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科學(xué)地了解生命起源
（深圳南山北大附中實(shí)驗(yàn)幼兒園閆朝霞）
我認(rèn)為，不能回避，要正確引導(dǎo)孩子了解人的繁衍和植物的繁衍是不同的。否則，他們可能還會(huì)想更多的辦法來(lái)進(jìn)行他們的實(shí)驗(yàn)。例如，幾年前曾發(fā)生過(guò)兩個(gè)小女孩因?yàn)楹闷妫亚鷦e針?lè)湃肷称饕鸢l(fā)炎的事情。文中，嘉嘉把草籽放在穎穎的肚臍里也很危險(xiǎn)，萬(wàn)一力氣大一點(diǎn)可能會(huì)蹭破皮，引起發(fā)炎等。 因此，這個(gè)方面要好好進(jìn)行引導(dǎo)，可以借鑒中小學(xué)性教育資料，再結(jié)合幼兒園實(shí)際進(jìn)行資料的整合。可以制作幻燈片，講生命的故事：兩個(gè)異性成年人相親相愛(ài)——在女性的肚子里有了一個(gè)愛(ài)的小種子——媽媽肚子里孕育這個(gè)小生命——十月懷胎各時(shí)期的不同變化——寶寶出生。通過(guò)這些教育告訴孩子們，每一個(gè)人在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，都是父母長(zhǎng)輩的最愛(ài)，一定要懂得愛(ài)護(hù)自己，保護(hù)自己。
拋出話題：我們能生個(gè)寶寶嗎?
針對(duì)話題展開(kāi)的討論：
坦然面對(duì)孩子的提問(wèn)／ (江蘇省張家港市鹿苑兒園 黃芳)
不要打亂孩子的思維方式／(南京師范大學(xué) 李秀敏)
因勢(shì)利導(dǎo)巧遷移／(河北省遵化市幼兒園 翟麗艷)
保護(hù)孩子的性好奇／(安徽省水利廳機(jī)關(guān)幼兒園 李杰)
正視幼兒性教育／(山東省委機(jī)關(guān)幼兒園 胡曉雯)
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