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事出有因：不搞評(píng)比的園長(zhǎng)
好老公可遇而不可求，好園長(zhǎng)卻是一定要有的。特別當(dāng)一個(gè)幼兒園冒出來(lái)的優(yōu)秀教師不是幾個(gè)而是一個(gè)群體，已經(jīng)形成了良好的工作氛圍和園所文化，那我們就可以肯定，這背后肯定有一個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng)。對(duì)此，周劍戲稱是因?yàn)槿藗兺ǔＫf(shuō)的“媽媽不能干，孩子能干”。這雖是她的謙虛，卻反映了她的管理實(shí)踐的基石——信任。她相信人總是想做好人，如果做不到肯定有很多原因。
因?yàn)樾湃危軇υ凇肮堋迸c“不管”之中尋求著平衡。評(píng)比雖然能一定程度上促動(dòng)教師，但也容易產(chǎn)生相互之間的攀比和保守的副產(chǎn)品，相對(duì)于互幫互助的工作氛圍后者更重要，所以周老師堅(jiān)持在實(shí)幼不搞評(píng)比。不評(píng)比不等于不考核，自評(píng)、組評(píng)和考核小組評(píng)一樣不少。年終考核采取的更是“推門課”的形式，隔天就進(jìn)班聽課，使教師不得不關(guān)注自己的“尋常時(shí)刻”。
因?yàn)樾湃危軇?duì)教師是放手的。教師們不需要去做那些繁復(fù)無(wú)用的案頭工作，只需每學(xué)期利用假期整理上交一份“電子檔案”。周劍的初衷是讓教師能對(duì)自己的工作有所梳理、體驗(yàn)成就感。檔案內(nèi)容、格式不限，收上來(lái)卻是琳瑯滿目，一期比一期精彩。
園長(zhǎng)管什么？周劍要營(yíng)建“團(tuán)結(jié)、合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的校園文化。年終小結(jié)、演講、活動(dòng)、討論……因此而別開生面，她要讓教師們?cè)诨顒?dòng)中受教育。在這種文化的熏陶下，年青教師也敢于一試身手。
因?yàn)橹匾暺饺罩�，各�?xiàng)工作開展得扎實(shí)有效、水到渠成，所以就不必做假。行事如做人，印象中周劍就是一個(gè)坦誠(chéng)平實(shí)的人，沒(méi)有張揚(yáng)的舉止和衣飾。你也許想不到當(dāng)年的她也是一個(gè)很“妖”的人（這是年輕老師在背后的評(píng)價(jià)，在她們的詞典中，“妖”就意味著時(shí)尚和女性魅力——筆者注），只是工作讓她放棄了很多。
（待續(xù)）
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