方面：
每個學生對這個世界的事物充滿了好奇心，上課時氣氛活潑，積極表現(xiàn)，課堂作業(yè)很認真，家庭作業(yè)也能按時完成，考試成績優(yōu)異。
總之，我和各位家長有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養(yǎng)這些孩子，他們個個都聰明、可愛，只是有些孩子的潛能還沒有得到充分的開掘。
最后，祝愿我們的孩子進步，家長開心! 謝謝大家！
初中英語演講稿9
各位同仁們：
大家好！
今天，我能在這里和大家共同交流英語教學體會，感到萬分榮幸，感謝學校領導和老師給了我這樣一次機會。
回顧自己15年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而靈活的教學方法。總之一句話，在英語教學中要想取得好成績，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績和平時心血的付出是成正比的。英語教學工作包含的內容太廣泛，以下是自己在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
1、建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的英語老師
英語教學中，我感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛，關愛是一份情感，也是一份責任，作為英語老師，除了要有精湛的'業(yè)務水平、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導的方向發(fā)展。
在多年的英語教學中，我學會激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負的學生，發(fā)現(xiàn)特殊的學生，服務每一個學生，關愛所有的學生，用心去與學生交流，用愛去撫慰心靈，構建師生平等，關系和諧，共同進步的求知家園。
2、狠抓英語課堂教學，構建“和諧高效、思維對話”型英語課堂
現(xiàn)在正處于應試教育向素質教育轉軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學效率，我通常注重以下幾個方面：
1、認真?zhèn)湔n
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同，所以我非常注重仔細研究學生，采取適合學生的方法導入新課，用學生易于掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。
2、用激情帶動學生，煥發(fā)英語課堂活力
我要求自己在備好課的基礎上，每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向學生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是充滿激情，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學生，他的英語學習效率可能會成倍增長。
3、關注每個學生，提高課堂凝聚力
講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。
4、精講多練，提高英語課堂效率
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點的知識，我會根據(jù)學生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數(shù)學生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學生跟不上，學不會，久而久之，就會慢慢失去學習興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質教育的理念。一定要面向全體學生，才會取得良好的英語教學效果
初中英語演講稿10
各位同仁們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這里與大家一起分享英語教學經(jīng)驗，并衷心感謝學校領導和老師給予了我這樣一個機會。
回顧我過去15年在英語教學中的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)沒有什么絕對有效的“教學經(jīng)驗”，只有我盡責的態(tài)度和嚴格而靈活的教學方法�？偟膩碚f，在英語教學中取得好成績的關鍵就是“付出多少就收獲多少”。英語教學涉及的內容非常廣泛，接下來我會分享一些我在實踐中的做法和心得體會，請大家批評指正。在我過去15年的英語教學中，我深刻領悟到并沒有一種萬能的“教學經(jīng)驗”。我所擁有的是一種認真負責的工作態(tài)度和嚴謹而靈活的教學方法�？偨Y起來，想要在英語教學中取得好成績，就必須在平時的努力付出與成績之間建立正比關系。英語教學所包含內容十分繁雜，接下來我將分享一些我在實踐中的做法和心得，歡迎各位批評指正。
一、建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的英語老師。
英語教學中，在學生成長的過程中，他們需要知識，更需要被關愛。關愛既是一種情感，也是一份責任。作為一名英語老師，除了要擁有精湛的業(yè)務水平、敬業(yè)的精神和全面的知識，更重要的是要像對待自己孩子一樣去愛護學生。人與人之間的情感是相互的，雖然學生們年紀還小，但他們心里都有一顆敏感而真誠的心。只要我們真心地關心他們，他們一定會用令人驚喜的回報來回應我們�！吧顡吹膸熒檎x讓學生對你產(chǎn)生信任，并愿意跟隨你的引導前進�！� 只有讓學生喜歡我們，他們才會信任我們，并朝著我們指引的方向發(fā)展。
多年來我在英語教學中積累了豐富的經(jīng)驗，不僅能夠激勵自卑的學生，指導后進的學生，啟示自負的學生，還能發(fā)現(xiàn)特殊的學生并為他們提供專門的服務。我對每一個學生都充滿關懷和關注，用心與他們進行交流。我用愛和溫暖來撫慰他們的心靈，致力于建立師生平等、和諧相處的關系，共同進步，打造一個溫馨的學習家園。
二、狠抓英語課堂教學，構建“和諧高效、思維對話”型英語課堂。
現(xiàn)在正處于應試教育向素質教育轉軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學效率，我通常注重以下幾個方面：
1、認真?zhèn)湔n。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同，所以我非常注重仔細研究學生，采取適合學生的方法導入新課，用學生易于掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。
2、用激情帶動學生，煥發(fā)英語課堂活力。
我希望在充分準備好的基礎上，每當走進教室時都能充滿熱情。哪怕身體不舒服，心里煩惱，一站到講臺前，我都會帶著微笑，精力充沛地面對學生們。我會充滿激情地講課，抑揚頓挫，因為快樂的.情緒是可以傳染的。如果我能將愉快的情緒和積極的心態(tài)傳遞給學生們，他們的英語學習效率可能會大大提高。
3、關注每個學生，提高課堂凝聚力。
講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。
4、精講多練，提高英語課堂效率。
初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點的知識，我會根據(jù)學生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數(shù)學生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學生跟不上，學不會，久而久之，就會慢慢失去學習興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質教育的理念。一定要面向全體學生，才會取得良好的英語教學效果。
初中英語演講稿11
尊敬的各位家長：
下午好！
很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會，很高興能有這樣一個機會，和大家進行面對面的交流。今天我想就學生們在校英語學習中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，為以后后的英語學習打好扎實的基礎。
一、學習方面
1.抓住起步，向起跑線要效率
如果孩子小學的英語沒有學好，那相對來說，現(xiàn)在會比較累；同樣的，如果現(xiàn)在不學好英語，英語的學習也是不難想象的。初一，是一個嶄新的起點，是一個完全可以打牢基礎和鞏固基礎的時候，也是培養(yǎng)學習習慣和學習方法的最佳時期，我認為每個家長都要高度重視這個關鍵時期。
2.課堂學習方面
�。�1）聽課紀律：課上四十分鐘時間非常寶貴，要求專心聽課，而有的學生注意力很不集中，太容易開小差，（走神，與同桌講話，看課外書籍等），老師講到哪里根本不清楚。
�。�2）發(fā)言習慣：學英語，一定要經(jīng)常讀，背，敢于開口說。有的同學上課很積極，巴不得每次老師都能請他回答。但有的學生很少、甚至從不主動舉手發(fā)言。被迫發(fā)言時，聲音都非常輕，也不是很自然，大方，缺乏自信。其實，舉手發(fā)言是很好的習慣，能促使自己專心聽講，積極思維，同時也是鍛煉口頭表達能力的機會。
�。�3）筆記習慣：俗話說“好記性不如爛筆頭”！聽課記筆記的能力也是非常重要的，有的語法知識我會要求他們記在筆記本上或課本上，補充一些知識。每學完一個單元就應該進行整理。但有的學生英語書上從來沒有筆記，只有亂畫的圖畫。
3.作業(yè)習慣
當天的作業(yè)一定要當天完成，獨立做并按時完成，現(xiàn)在的作業(yè)本上的作業(yè)多數(shù)是抄寫單詞、聽力對話的抄寫翻譯，寫短文。練習冊上的題多數(shù)應該做得對，但一些題如完形填空、閱讀理解題，因為新詞匯較多，有的學生讀不懂，也情有可愿。但要鼓勵他們多動腦筋做。
二、請家長配合老師完成以下工作
在這里允許我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。
今天能有機會和各位家長及孩子們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業(yè)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。眾所周知，八年級是極其重要的一個學習階段，學生已經(jīng)熟悉了學校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往，他們認為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學生處于一種盲目自信的'階段，做事、學習憑興趣，憑心情，逆?zhèn)�性反心理更強，甚至有的專門和家長與老師作對，以此顯示自我。這一學年又是關鍵的一年，抓住八年級，即抓住了初三，意味著學生將邁向人生的一個新的臺階。
一.班級基本情況：
1.本班共有學生71人，其中女生30人，男生41人。單親家庭學生多和留守兒童多，很多同學回家后外于無人管的狀態(tài)，班級學習氣氛不濃厚，集體榮譽感不強。(主要是我們的同學都比較自私)，但我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。
作為學生的數(shù)學教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了一年多的時光，一年多來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。學生在一年多的學習中一部分同學取得了許多優(yōu)異的成績。
2.成績情況：
在平時的學習中，我們班有以上的同學表現(xiàn)較好：
二.存在的一些問題：
1.部分學生自信心嚴重不足，有悲觀失望情緒。
2.部分學生的學習方法不對，導致成績不好。
3.部分同學對知識的掌握不夠扎實;平時不認真學習，考前沒仔細復習。
進取4.有些同學在學習上沒有表現(xiàn)出很強烈的心，得過且過，成績也就不是很拔尖。
5.少數(shù)學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，整日無所事事，碌碌無為。個別特殊學生的有些行為甚至影響到其他同學的學習和生活。
6.部分學生家庭作業(yè)質量較差，尤其是雙休日作業(yè)，馬馬虎虎、敷衍了事，甚而至于不堪入目。
7.部分同學偏科嚴重，不能實現(xiàn)全面發(fā)展。
三.下階段采取的措施：
1.加強思想教育工作，增強學生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會時間給同學們加油鼓勁。
2.嚴格管理，加強紀律性，增強時間觀念。
3.向偏科現(xiàn)象較嚴重的同學介紹好的學習經(jīng)驗。
四.為了更好的促進學生發(fā)展，需要請家長配合的事情: 1.協(xié)助學校落實學生行為規(guī)范(頭發(fā)、掛件、MP3、手機等) 2.切實解決學生心理問題，樹立信心，輕裝上陣。
3.以身作則，在家庭中培養(yǎng)良好學習氛圍
4.加強家校聯(lián)系(號碼)，多溝通
5.控制孩子的零花錢。
6.多關注孩子周末的生活和學習。
五.給家長教育孩子提幾點建議：
1.要經(jīng)常與學校、老師取得聯(lián)系，及時了解學校對學生的要求，學生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學校做好工作。
2.要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子學會自己管理自己。
3.要注重對孩子學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，使學生形成良好的學習方法。
4.要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。多關心，少責罵。多關心他們的生活，關心他們的身體健康，關心他們的學習情況。
5.要多嚴格，少溺愛。
要求孩子少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關信息。電視少看，周末必須保證按時保質完成學習任務的。
6.要全面而準確地估計自己的孩子。不要正確看待孩子的分數(shù)。分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。
7.要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當?shù)呐u，并督促其及時完成當天老師布置的作業(yè)，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。
8.要教育學生遵守紀律。
家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。
抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動(勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜)等。
9.要在孩子面前做好表率，身教重于言教。
初中英語演講稿12
各位領導、各位老師：
大家好!
今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富、優(yōu)秀的老師,教學經(jīng)驗談不上，只想把我在日常教學工作中的一些體會與大家一起分享，如果有說的不好的地方，還請各位多提寶貴意見。
從大學畢業(yè)到現(xiàn)在我已走上講臺整整七年，而在過去的七年當中讓我進步最快的就是上個學期。在上個學期，為提高課堂教學效率，打造高效課堂，切實落實“五步短動式教學法”在課堂中的運用，我前后共上了六節(jié)公開課。通過反復的實踐，使我的教學觀念有了一個巨大的轉變，對“五步短動式教學法”有了更深的理解，將“五步短動式教學法”融入到每節(jié)課中，盡可能地發(fā)揮學生的主體地位，盡可能地創(chuàng)設和諧、民主、寬松的教學環(huán)境，讓學生真正成為課堂的主人。下面介紹一下我在教學中的`幾點做法。
一、轉變課堂教學模式
有人認為歷史是一門老師好教、學生好學的學科。對于學生來說，不需要有什么基礎，只要認真學習就不會有太大的問題。但是在現(xiàn)實教學中我所面臨的問題是：有的學生不愛學，學的不認真、不積極，惰性極強。面對這種情況，我在上課時靈活運用“五步短動式教學法”，將課堂分解為“看一看”、“說一說”、“聽一聽”、“議一議”、“練一練”五個環(huán)節(jié)，穿插于整節(jié)課,使師生之間一直處于互動狀態(tài)，盡量提高學生注意力。敢于放手，注意培養(yǎng)學生的各方面能力，把大部分的講授時間交還給學生使用,發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上不
為了能夠給所有學生提供平等的學習機會，我們特別注重創(chuàng)造條件和機會，讓那些遇到學習困難的學生有更多參與課堂學習的機會。我們致力于幫助他們重新獲得自信，并嘗試成功后所帶來的喜悅，從而再次點燃他們對學習的興趣。
二、小組評價機制滲透到課堂內外
課堂上組織學生以學習小組為單位參與學習，回答問題即可得到相應的分數(shù)，然后把分數(shù)統(tǒng)計作為評選“優(yōu)秀小組”的依據(jù)。尤其對一些學困生，我往往采用學困生答對問題加雙倍分，幫助他們樹立自信心，不放棄學習。利用小組評價機制也打破了課堂沉悶、死板的狀態(tài)，激發(fā)了學生主動學習的熱情。我還把小組評價機制沿用到課后的作業(yè)和知識點背誦的檢查中。在作業(yè)中，書寫工整、規(guī)范并且及時改錯的就給予加分;而對于那些不認真完成作業(yè)、不及時改錯的就減分，并鼓勵他們在課堂上通過積極參與課堂將因為自己所丟的分數(shù)賺回來。在知識點背誦的檢查中，凡是按照老師要求全組同學都背誦完的就給予加分，班上第一個背誦完的小組給予雙倍加分。大大提升了學生學習的積極性。通過一個學期的實踐，證明小組評價機制的運用是行之有效的。
三、重視學生興趣的培養(yǎng)
“愛好是最好的導師”，沒有興趣，學習就會成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。歷史課是一門非常有趣的科目，一節(jié)優(yōu)秀的歷史課應該設法將生動、鮮活的歷史呈現(xiàn)在學生面前，不能只是枯燥地灌輸和強迫學生死記那些歷史知識。在我進行歷史教學時，經(jīng)常運用多媒體教學手段，播放一些紀錄片、電影資料或相關的歌曲，創(chuàng)造歷史情境，讓學生置身其中，激發(fā)他們對歷史的學習興趣。例如，在講授《鄭和下西洋》時，我播放了一段紀錄片資料，不需要深入解釋，學生就能理解這個部分的主要內容。在講授《蒙古的建立及元朝的統(tǒng)一》中的“行省制”時，通過課件演示將抽象的內容具體化，調動學生的各種感觀，加強對知識的掌握。學生對歷史產(chǎn)生了興趣，課堂上所講的知識會更加深刻，提高了學習效果。
四、構建歷史知識體系
構建歷史知識體系有助于厘清歷史知識的線索，使其更具系統(tǒng)性和條理性，從而提升學生的學習成績。因此，在我講授新課時，我非常注重與舊知識點的關聯(lián)，并重視引導學生構建自己的“歷史知識體系”，力求讓他們形成每一課、每一個單元以及整本書的獨特的知識體系。這樣，在復習時，學生的思路將更加清晰明了，能夠節(jié)省大量時間，顯著提高學習效率。
在過去的教育教學工作中，我發(fā)現(xiàn)自己存在諸多不足之處。然而，在未來的教學中，我將堅持不斷努力和探索，積累寶貴經(jīng)驗，以進一步提升我的教學水平，幫助學生成績更上一層樓。感謝大家！
初中英語演講稿13
因為上學期考試結果平平，校長安排我做一次發(fā)言。說實話，我有些緊張，畢竟在座的老師都非常優(yōu)秀，我在這里分享的經(jīng)驗可能有些錦上添花了。但是再想想，作為一名教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，聽取大家對我的教育教學工作的意見和建議，真的是一種榮幸。
我從事數(shù)學教學工作已經(jīng)20xx年了，雖然我認為自己不是一個十分優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。為了更好的適應新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作。在教育教學中，我始終以“對學生負責、對家長負責、對自己的工作負責” 做為自己為人師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有時被學生不認真聽講、不認真完成作業(yè)氣著了，我也想像朋友們勸我那樣，管他學不學，只要完成自己的教學任務就是了，反正那又不是自己的孩子�？墒牵@些都是嘴上說說而已。
正如我自己所認識到的，“改變教育理念，工作不是為了任何他人，而是為了自己。工作的好壞成績取決于自己的努力，當然也少不了同事們的支持與幫助。如果工作做得不好，那就是自己的責任，我們不能怪天尤人，要多向內反思找到自己的失職之處。作為一名教師，我們從事著一項特殊的職業(yè)，我們的工作對象是一群可愛活潑的孩子，我們的主要任務是教書育人。因此，我們必須盡心盡責地成為一名出色的教師，成為學生心目中最偉大的人�！边@是我一貫堅持的信念，并且我一直以此為指導實踐著我的工作。
現(xiàn)就自己教學工作中的點滴做法作如下總結：
一、備好課是上好課的基礎。就我個人而言，在備課時，我始終嚴格按照備教材、備教法和備學生的原則進行。同時，我充分利用備課組的優(yōu)勢，積極吸取他人的經(jīng)驗和教學方法。在上課之前，我盡可能地做好充分的準備，確保每一節(jié)課都“有備而去”。因為一堂有效的課程離不開老師充分的準備工作。我會認真研究教材內容，教材是教學內容的主要載體，所以每一次備課時，我都會認真閱讀、思考和理解教材，了解教材的核心思想和編寫目的，把握教材中提供的數(shù)學活動的線索，分析教材中蘊含的數(shù)學思想、方法和科學內涵，親自完成每道練習題，只有這樣才能真正領會新教材中所蘊含的教學理念，并備出高質量的教案。一般而言，我會在學生學習新課程的一周之前，先逐一完成下一章節(jié)的例題、習題、練習冊、伴你學和單元卷，然后再根據(jù)課時進行詳細備課。
二、高效的數(shù)學課堂教學不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習�？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學、發(fā)展思維的經(jīng)常性實踐活動，同時也是師生信息交流的一個窗口。在新課程下，數(shù)學學習應該成為一種生活、一種活動，應該關注學生的發(fā)展，而不僅僅是重復單一的、千篇一律的內容。好的練習可以主動引導學生提出疑難問題、解決困惑，并及時進行糾正。通過這樣的練習，可以鞏固和應用數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的學習習慣和思維品質，訓練他們的思考方法，提高數(shù)學教學的有效性�；诙嗄甑慕虒W經(jīng)驗，我深刻地認識到大量的題海戰(zhàn)術已經(jīng)不再適應新課程理念下的數(shù)學教學。因此，在備課時，我會親自做一遍手頭的所有資料上的題目，然后對其進行歸類篩選，設計出科學合理的練習，以提高數(shù)學課堂教學的效率。
三、在教學過程中，我十分關注每一位學生，力求讓他們處于最佳的學習投入狀態(tài)。雖然我在備課時已經(jīng)充分預設了可能發(fā)生的情況，但是課堂上仍然存在許多不確定性，并且常常會出現(xiàn)意料之外的情況。然而，在這些挑戰(zhàn)中，我會靈活應對，動態(tài)生成教學過程，以確保學生能夠獲得最大的收益。
我注重激發(fā)學生合理適度的學習動機，提供具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生積極思考和行動，并適時給予適當?shù)墓膭�，以激發(fā)并保護學生的主動學習動力。我時刻關注每位學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們是否專注于學習活動、是否參與討論和小組活動等。在授課過程中，我要求每個學生都認真聽講，并積極參與學習、思考和交流，這已經(jīng)成為我的學生們的習慣。班級中有一個名叫張駿坤的男孩，入學時的成績在班級中屬于D等級。他在課堂上總是把身子壓得很低，害怕老師提問，有時即使知道答案也不敢自信地舉手回答。我一直關注著他，只要稍微察覺到他有想要回答問題的動機，我就會留給他發(fā)言的機會。為了回答老師提出的問題，他開始在課堂上和課下主動學習，并向我和同學請教。開學一個月后，他對數(shù)學學習的信心大大增加，對數(shù)學也產(chǎn)生了濃厚的興趣。他不僅搶著發(fā)表自己的觀點，而且思考問題的邏輯性也很強。在本學期的期末考試中，他取得了104分的好成績。隨著時間的推移，我們班的同學都能積極參與學習活動，不是害怕老師點到自己來作答，而是擔心被忽略而沒有機會回答問題。
四、在進行授課的過程中，教師應該注重表揚學生。即使是對于那些對學習沒有興趣或學習困難的學生，有些老師可能會認為這樣的學生沒有任何優(yōu)點可夸獎。但作為一名教師，只要發(fā)現(xiàn)學生取得了一絲進步，哪怕是微小的進步，我都會及時給予表揚和鼓勵，讓他們感到自己也有優(yōu)點，也能夠不斷進步。例如，在上課時如果我提出了一個比較簡單的.問題，我會讓學生回答，并及時表揚他們：“你的回答非常正確，你取得了很大的進步。”另外，如果有學生舉手發(fā)言，即使回答錯誤，我也會給予鼓勵：“看到你敢于大膽發(fā)言，雖然回答還不完全正確，但你已經(jīng)取得了很大的進步，我相信下一次你一定能回答正確�！蔽沂冀K堅信：對于學習困難或不愛發(fā)言的學生來說，教師的表揚和鼓勵對他們而言是非常重要的。他們會感到非常高興甚至自豪，從而對學習產(chǎn)生興趣，認真聽課并積極發(fā)言，這樣他們的學習成績也會迅速提高。在我的課堂上，第四組同學得到最多的發(fā)言機會。他們每次都能認真思考和積極回答問題。如果這個組的同學的回答受到全班的認可，整個小組的同學都會感到非常高興和自豪。
落實好每天的作業(yè)
適當?shù)淖鳂I(yè)對學生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通 過做作業(yè)，使學生鞏固所學的知識。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學生基礎相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點放在鞏固所學知識的前提下，再適當提升。對基礎不夠好的同學要讓他們從基礎入手。對基礎好的同學每天布置一個有助于開拓思維的題目�？傊�，作業(yè)不能一概而論。對于作業(yè)的批改我一點也不敢放松，多年來的教學使我對作業(yè)有一個深刻的體會，學生的作業(yè)也是老師的作業(yè)，作業(yè)布置了學生要做，那老師也必須要批改，否則設計的作業(yè)再好也不能達到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對學生的作業(yè)逐一進行批改，在我看來不批改就沒有發(fā)言權，可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭，批改作業(yè)后再講評使講解針對性更強了，也節(jié)省了時間，只講學生出錯較多的題目更好的調動了學生聽講的積極性。剛接手這批學生時讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題，不能認真獨立完成應付了事抄襲現(xiàn)象嚴重，由于我堅持每次都批改家庭作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并與學生進行交流，我們班學生的家庭作業(yè)質量有了大幅度的提高。班里有個女孩欒湉數(shù)學開始時是C類，上課回答問題積極，思維靈活，成績卻總是不太理想，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)不能認真獨立的完成，于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性，他知道老師發(fā)現(xiàn)了他的秘密，從那以后作業(yè)總是能認真獨立完成不懂的就問，數(shù)學成績有了很大的提高，現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)�？糀。
做好課后輔導工作，多與學生交流
學生的個體差異是不可避免的，他們來自不同家庭，性格迥異。在學習能力、方法和態(tài)度上也各不相同。有些學生自覺認真，有些則有點懶散；有些聰明才智，有些反應略慢。因此，在教學中，我非常重視分層教學的方法。課后，我會針對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足他們各自不同的需求，避免一刀切的弊端，并加大對學困生的輔導力度。這種輔導并不僅限于學科知識，更注重引導學生的學習思想。如果要提高學困生的成績，首先需要解決他們的學習障礙，讓他們意識到學習的重要性和必要性，培養(yǎng)他們對學習的興趣。我非常注重通過多種途徑激發(fā)學生們的求知欲和上進心，讓他們明白學習不僅僅是為了完成任務，也不只是為了取悅老師或家長，而是為了自身的成長和發(fā)展�；谶@個前提，我致力于教給他們學習的方法，提高他們的學習技能，并認真細致地進行查漏補缺工作。學困生通常存在基礎薄弱的問題，他們的知識斷層比較多，所以我特別注重給他們補課，填補他們之前學習的知識漏洞。這樣，他們會感到學習變得輕松起來，進步也會更快，同時興趣和求知欲也會隨之增加。此外，還有一些學困生是由于長期以來養(yǎng)成了不良的學習習慣，加上家長由于工作等原因無法對孩子進行必要的監(jiān)督和指導，導致孩子在學習上變得自由散漫。他們經(jīng)常草率地完成作業(yè)，甚至經(jīng)常缺少或者不做作業(yè)。因此，我常常通過短信、電話與家長們交流，了解學生在校內外的情況，向家長匯報學生在學校的表現(xiàn)。我們互相溝通，共商教育孩子的方法，共同促進學生的健康發(fā)展。當發(fā)現(xiàn)個別學生出現(xiàn)問題時，我會主動聯(lián)系家長，努力爭取家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教育子女方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年。此外，我在與家長交流時，沒有一味地向家長訴苦，而是將學生點滴進步告知家長，以爭取家長的積極配合。
有許多學生因為害怕老師的批評，對于學習中遇到的問題不敢向老師請教，在作業(yè)方面也會因為擔心做錯而選擇抄襲別人的答案。這樣的行為嚴重影響了他們的學習成績提高。為了解決這個問題，我將著重培養(yǎng)良好學風，在班級里倡導認真求實的學習態(tài)度，并嚴厲批評抄襲行為。通過這樣的做法，學生們會在遇到困難時主動向老師尋求幫助。 對于學習困難的學生，他們基礎較差，考試成績普遍很低，有些同學甚至經(jīng)常不及格。我會與他們交流，了解問題的原因。有些學生可能是對學習不感興趣，針對這種情況，我會向他們講述數(shù)學的重要性，并分享一些有趣的數(shù)學故事，以增加他們的興趣。對于那些不夠努力的學生，我會進行批評后再給予鼓勵，并幫助他們制定學習目標，時刻督促和支持他們的進步。對于那些基礎薄弱，對學習有抵觸情緒的學生，我會幫助他們找到適合自己的學習方法，分析問題的根源，鼓勵他們不要害怕失敗，要給予自己信心。在日常教學中，只要學生掌握了知識點，我會毫不猶豫地給予他們表現(xiàn)的機會，并且一旦他們取得進步，無論多么微小，我都會及時夸獎他們。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生都取得了進步，但也會有一些反復出現(xiàn)的問題，對于這些學生，我將繼續(xù)進行教育和引導。
良好的紀律習慣是學好數(shù)學的保證
如果一個班級沒有良好的紀律，那么老師再怎么在講臺上生動地講課，再賣力地教學，也是徒勞無功的。只有當紀律得到有效控制時，學生才能夠專心聆聽和學習。俗話說，眼睛是心靈的窗戶，因此在我的課堂上，我常常通過眼神與學生進行學習交流，以友善親切的目光吸引學生的注意，讓我的視線觸達教室的每個角落，讓每個學生都感受到我的關注。這樣做不僅無形中起到了課堂管理的作用，而且比大聲訓斥更容易讓學生接受，并且不會干擾其他同學的注意力。另外，我也非常重視培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣。例如，在進行計算能力訓練時，我要求學生先仔細審題，思考如下問題：“是否正確理解題目？應該先進行哪些計算？是否可以利用簡便方法？”在計算過程中，我鼓勵學生做到一步一回頭，自覺檢查答案的準確性。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題目，我會及時要求他們糾正錯誤，并自覺分析錯誤的原因，以防止再次出錯，培養(yǎng)認真計算的習慣。平時，我要求學生書寫數(shù)字和運算符號時必須清晰、整齊、規(guī)范，完成作業(yè)后，培養(yǎng)他們自覺檢查的習慣，塑造端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
學生的合作學習對教學也有很大的幫助
根據(jù)學生學習的具體情況，我在班上組建了學習小組，每組四名同學。學習小組的目的是互相幫助和支持，在學習的各個方面予以指導和輔導。起初，有一些學生還不太清楚如何進行學習小組的活動，于是我進行了一對一的指導。在我的引導下，學生們積極參與，學習小組發(fā)揮了重要作用。在我班上有一個學生名叫趙志東，他的書寫很潦草，基礎知識也比較薄弱，每次做作業(yè)都感到困難重重。上學期，我安排班上的王明同學和趙志東結成學習幫助對子。經(jīng)過我的指導和這兩位同學的共同努力，趙志東取得了巨大進步。他的考試成績從小升初時的17分提高到了70分以上。我為此感到非常高興。通過互助，并在幫助他人的過程中，這些孩子們鞏固了自己所學的知識，同時也領悟到了成功的喜悅。對于取得進步的學生，我總是不遺余力地給予表揚和鼓勵。這樣一來，他們更加有動力和熱情地學習。全班同學都在互相幫助的氛圍中取得了進步，這也是我們作為老師最大的樂趣所在。
總之，根據(jù)我的目前教學經(jīng)驗和水平來看，我認識到還有許多需要改進和提高的地方。在未來的教學過程中，我將繼續(xù)努力，增強學習能力，并不斷總結和反思。我致力于成為一名卓越的教師。歡迎大家對我的教育教學中存在的不足之處提出指正。
謝謝大家!
初中英語演講稿14
大家好！
我是來自XXX的XXX。衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個平臺與同行一起來探討初三英語教學工作。很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學。雖然我從事了十年的英語教學，但還是覺得教學經(jīng)驗非常不足，教學方式還跟不上新課標的要求。因此有哪些缺點與不足之處，請給予指正，以便在今后的教學中加以改進和提高。
英語是一門語言的研究過程，要體現(xiàn)聽說讀寫的過程。《新課標》要求把時間讓給學生，要求采取“以學生為主，教師為輔”的教學手段。我們很多時候是做不到的。農(nóng)村的教學設施簡陋，學生素質較低，這讓我們的英語教學遇到很大的困難，如何提高英語教學成績我們的一些做法是：
1、聽和讀：
從初一開始，我就請求學生買磁帶或是從研究機上下載相應的聽力材料。每天至少聽15分鐘，邊聽邊跟讀，這樣大部分的單詞基本上都市讀了。在初一第一學期，我就教了音標，一些學生能運用音標來讀單詞，不會讀的跟磁帶學，還有再不會的，我會讓科代表在早自或是下午自的時候教讀。這樣就能節(jié)約工夫，使課堂有更多的工夫進行情境交際了。重要的句子對話請求學生能背。還有就是值日生敷陳。內容包括：天氣，學生出勤，上一節(jié)課或近期所學的重要句子。我是從七年級放學期開始進行，安排學生按位置進行，值日生把星期幾和當天的天氣情況寫在黑板的`角落里，并在上課時做值日生敷陳，這樣能使每位學生都有機會發(fā)言，并且能迫使較差的學生去訊問、去準備。有的成績差的學生還把發(fā)言寫在本子上，這種做法目的既磨煉了學生的膽量和培養(yǎng)學生啟齒說英語的能力。同時也磨煉了學生的寫作能力。到九年級卒業(yè)，學生已經(jīng)能夠表達很多的內容，口語能力也得到一定的提高。
2、記和寫：由于在第一期我就教了音標，學生可以根據(jù)音標來記單詞，這樣記憶相對就輕松了些，還有就是多聽寫。每一個單元我會聽寫一次，講完一個模塊我再聽寫或是默寫一遍。短語和句子就是這樣進行。對于不能完成任務的學生，課后再到組長那兒完成。期末復的時候再把一本書的知識從新過一遍，所有的單詞短語句子再重新聽寫或默寫一遍，加強學生的記憶。至于寫作，我是從第一期就開始的，學生每周寫一篇作文，每個學生親自拿到我面前修改，錯誤的地方及時講解這樣學生印象比較深刻。即使有時忙，沒有一個個修改，學生寫了也是有進步的。這樣慢慢的學生就不再懼怕寫作了。
學生的坐位，我是采取優(yōu)差配，這樣成績差的學生能及時的問問題，每個學生有競爭對手，測試沒考過對手的要多做作業(yè)。這樣學生沒考上對手后就會下功夫，老考不過會覺得面子上過不去。這樣就能在班上形成一種良好的競爭研究意識。
臨近中考，大家都將進入總復，我的做法是既要面向全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。在堅持面向全體學生的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。2、素質教育的主陣地在課堂，優(yōu)生培養(yǎng)的主陣地也在課堂。為了避免復課的枯燥無味，課堂我輔以一些小游戲、小競賽等來活躍課堂氣氛，激發(fā)研究興趣，調動全體學生的研究積極性。比如在知識梳理的復課上先引導學生歸納要點，展開討論；對同學們提出的疑難問題，首先讓學生給以解答，培養(yǎng)尖子生；具有代表性的難點，教師給以詳細指導。這樣既調動了優(yōu)生的積極性又促進了基礎較差的學生，課堂上也就會出現(xiàn)復課難有的活躍氣氛。結合中考英語復的需要，我們具體進行五輪復。
第一輪：知識網(wǎng)絡。針對學生對已學基礎知識已遺忘的共性，本著“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，對語單詞短語句子再重新聽寫或默寫一次。每復一冊進行一次階段檢測。
第二輪：專項練。專練訓練分為兩類：語法專項與題型專項。按照語法進行分類復時，立足于知識與能力的橫向聯(lián)系，注重學生應用遷移能力和實戰(zhàn)應考能力的提升。
第三輪：《中考指南》。對《中考指南》每一部分練都進行精講精練，其中聽力、完形填空與閱讀理解穿插進行。本輪尤其突出閱讀訓練，我們精心準備了10套閱讀訓練練，每套練包括2篇完形填空和4閱讀理解，用于課內限時訓練或課后自測，提高學生的閱讀能力，以更好地適應中考。
第四輪：集中進行模擬磨煉。針對磨煉中呈現(xiàn)的失分點，再進行反復深入的講解。
第五輪：回歸與提高。在考前10天里，我們會一步指導學生自主鞏固知識，查漏補缺，突出學生主體，突出考試重點。同時突出和強化書面表達訓練，并命題10篇作文，一天一篇進行當堂訓練，學生互改與教師抽改相結合，并做好講評與指導，提高學生的寫作能力。
我們還將對學生進行答題規(guī)范性磨煉，培養(yǎng)答題技巧，提高臨場應戰(zhàn)能力，并針對具體本性不同的學生，給予不同的心理輔導，破除他們的緊張心理。
在這里我希望從各位領導同仁那里得到更好的方法與策略，互通有無，更好地搞好英語教學工作。
初中英語演講稿15
今天，作為一名幼兒園班主任，我感到非常高興站在這里與大家交流學習。作為一位男教師，我深知幼兒教師需要具備超凡的耐心和廣闊的胸懷。我非常重視自己在班級中的角色和責任，并以此為動力努力工作。然而，我也清楚地意識到，在座的各位班主任中，有很多值得我向您們學習的地方。今天，我只能淺談一下我對班級工作的理解和看法。
一、與幼兒建立平等的同伴關系。
我班幼兒是學前班的小朋友了，對教師、同伴都已熟悉，我就抓住良機對他們進行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認為我是他們的同伴而不是教師，不論在語言、動作、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，而不是扮演教師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對。而是讓他們的的喜怒哀樂讓我一起分享。
二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、腳勤。
善于夸獎是多鼓勵、表揚孩子的一種方式。我們常說：“好孩子是夸出來的”。除了這樣的表揚，我們還可以通過與家長進行充分溝通，多在家長面前夸贊他們的孩子，這樣家長一定會非常高興并積極地配合我們的工作。此外，勤于動手也很重要，我們可以為孩子制作一些教具或者玩具，讓他們在快樂的氛圍中學習知識和發(fā)展能力。同時，我們還要勤于幫助孩子整理衣著，使他們保持整潔的形象。眼觀四方也是必要的，我們要多觀察孩子的狀態(tài)、表情、語言和動作，及時處理突發(fā)事件。就像兒歌中唱的：“教師的眼睛最大，誰的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，教師都知道�！弊詈螅覀冞�要勤于走進孩子的世界，與幼兒多接觸，對于他們養(yǎng)成良好習慣之前，要經(jīng)常陪伴并進行督促檢查。
三、對孩子要微笑、寬容、耐心。
在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，視孩子的調皮和錯誤為其成長中跳躍的小音符，因為我認為微笑會讓孩子覺得你是太陽;愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴;寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。
四、認真做好班級的各項記錄及幼兒的成長檔案。
每天負責進行室內外設施的檢查工作，確保沒有任何安全隱患。同時，我會對特殊幼兒進行詳細的晨間記錄，記錄他們的表現(xiàn)和需求。在午休時，我會仔細檢查幼兒的午休狀況，并及時向家長反饋情況，以確保幼兒在園期間平安、快樂地度過每一天。此外，我會認真記錄每個孩子的發(fā)展情況，做好他們的成長記錄，以便掌握他們的第一手資料。
五、以人格魅力去感染孩子。
盡管班主任的角色在教育中是一種無聲的存在，但卻能夠以無聲勝有聲的方式發(fā)揮作用。作為班主任，身心健康和品德高尚的重要性是不可忽視的。班主任應該以身作則，言行一致，用崇高的道德和良好的個性來教育學生。如果連自己看到垃圾都不愿意撿起來，對待他人漠視無情，又如何談得上教育孩子呢？
六、注重家長工作。
平日，我在與家長接送孩子的過程中，經(jīng)常與他們進行個別談話，以反饋孩子在幼兒園的情況，實現(xiàn)家園共育的.目標。有時，我會搜集一些家教文章，并將它們剪貼在教室門口的“溫馨提示”上。然而，我意識到大片理論性的文章并不是每個人都愿意讀的。因此，為了吸引家長們的注意，我在文章周圍貼上了我班的幼兒照片，并用醒目的文字寫上“本周寶寶之星”。當家長們看到自己的孩子上了光榮榜時，以為文章里介紹了他們的孩子的事跡，就會迫不及待地去閱讀。因為現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，家長對于他們的家庭教育非常重視。另外，我們還建立了一個班級博客，我會及時更新博客內容。博客里包括班級活動的照片、家長需要的育兒資料、班級通知、每天的家庭作業(yè)以及兩位教師的教育隨筆等豐富內容。我也希望其他老師能夠來班級博客指導或者交流。
七、加強業(yè)務學習，提高自身素質。
孩子的內心就像一片純凈的原野，需要我們用心去培育才能讓他們真正綻放出有價值的美麗。我付出了對孩子最純粹的愛，而孩子們也給予了我最真摯的回報。在我的工作中，我深深體會到：作為教師，我們的愛是滋潤孩子內心的甘露，是孕育他們健康成長的陽光和清泉。只有愛，才能消解孩子心中的痛苦和壓力；只有愛，才能拉近我們與孩子之間的距離。愛，讓我珍惜時間，不斷提升自己的教育水平；愛，讓我耐心地面對每一個孩子，全心投入他們的成長。
總之，作為幼兒教師，只要我們用心對待每一個孩子，象爸爸媽媽一樣去關愛他們，家長放心，孩子也快樂。
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