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課改中孩子是我成長的伙伴
轉(zhuǎn)眼間，一年的工作時(shí)間就這樣匆匆而過，回顧這段不算長的工作經(jīng)歷，讓我由衷的感到無比的欣喜。短短的一年時(shí)間里,我在不斷學(xué)習(xí),實(shí)踐,思考二期課改改理念的同時(shí),孩子們帶給了我很多意外的收獲,使我更是對(duì)幼兒教育工作充滿了信心和好奇感, 并努力地編織著心中絢麗的夢，也正是這種夢想激勵(lì)著我孜孜不倦地追求。
還記得一年前，帶著對(duì)工作的無限憧憬開始了我的工作生涯，踏入了幼教這片領(lǐng)土之后才知道，幼兒老師的工作平凡而瑣碎，每天被一群擁有稚嫩語言，笨搓行為的孩子包圍著，一雙雙天真無邪的眼睛追隨著我的行蹤，從生活到學(xué)習(xí)，孩子的一日生活都寓于在學(xué)校教育內(nèi)容之中。剛剛開始時(shí)，孩子的好動(dòng)、調(diào)皮幾乎讓我手忙腳亂、暈頭轉(zhuǎn)向，理想與現(xiàn)實(shí)的差距使我不得不問自己“我能當(dāng)好一名幼兒老師嗎”，孩子們不象想象中的那么好，有的可愛，有的不可愛；有的好動(dòng)，讓我頭痛；有的內(nèi)向，讓我覺得無耐；對(duì)于個(gè)性比較特別的孩子，又讓我覺得他是那么難以靠近。我彷徨著、矛盾著開始懷疑自己，就象一只在大海上迷航的船，失去了方向。是二期課改的理念指引著我新的征程．
時(shí)下，上海方興未艾的二期課改，以嶄新的教育理念強(qiáng)烈沖擊著我，貫穿“以幼兒發(fā)展為本”理念的二期課改，以新理念﹑新課標(biāo)﹑新教材一起烙下了上海教育走內(nèi)涵發(fā)展之路的時(shí)代印記，也記載著工作中我和孩子共同成長的足跡．尤其是課改中伴隨著幼兒“學(xué)習(xí)革命”教師亦經(jīng)歷著的一場學(xué)習(xí)革命，這就要求老師走進(jìn)孩子的心靈，傾聽孩子的心聲．
還記得一次自由活動(dòng)中，陸舟捧著他插的玩具“老師，看我插的飛機(jī)”，我一看禁不住笑了，因?yàn)檫B機(jī)翼都沒有，他竟然叫飛機(jī)，這時(shí)胡文濤跑過來讓我看他插的飛機(jī)，“你看，這才象飛機(jī)”，我指指飛機(jī)對(duì)他說，飛機(jī)是要有機(jī)翼的，不然怎么會(huì)飛上天呢，邊說也邊給他裝上了機(jī)翼，胡文濤高興地走了，樣子很得意，而陸舟臉上那股愉快、專注的神情就沒有了，他嘟著小嘴轉(zhuǎn)身就走了，可是，我發(fā)現(xiàn)，他轉(zhuǎn)身將我給他裝的飛機(jī)的兩只翅膀拆掉了．
望著賭起的小嘴，我的心突然被什么觸動(dòng)了一下，甚至有點(diǎn)揪心的痛,既然孩子管自己的成品叫做“飛機(jī)”就說明他插的就是他心目中的飛機(jī)，而我卻以我們大家都認(rèn)為飛機(jī)有翅膀去限制否定他的想象，以大家的思維模式去束縛了他的創(chuàng)造，那為什么不讓孩子自己來說說他的創(chuàng)造呢，于是，我把陸舟叫過來問“為什么你想造一架沒有機(jī)翼的飛機(jī)”，聽我如此問，孩子先是一驚即而又眼睛一亮說“我看到神州六號(hào)好象是沒有機(jī)翼的，飛到太空去了，比飛機(jī)飛得高,我想造一架沒有機(jī)翼的飛機(jī)也飛到太空去，神州六號(hào)只能載兩個(gè)人，而飛機(jī)可以讓更多的人去看太空”.是的，在孩子的想象中，天空還應(yīng)該有一種不長翅膀的飛機(jī)在飛翔，這是他創(chuàng)造思維的一個(gè)閃光點(diǎn)，我應(yīng)該保護(hù)他，讓他的想象伴隨他一起長大，那么若干年以后，誰能保證他不會(huì)成為一名杰出的設(shè)計(jì)者，不能用成人的思維來限定孩子的創(chuàng)造，要讓孩子的想象力自由翱翔．我想要成為孩子的朋友，就要用平視的眼光來看孩子，把幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的人來看，尋找到通向他們心靈世界的通道才能建立起彼此的信任，找到引導(dǎo)他們的適宜方法．
皚皚的白雪只能映照著我們以往走過的每段路程，那一串串的腳印將永遠(yuǎn)的烙印在我的心中。我不敢說一年的磨練讓我成熟，畢竟賦予成熟的含義太豐富，但我明顯地感覺到自己在長大，如今，我日益愛上這個(gè)工作，愛我們的孩子，就象應(yīng)彩云老師說的“喜歡聽他們嬉鬧稚氣的聲音，看他們嬉怒無邪的臉蛋，扶他們?nèi)找鎻?qiáng)健的身體……”，我將努力走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界和他們一起成長，繼續(xù)把“專業(yè)”作為我奮斗目標(biāo)，縮短理論轉(zhuǎn)化到實(shí)踐的時(shí)間，并進(jìn)一步扎實(shí)基本理論。雖然，由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，很多地方我還不能和我們有經(jīng)驗(yàn)的教師媲美，但我相信有志者，事竟成。他人的成績和努力將成為我成長過程中的榜樣和楷模，它將不斷地鞭策和激勵(lì)著我。同時(shí)也感謝工作過程中領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建的一個(gè)個(gè)平臺(tái)，我將用對(duì)工作的滿腔熱情，用“兢業(yè)、樂業(yè)，專業(yè)”的信念，盡力舞出我人生最美的舞姿。
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