邁好入園第一步

　　每年的9月1日，是許多孩子第一次告別爸爸媽媽?zhuān)�走進(jìn)幼兒園去過(guò)集體生活的日子。無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)他們的父母來(lái)講，這個(gè)變化都是人生道路上非常重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有人把孩子第一次離家入園，比喻為僅次于孩子出生的第二件人生大事，是孩子割斷“精神臍帶”，再一次與母體分離，成為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的時(shí)候。可想而知，這種分離可能為孩子和父母帶來(lái)的困擾，不亞于孩子初次降臨人世時(shí)的震撼。孩子小的時(shí)候，得到父母、祖父母或親友無(wú)微不至的照料，是全家人關(guān)注的中心。可上幼兒園以后就不一樣了。想想看，孩子一下子到了一個(gè)陌生的環(huán)境里，和陌生的老師和小朋友們相處一室，他要適應(yīng)幼兒園里的日程，遵守幼兒園的常規(guī)，跟小朋友們一起分享老師的注意力和教室里的玩具、書(shū)籍……這一切，對(duì)于一個(gè)兩三歲的孩子來(lái)說(shuō)，的確是非常不容易的。  

　　要幫助孩子高高興興地邁出入園的第一步，讓孩子在最小程度上感受分離焦慮，盡情享受幼兒園里的快樂(lè)時(shí)光，父母親幫孩子做好入園準(zhǔn)備是非常重要的。其實(shí)孩子不愿和父母親分離、拒絕到一個(gè)陌生的環(huán)境里去是非常正常的現(xiàn)象。就是我們成年人，要去一個(gè)自己從未去過(guò)的陌生地方，也會(huì)感到緊張，更何況是個(gè)兩三歲的孩子。所以，家長(zhǎng)在遇到孩子初入園有哭鬧行為時(shí)，千萬(wàn)不要責(zé)怪孩子。  

要幫助孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，父母可以做這樣幾件事。 

　　一是入園前經(jīng)常對(duì)孩子講起幼兒園，講幼兒園里有趣的事，講自己小的時(shí)候上幼兒園的故事，讓孩子感到上幼兒園是一個(gè)正常的、令人向往的、有趣的事情，讓幼兒園這個(gè)概念成為孩子日常生活中的一部分。如果有可能，父母還可以帶孩子去要上的那個(gè)幼兒園參觀，看看那里的環(huán)境，看看小朋友們做游戲，看看自己未來(lái)的老師。這一切都會(huì)使孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生積極的情感，使幼兒園成為自己向往的地方。許多兒童心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，使兒童產(chǎn)生焦慮、產(chǎn)生消極情緒、產(chǎn)生適應(yīng)不良的最主要原因之一是孩子感到對(duì)自己和自己周?chē)�的環(huán)境失去了控制、不知道將來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情。很多時(shí)候，只要成人對(duì)孩子稍微“預(yù)告”一下下一步要做什么，就可以避免孩子的很多行為問(wèn)題。這就是為什么有必要做入園前的準(zhǔn)備。  

　　不論父母親怎樣努力幫助孩子做入園的準(zhǔn)備工作，由于孩子們的個(gè)性和氣質(zhì)差異，還是不能使所有的孩子都避免產(chǎn)生分離焦慮。其實(shí)，孩子想家、想爸爸媽媽是再正常不過(guò)的事了。與其要求孩子不想家，不如讓孩子把家、把爸爸媽媽“帶”到幼兒園去。很簡(jiǎn)單的一件事，就是把幼兒園和家里的某一件東西聯(lián)系起來(lái)，比如媽媽的一個(gè)手絹，孩子的一個(gè)小枕頭，還有“全家�！闭掌�，把這些可以滿(mǎn)足孩子心理要求的東西帶到幼兒園，使孩子感到家、感到爸爸媽媽時(shí)時(shí)都在自己身邊。當(dāng)然，隨著孩子對(duì)幼兒園生活逐漸適應(yīng)，父母要幫助孩子逐漸脫離對(duì)這些物體的依賴(lài)，成為一個(gè)真正獨(dú)立的人。  

　　解決孩子的入園適應(yīng)問(wèn)題，其實(shí)很大程度上是解決家長(zhǎng)的“入園適應(yīng)”問(wèn)題。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)，尤其是獨(dú)生子女家長(zhǎng)，自己對(duì)孩子的依戀性很強(qiáng)。孩子一下子離開(kāi)家，家長(zhǎng)心理上調(diào)試不過(guò)來(lái)，就反映在他們的情緒和行動(dòng)上了。孩子們雖小，他們對(duì)成人的情緒和行為的變化卻格外地敏感，而且會(huì)受到感染。當(dāng)家長(zhǎng)感到緊張、感到無(wú)助、感到難過(guò)和戀戀不舍時(shí)，孩子很自然地會(huì)產(chǎn)生同樣的情感體驗(yàn)。我班上曾經(jīng)有一個(gè)很可愛(ài)也很大方的男孩兒，根據(jù)我對(duì)他來(lái)園參觀時(shí)的觀察，我預(yù)見(jiàn)他不會(huì)有入園適應(yīng)的問(wèn)題�？扇雸@那一天，他家的成人幾乎全來(lái)了，爸爸媽媽、爺爺奶奶、小姨小姑，一大群人。到了要分手的時(shí)候，全家的大人依次與孩子告別，不停地抱他、親他、安慰他，奶奶更是眼淚汪汪地不肯放手。結(jié)果，本來(lái)挺高興的一個(gè)孩子，在大人的囑咐中越來(lái)越緊張，最后終于大哭了起來(lái)。其實(shí)這個(gè)男孩的適應(yīng)性非常強(qiáng)，他的入園焦慮完全是被成人引起來(lái)的。所以說(shuō)，父母親要解決孩子的入園適應(yīng)問(wèn)題，首先自己要調(diào)適好才行。  

　　還有，每天從幼兒園把孩子接回家以后，家長(zhǎng)可以和孩子輕松地談?wù)労⒆釉谟變簣@一天的生活，比如都做了些什么游戲啦，交了什么朋友啦。不要只關(guān)注孩子在幼兒園認(rèn)了多少字、學(xué)了什么歌，因?yàn)�，愉悅的游戲活�?dòng)是幼兒階段學(xué)習(xí)的最好方式，早些學(xué)會(huì)與同伴交往更會(huì)使孩子受益終生。

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