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學(xué)前兒童“悅”讀的開(kāi)始(圖)
如何讓孩子覺(jué)得“閱讀是有趣的”，“閱讀不一定就是學(xué)習(xí)”，并自愿、不強(qiáng)迫的愛(ài)上閱讀。
赫曼赫塞在他的《讀書(shū)隨感》中提到，兒時(shí)他常驚異于母親鏗鏘有力的說(shuō)故事技巧，那些母親口中說(shuō)出的故事，常常是他充實(shí)夢(mèng)想世界的題材；而父親總是以友朋間的問(wèn)答和說(shuō)故事的方式展開(kāi)對(duì)他的教誨，令他印象深刻。即使在赫塞的青少年時(shí)期，父母親對(duì)待他的方式，仍一如兒時(shí)。
赫塞記憶深刻的一次父子談話，就在他進(jìn)學(xué)院就讀的那年暑假，有一天晚上父子倆爬上山，在空山明月的美景中，父親把手?jǐn)R在他肩上，莊重的為他低吟歌德的抒情詩(shī)篇《憩息山峰上》。此后，赫塞曾在不同的情境中聽(tīng)過(guò)或自己讀過(guò)這首詩(shī)，每次，都讓他感覺(jué)父親的手仍在肩頭，沉靜的聲音仍在耳邊……。
致力于推動(dòng)閱讀的美國(guó)總統(tǒng)夫人羅斯福女士也曾說(shuō)，如果我們能把愛(ài)、熱忱和對(duì)讀書(shū)的享受，分一部份給孩子，他們的生活將因此增加不少意義。羅斯福女士也是一位每天為孩子讀故事的母親。
您不懂得如何與小小孩對(duì)話？您正在尋找與孩子溝通的橋梁？
從今天開(kāi)始，每天撥出廿分鐘，為孩子朗讀一段故事、或與孩子共讀一本好書(shū)，讓孩子在還不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，就透過(guò)您的聲音認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)書(shū)、愛(ài)上書(shū)；即使您的孩子已經(jīng)識(shí)字、已經(jīng)成長(zhǎng)，您仍可透過(guò)與孩子共讀，傳達(dá)您對(duì)他的愛(ài)和期許。讀書(shū)給孩子聽(tīng)，是親子對(duì)話的開(kāi)始、影響孩子一生“悅”讀的開(kāi)始。
暨南大學(xué)教授李家同說(shuō)，要孩子看書(shū)很簡(jiǎn)單，只要家里到處都是書(shū)，孩子耳濡目染自然會(huì)看書(shū)。您家是否已經(jīng)為孩子準(zhǔn)備了“到處都是書(shū)”的閱讀環(huán)境？
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