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驚恐:遭老師責(zé)罵之后……

時(shí)間:2023-04-29 10:10:59 家長(zhǎng)之友 我要投稿
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驚恐:遭老師責(zé)罵之后……

  副主任醫(yī)師、副教授,白云心理醫(yī)院心理科主任及網(wǎng)癮治療中心督導(dǎo),白云心理研究所心理研究室主任,擅長(zhǎng)家庭婚姻問(wèn)題尤其對(duì)青少年兒童心理問(wèn)題的治療和精神分裂癥、躁狂抑郁癥等疾病的治療。

驚恐:遭老師責(zé)罵之后……

  一個(gè)小男孩在他上三年紀(jì)的時(shí)候,被老師叫去訓(xùn)話。在辦公室,語(yǔ)文老師當(dāng)著其他老師的面,抖著他的作業(yè)本怒目圓瞪大聲訓(xùn)斥,“你這也叫字?整個(gè)的一群烏龜在爬!你還真厲害,能把字寫得這么丑!”驚慌失措的小男孩在老師們面前低著頭,拼命拉著衣角強(qiáng)忍著淚水。從那以后,小男孩開(kāi)始抗拒寫字。他不敢寫,后來(lái)漸漸地發(fā)展到完全寫不了?吹奖咀有睦锞桶l(fā)慌,拿著筆手就發(fā)抖。

  當(dāng)他到我這里來(lái)求助的時(shí)候,他已經(jīng)是20歲的小伙子了,手里拿著東西還是會(huì)不自覺(jué)的發(fā)抖。他說(shuō),拿著東西就心里發(fā)虛腦袋發(fā)脹,手就不聽(tīng)使喚了。也許那一刻的傷害已經(jīng)不那么令他深刻,但潛意識(shí)的恐懼依然伴隨著?上攵,小時(shí)候老師的那一次訓(xùn)斥帶來(lái)的心理陰影對(duì)他的傷害和影響有多嚴(yán)重!

  老師要為學(xué)生排憂解難,指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫貙W(xué)習(xí)和生活,但如果一個(gè)老師都不知道怎么控制自己的情緒和排解壓力,他又如何有能力去引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決心理困惑?

  隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇、矛盾多元化、壓力激增,少年兒童心理問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)普遍存在的社會(huì)問(wèn)題。大學(xué)生群體的心理問(wèn)題,其實(shí)也不是一朝一夕的事情,跟其中小學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷有著密切的聯(lián)系。某些人在中小學(xué)期間遭遇的困惑、壓抑的情緒、產(chǎn)生的心理矛盾,也許在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有表露出來(lái)。大學(xué)以后隨著人際關(guān)系的復(fù)雜,學(xué)業(yè)就業(yè)的壓力增加,往往很容易誘發(fā)諸如抑郁、焦慮、狂躁等心理疾病,嚴(yán)重者甚至選擇了自殺。

  然而,在社會(huì)各方強(qiáng)烈呼吁打破制約中小學(xué)心理健康教育瓶頸,提高我國(guó)中小學(xué)心理教師專業(yè)化水平時(shí)候,現(xiàn)實(shí)突出的問(wèn)題是,在國(guó)內(nèi),中小學(xué)生的心理健康教育幾乎是空白的,有教材,但并沒(méi)有采用;有教師,但并不專業(yè)。中小學(xué)心理健康教育方面的人才和資源極度匱乏。而且現(xiàn)在更嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題是,不但是學(xué)生,就連教師群體本身的心理健康狀況也令人擔(dān)憂。因此培養(yǎng)專業(yè)的心理教師人才,開(kāi)設(shè)專業(yè)心理課程和把學(xué)生心理健康指標(biāo)納入學(xué)校考評(píng)體系刻不容緩、缺一不可。

  本欄目特約主持

  沈家宏

 

 

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