小宇交友記

金囡幼兒園張玉榮

小宇是一個(gè)活潑開朗的男孩子，由于爸爸媽媽周一至周五要在外地工作，周末才能回來的原因，因此小宇的日常生活是由自己的爺爺奶奶負(fù)責(zé)照顧。

為了能讓小宇的爸爸媽媽了解幼兒園的各類活動(dòng)情況，我們建立了一個(gè)聯(lián)系冊，希望與家長及時(shí)溝通幼兒發(fā)展情況。

我們班級(jí)中有些幼兒很調(diào)皮，很想與別人交朋友，但交友的方式卻選擇了打架的方式，拍拍別人的背，敲敲別人的頭，這一系列的動(dòng)作被其他小朋友誤認(rèn)為是欺負(fù)小朋友的行為而告老師。

小宇也是一個(gè)不知用什么方式與別人交往的孩子，在同伴中也有不少人不喜歡與小宇成為好朋友。瞧，在這次的小組長選舉活動(dòng)中，許多孩子都在尋找自己身上的優(yōu)點(diǎn)，毛遂自薦，而小宇卻在那里冥思苦想，不知道該怎么說自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，于是，就以命令方式對小朋友說：“某某某，你要選我！”“某某某，我送給你東西的，對嗎？現(xiàn)在你一定要選我！”“某某某，你當(dāng)過好幾次組長了，我一次都沒有當(dāng)過呢！”“你們要選我，不然，我不理你們了！”你一言我一語，誰也沒聽清楚小宇剛才唧唧呱呱在說什么，只是最終的結(jié)果說明沒有一個(gè)小朋友投小宇一票。

小宇的不開心，令我也著急了，如何讓小宇學(xué)會(huì)結(jié)交更多的朋友，成了我與小宇爸爸媽媽共同探討交流的話題。我在聯(lián)系冊中這樣寫到：爸爸媽媽可多與孩子交流，講述童年時(shí)自己是如何結(jié)交小朋友的事例，比較典型的。小宇的媽媽在聯(lián)系冊中寫到：我們的工作影響了孩子的教育問題，周末見到孩子，真不忍批評(píng)孩子，只有帶他盡情的玩，盡情的享受他的專橫，現(xiàn)在要進(jìn)小學(xué)，該好好收收心了，卻不知從哪開始。

我看了小宇爸爸媽媽的反饋后，舉了這樣一個(gè)例子：孩子的性格習(xí)慣的養(yǎng)成多數(shù)是父母那兒習(xí)得的，好的教養(yǎng)才會(huì)有好的習(xí)慣，好習(xí)慣又猶如一把勺：習(xí)慣越好，勺越大，習(xí)得的知識(shí)也越多，良性的循環(huán)，使自己感覺更輕松的面對許多事情。家庭教育，孩子第一個(gè)教育環(huán)境，完全由家長自己來營造。

六月的陽光燦爛而溫柔，讓人感覺很愜意，就要畢業(yè)的小宇在這一次的組長改選中表現(xiàn)出色，許多孩子在談?wù)l進(jìn)步很大時(shí)，都說小宇的進(jìn)步顯著，老師讓小朋友說說小宇究竟在哪方面進(jìn)步啦，朋友的話語讓小宇很驚奇，因?yàn)樽约阂矝]有發(fā)現(xiàn)“我可以做的這樣好！”

小宇的交友記已經(jīng)寫完了，但是我還在思考這件事，讓我想到早期行為的發(fā)展對人的一生影響很大。正因?yàn)樾�時(shí)候的交友失敗導(dǎo)致成人后無法合作，共同完成工作目標(biāo)的事例很多。

綜觀孩子的所有需要，僅僅有一種需要是父母不能滿足的，那就是孩子與同齡小朋友交往的需要。在給小宇爸爸媽媽的反饋中，我是這樣留了一段話，也作為我這篇文章的結(jié)束語。

花點(diǎn)時(shí)間，給予關(guān)注，包括支持性的擁抱；

孩子們是能學(xué)會(huì)如何分享和解決問題；

有時(shí)需要一個(gè)夾心面包式的擁抱來表示你的交友態(tài)度！

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