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淺談如何開展小班幼兒的“做中學”活動
這個學期我們小一班開展了“做中學”活動，“做中學”活動是我國教育部和科學技術協(xié)會共同倡導、發(fā)起的和推動的一項科學教育改革實驗項目。今天的幼兒是將來的社會棟梁，他們是否能擔任社會重任，很大程度上取決于幼兒從小具有科學意識，具有探索精神，幼兒有著有生俱來的好奇心和探索欲望，好奇心是幼兒內(nèi)在生命的本質展現(xiàn)，幼兒在好奇心和探索欲望的驅使下，對周圍的世界任何新穎陌生或難以理解的事物都會產(chǎn)生探索的興趣和欲望，并以自己的方式與周圍的事物相互作用。
我班教師通過學習《綱要.》已注意到培養(yǎng)幼兒的探索精神，“做中學”活動為教師注入了新的活力，特別是我們班開展“做中學”活動以來，幼兒思想更加活躍了，動手能力也更強了，尤其是通過小組實驗，提高了我們班幼兒的口頭語言表達能力，他們能夠傾聽和尊重同伴的建議，培養(yǎng)了他們初步合作進行實驗的團隊精神，增強了幼兒的好奇心和主動性。
我們根據(jù)小班的特點進行了“沉與浮”“會變得顏色”“認識磁鐵”等活動。通過這些活動，幼兒的動手、操作、提問、觸摸和交流的機會更多了，他們通過觀察、表達、相互交流經(jīng)驗、分析和綜合。發(fā)揮了想象力，能對事物表現(xiàn)出驚嘆，孩子們建構了自己的最基礎的知識，這是不可缺少的基石，同時也培養(yǎng)了他們的各種能力，在小班的“做中學”活動中，幼兒初步學會了在實驗記錄冊上用圖來表達自己的認識，記錄自己猜想的實驗結果，他們可以經(jīng)�？�，反復閱讀，看到自己的進步與不足，還可以與他人交流，發(fā)現(xiàn)實驗與記錄必須嚴密無誤。
總之，在小班開展“做中學”活動是很有必要的，“做中學”活動改變了教師了以前的教學方法，進而引起了幼兒學習方式的變化，教師引導幼兒從小經(jīng)歷科學研究的過程，引導幼兒學會探索，學會學習，學會做事，學會遵守規(guī)則，學會下尊重，與人合作，而這些正是未來社會對人素質的基本要求。
海軍三幼:郭清和
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