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在閱讀中識(shí)字在識(shí)字中閱讀
什么時(shí)候開(kāi)始教兒子認(rèn)字，一直都是全家爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。有一句話叫做“人生糊涂識(shí)字始”，大概就是說(shuō)人一旦進(jìn)入了自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就容易被知識(shí)束縛，失去原始的直覺(jué)和天真，所以小孩子往往是最真誠(chéng)、最直接、最容易看到事情本質(zhì)的，就如同《皇帝的新裝》中只有小孩子大膽、自信地說(shuō)出皇帝沒(méi)有穿衣服一樣。我認(rèn)為孩子的啟蒙教育如果以過(guò)早地失去童真為代價(jià)，其實(shí)是得不償失的。
兒子的幼兒園是不教認(rèn)字的，只是游戲性地認(rèn)了一些象形字：水、山、人等，主要是為了介紹漢字的演化過(guò)程，激發(fā)孩子對(duì)漢字的興趣。我一直認(rèn)為漢字是最具有想象力的文字，但是依舊會(huì)限制人的思維。就如同看圖說(shuō)話，不認(rèn)字的小孩會(huì)說(shuō)出很多種可能情形，讓你驚異于其想象力的豐富，而成年人卻會(huì)受到文字提示的約束，描述即使細(xì)致卻缺乏活力。特別是在幫兒子完成查找象形文字的家庭作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，象形文字真是人對(duì)自然事物認(rèn)知的最直接的表達(dá)，兒子不認(rèn)字，但我查到的十幾個(gè)象形字，兒子一看就知道是什么，而我和家人卻不能全部認(rèn)出來(lái)，我想是我們對(duì)現(xiàn)代漢字的認(rèn)知束縛了我們的想象力，兒子不認(rèn)字就能自由地發(fā)揮想象“看圖識(shí)字”。
我們一直也沒(méi)有系統(tǒng)地教兒子認(rèn)字，有時(shí)同學(xué)聚會(huì)，帶著小孩子一起玩，有的小孩認(rèn)了許多字，大聲地念著廣告牌、標(biāo)語(yǔ)及一切可見(jiàn)的大字，引得四周一片贊嘆，很有成就感，兒子不識(shí)字卻沒(méi)心沒(méi)肺地跟著瞎起哄，簡(jiǎn)單而快樂(lè)，讓我心虛之余也有些欣慰，兒子的個(gè)性是樂(lè)觀平和的，不會(huì)因自己不如別人而自卑或生氣。兒子快上大班的時(shí)候，許多人告訴我，上小學(xué)前一定要讓小孩認(rèn)識(shí)100個(gè)漢字，否則上學(xué)很難跟上進(jìn)度，對(duì)小孩的自信心會(huì)有影響。自信心很重要，出于無(wú)奈我們買了一張幼兒識(shí)字掛圖開(kāi)始教兒子認(rèn)字。
識(shí)字掛圖共有100多個(gè)常用漢字，無(wú)規(guī)律地排列，我們按順序一行一行地教，兒子還算配合，每個(gè)周末回來(lái)就認(rèn)幾個(gè)，日積月累一張掛圖上的字基本認(rèn)完了，我們都認(rèn)為兒子能有一點(diǎn)閱讀能力了，最起碼《幼兒畫(huà)報(bào)》應(yīng)該能看了，試了幾次我發(fā)現(xiàn)，兒子對(duì)漢字的記憶還停留在模糊形似階段，倒是能自作主張地合并同類項(xiàng)，常常把“找”認(rèn)成“我”，把“且”認(rèn)成“月”，把“鳳”認(rèn)成“風(fēng)”，經(jīng)常會(huì)鬧笑話，我經(jīng)常被他的張冠李戴逗得哈哈大笑，開(kāi)始兒子對(duì)我的笑有些莫名其妙，后來(lái)明白我是在笑他認(rèn)錯(cuò)了字，有些不好意思，但我如果笑的太開(kāi)心他會(huì)有點(diǎn)生氣，很可愛(ài)。
為了加深兒子對(duì)所認(rèn)字的印象，我們?nèi)铱倓?dòng)員，強(qiáng)化兒子對(duì)掛圖的記憶，經(jīng)過(guò)努力兒子對(duì)著掛圖能認(rèn)出所有的字，我們很高興，認(rèn)為真是很大的進(jìn)步，但隨即我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，兒子對(duì)字的記憶是關(guān)聯(lián)性的，也就是說(shuō)小家伙像背書(shū)一樣，把掛圖上的字按順序背了下來(lái)，遇到記不清的字只要上下一順就知道了，也真難為他居然將這么多毫不相關(guān)的字背下來(lái)，可這樣的結(jié)果就是字在掛圖上認(rèn)識(shí)，脫離掛圖就記不清楚了。有一段時(shí)間在家里，非常戲劇性的情節(jié)就是，我們和兒子一起看書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們說(shuō)這個(gè)字你學(xué)過(guò)，兒子就會(huì)飛快地跑到掛圖前查找，然后告訴我們這個(gè)字念什么，很準(zhǔn)。時(shí)間久了我們就戲稱他去“查字典”，掛圖就成了兒子的“字典”。
兒子對(duì)于“查字典”的事兒很得意，而且似乎促進(jìn)了他認(rèn)字的興趣，每到一處兒子總要念念廣告牌上的大字，遇到不認(rèn)識(shí)的總習(xí)慣性地問(wèn)我“學(xué)過(guò)嗎？”現(xiàn)在兒子認(rèn)的字漸漸多了，“查字典”的頻率也越來(lái)越低，我很高興兒子的認(rèn)字過(guò)程是個(gè)喜劇，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣，雖然我也知道學(xué)習(xí)并不是件輕松的事兒，但我真的希望兒子以后的學(xué)習(xí)過(guò)程能總是充滿了歡樂(lè)。
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