如何說孩子才會聽：鼓勵孩子自立
很多育兒書里都提到，家長培養(yǎng)孩子的一個最重要的目標(biāo)，就是讓孩子與我們保持獨立，幫助他們成為一個獨立的個體，有一天當(dāng)他們離開我們的時候，能自己獨當(dāng)一面。我們希望不要把孩子當(dāng)成自己的翻版或者延伸，而是一個獨立的人，與我們有著不同性情，不同品味，不同感知，不同期望，不同夢想的個體。
如何幫助他們成為一個自立的人？讓他們自己做自己的事情，讓他們親自經(jīng)歷各種問題帶來的掙扎，讓他們在自己的錯誤中得到成長。
說起來容易，做起來難。我仍然清楚地記得，我第一個孩子剛開始學(xué)習(xí)系鞋帶，看到他艱難的樣子，我耐心地站了十分鐘，最后，終于忍不住還是幫他系上。
每次女兒一提到她和朋友吵架，我就馬上跳出來給她建議。
如果孩子所有的事情都聽我的，那怎么可能讓孩子從錯誤和失敗的經(jīng)歷中得到成長？
你也許會想：“幫孩子系個鞋帶，告訴他們怎么處理和朋友的沖突，讓他們避免犯錯，這些至于那么嚴(yán)重嗎？不管怎么說，孩子畢竟還小，沒有經(jīng)驗，他們確實要依賴周圍的成人。”
這就是問題所在。當(dāng)一個人一直依賴另一個人的時候，會產(chǎn)生某種情緒。為了說明這些感受是什么，我們來看下面描述，寫下你的反應(yīng)。
I．你今年四歲，每天都聽見父母這樣對你說：
“多吃豆角，蔬菜對你的身體有好處。”
“來，我給你把拉鎖拉上�！�
“你累了，躺下歇會兒。”
“別和那個男孩一起玩，他說臟話�！�
“你真的不想上廁所嗎？”
你的反應(yīng)：—————————
II．你今年九歲，每天都聽見父母這樣對你說：
“不用試那件夾克，綠的不適合你�！�
“把瓶子給我，我來幫你把蓋兒擰開。”
“我已經(jīng)把你的衣服收拾好了�！�
“作業(yè)需要我?guī)兔幔俊?/p>
你的反應(yīng)：—————————
III．你今年十七歲。父母對你說：
“你別學(xué)開車了。我太擔(dān)心出事故了。你想去哪兒，和我說就行了。我愿意開車送你去�！�
你的反應(yīng)：—————————
IV．你已經(jīng)成人了。老板對你說：
“和你說點事兒，也為了你好。以后不用操心什么合理化建議。只管做好你自己的事，我付你工資是讓你來工作，不是讓你來提建議�！�
你的反應(yīng)：—————————
V．你是某個國家的公民。在一次公開會議上，一位來自富裕國家的要人宣稱：
“因為你們國家還很年輕，也欠發(fā)達(dá)，我們不能無視你們的需求。我們會派來專家和物資，告訴你們怎么運作農(nóng)場、學(xué)校、公司和政府機構(gòu)。我們還會派專業(yè)的人口發(fā)展計劃專家，幫助你們國家如何降低人口出生率�！�
你的反應(yīng)：—————————
也許你并不想讓自己的孩子也有你剛才寫下的這些感受。當(dāng)一個人處在依賴別人的境地，隨之而來的，除了有點感謝以外，更多的感覺是沒有能力、沒有價值感、怨恨、挫敗和生氣。這個無奈的事實讓我們做家長的進退兩難。一方面，我們的孩子的確需要我們，因為他們年輕沒有經(jīng)驗，太多的事情需要我告訴他們怎么做，另一方面，他們的依賴又導(dǎo)致對我們的敵意。
有什么能讓孩子依賴感降到最少？有什么辦法能讓孩子成為一個有責(zé)任感的人？幸運的是，鼓勵孩子自立的機會每天都有，這里提供了詳細(xì)的技巧，讓孩子依靠自己，而不是依靠我們。
鼓勵孩子獨立
1．讓孩子自己做選擇 “今天穿灰褲子還是紅褲子？”
2．尊重孩子的努力 “瓶子不容易打開。有時候，用勺子翹開一邊可能會有用”
3．不問太多問題 “回來了！”
4．別急著告訴他們答案 “這是個有趣的問題。你是怎么想的？”
5．鼓勵孩子善用外部資源 “我覺得可以去問問水族店老板�！�
6．不要放棄希望 “你想試試主角，這會是個不錯的經(jīng)歷�！�
事實上，鼓勵孩子自立的整個過程可能會非常復(fù)雜。我們理解了培養(yǎng)孩子獨立的重要性，同時，內(nèi)心也是充滿了矛盾。首先是圖省事。我們多數(shù)人現(xiàn)在都很忙碌，通常都會叫孩子們起床，給他們扣扣子，告訴他們吃什么，穿什么。這樣又方便又快捷。
其次，在情感上，我們無法割斷與孩子的緊密聯(lián)系。我們不能不視他們的失敗為我們的失敗。也做不到，明明幾句話就可以讓他們避免痛苦或失望，但也要眼睜睜地看著自己最親近的人面對掙扎或犯錯。
我們還要克制自己不提供建議，尤其是我們確信自己知道怎么做的時候。我知道當(dāng)孩子問我：“媽媽，你說我該怎么做？”的時候，我要控制住自己不馬上告訴他該怎么辦？
更困擾我們的是，我們不能承受孩子不再需要我們時的失落感。我還清清楚楚地記得三個小生命曾那么需要我，這種需要讓我感到從未有過的滿足；當(dāng)發(fā)現(xiàn)鬧鐘叫醒比媽媽的呼喚更有效時；當(dāng)孩子們終于會自己讀故事書，不用我再給他們講故事的時候，我的心情很復(fù)雜。
孩子的成長也帶給了我內(nèi)心的矛盾。所以我特別能理解一個幼兒園老師給我講的事情。這個老師費勁說服一個媽媽，讓她不用再在教室陪他的兒子了。媽媽走了五分鐘后，小喬納森要上廁所，老師勸他快去，他不高興地叨叨：“不行�！�
她問：“為什么不行？”
“因為媽媽不在這兒�！眴碳{森解釋道。“我上完廁所，她給我鼓掌�！�
老師想了一會兒，說：“喬納森，你可以上完廁所，自己給自己鼓掌�！�
喬納森瞪大眼睛，看著她。
老師帶著喬納森去廁所，等著他。幾分鐘后，廁所里傳來鼓掌的聲音。
后來，那位媽媽打電話給老師，說喬納森回家后說的第一句話就是：“媽媽，我可以為自己鼓掌了，我不再需要你了。”
“你相信嗎？”老師驚訝地對我說：“那位媽媽說，她其實很失落�！�
我相信。我相信盡管我們?yōu)楹⒆拥倪M步感到驕傲，也為孩子的成長感到欣慰，但同時，也會為他們不再需要我們而感到失落。
每個家長都在經(jīng)歷一次“痛并快樂著”的旅行。一開始，我們獻(xiàn)身于一個弱小無助的生命，幾年來，又經(jīng)歷為他們擔(dān)心、給他們安慰和理解、為他們做人生計劃的過程。把我們的愛、我們的體力、我們的智慧和經(jīng)驗都給了他們，為的是有一天能讓他們有內(nèi)在的力量和信心離開我們。