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會說話的墻面
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設環(huán)境的創(chuàng)設是本體性游戲知道中的一個主要內容,教師要通過環(huán)境的創(chuàng)設,包括游戲空間的組織,游戲材料的提供,游戲氛圍的形成,把教育意圖具體化,物質化,使幼兒在教師創(chuàng)設游戲中更愉快地開展游戲。環(huán)境的創(chuàng)設主要體現(xiàn)在兩個方面:一個是心理環(huán)境,既教師要為幼兒提供自主的,寬松愉快的心理環(huán)境,讓幼兒能大膽的按自己的意愿與想象反映生活,表現(xiàn)生活,并積極進行各種嘗試與探索,使他們真正的從游戲中獲得快樂,獲得發(fā)展。二是物質環(huán)境的創(chuàng)設。教師要為幼兒提供游戲的玩具和材料,這是幼兒開展游戲的物質基礎,玩具的投放是很富教育性的。教師要研究玩具,材料投放的數(shù)量與時間,根據(jù)我班幼兒的不同特點,適時,適度,適量地投放。
本學期我?guī)⌒“�。對�?-3歲幼兒來說,環(huán)境創(chuàng)設要色彩鮮艷,形象,富有童趣,這樣才能適應幼兒的年齡特點。在區(qū)域游戲中我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩夾夾子的游戲,讓幼兒在畫好的螃蟹,孔雀,小刺猾上練習夾夾子,代表腳,羽毛,刺,在游戲中鍛煉了幼兒的手指關節(jié)的靈活性。于是我們又布置了一個海底世界在墻上,用皺紙做成"大海",在"大海"上做了好多螃蟹,讓幼兒在墻上練習夾夾子。還在另一面墻上做了一頭大獅子,讓幼兒在獅子的臉上練習夾夾子,代表獅子的毛,小朋友玩得很開心。
2-3歲幼兒繪畫水平處與涂鴉階段,為了滿足幼兒的求知欲,根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點,我們在墻上做了一輛獅子火車,在一節(jié)節(jié)車廂上，畫上娃娃的頭，讓小朋友在娃娃嘴里畫上吃的東西,豎線橫線代表餅干糖果。小圓圈代表餅干糖果，這階段幼兒還有個特點喜歡撕東西。我們就讓幼兒在一節(jié)節(jié)車廂上貼他們撕下的一塊塊小紙,來裝飾車廂，滿足幼兒愿望。
我們用大盒子代替關小動物的籠子貼在墻上,讓小朋友在盒子外替小動物裝上欄桿不讓小動物逃出來。主要是讓幼兒練習串聯(lián)積木,鍛煉小手肌肉和手指靈活性。
總而言之，對于小年齡幼兒來說,美化的環(huán)境要鮮艷,直觀,形象,貼近他們生活，并且要根據(jù)他們年齡特點來設計,這樣才能滿足幼兒的好奇心和求知欲。
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