意外的收獲

一天，我們正在進行美術活動，突然一只蝴蝶飛了進來，孩子們的頭齊刷刷地轉了過去，興奮地叫了起來“蝴碟！蝴碟！”

這不是一個活生生的教具嗎？我靈機一動，對張望著的孩子們說“哇！好漂亮的蝴蝶！”孩子們見我沒有禁止，馬上熱情回應：“別讓蝴蝶跑了！”然后有孩子建議：“快點把門關上！把窗子關上！”于是，整個課堂變得熱鬧起來，他們都饒有興味地開始觀察這個意外闖入課堂的小生靈。

蝴蝶在教室里飛來飛去，裊娜的舞姿，艷麗的色彩，仿佛一個天然的舞蹈老師。我趁機打開音樂，樂曲輕輕柔柔地在室內蔓延，孩子們興奮極了，漲紅了小小的臉蛋，一個個開始手舞足蹈。我馬上想到，這樣的情境，是很適合引導孩子學習蝴蝶舞的，于是，我有意識地張開我的手臂，合著音樂，看著蝴蝶，示意孩子們和我一樣跳起來。因為有了這個小小生靈的協(xié)助，孩子們變得比以往的舞蹈課都認真，有模有樣地學著。

蝴蝶飛著飛著,在教室的墻角停了下來，我用手指在嘴邊“噓”地一聲，孩子們馬上鴉雀無聲。于是，我引導孩子觀察蝴蝶的外形和顏色等特征，說說蝴蝶最喜歡在什么地方？孩子們思維活躍。然后讓他們按自己的意愿和想象大膽地不拘一格的聯(lián)想創(chuàng)作。我發(fā)現(xiàn)他們創(chuàng)作時興趣盎然，喜悅之情溢于言表，作品結果呈現(xiàn)的蝴蝶千姿百態(tài)，有的在空中翩翩起舞，有的停駐在某處亭亭玉立，有的是單只蝴蝶栩栩如生，也有的是兩只蝴蝶兩兩相對……選擇的背景更是豐富多彩。孩子們因為這個意外飛入課堂的小生靈，也把春天帶到了自己眼前。

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