帶來給我和給我?guī)�來作�?50字

　　剛才有句話，要注意�。∈菐�來給我，不是給我?guī)�來。現(xiàn)在回想起彭老師的這句話，心里仍有無限的慚愧。

　　周一早上，我踏著暖暖的微風(fēng)，嘴里哼著小曲走進(jìn)了學(xué)校。雨后的街道，私家車已經(jīng)變少，樹葉也嫩綠了許多，那象征著生命的樹苗從土壤中奮力的鉆了出來，迎接了它生命中的第一縷陽光 ，就連鳥兒們也為雨后初晴祝賀，一個個站在粗壯的樹干上鳴叫，演繹著著春天獨(dú)特的交響曲。

　　走進(jìn)教室，一般第一件事就是放下書包，打開書包，拿出作業(yè)，交作業(yè)這四布。我坐下后，習(xí)慣性地打開書包，卻不習(xí)慣的拿不出作業(yè)來了，我的語文作業(yè)呢？我先是一愣，隨后又十分的不習(xí)慣起來，心也不知怎么了，跳動的速度瞬間加快，眼睛瞪得大大的。我竟然忘在家里了！我很少忘帶過作業(yè)，尤其是語文。此時我的腦海中浮現(xiàn)出許多不完成作業(yè)的同學(xué)的悲慘教訓(xùn)，又想起了許老師說的：不帶或忘帶作業(yè)就是沒完成作業(yè)，為什么自己不把自己忘了帶呢？

　　這是我的臉已經(jīng)像熟透的蘋果，但最終，我還是做下決定，既然事已如此，不如找一個切實(shí)可行的方法彌補(bǔ)自己的過失，實(shí)話實(shí)說，實(shí)事實(shí)干，或許彭老師還會放我一馬，還不如主動去承認(rèn)自己的錯誤。說罷，我便三步并作兩步的朝一班走去，彭老師通常都在這里批作業(yè)，可我到了門口，卻又兩步并成了三步走，我實(shí)在太害怕了！

　　在門口，我有經(jīng)過了一番思想斗爭，深深地吸了一口氣，攥緊了雙拳，邁大步走向彭老師。

　　彭老師單獨(dú)坐在教室后方的一角，桌子上擺滿了白皮作業(yè)本，唯獨(dú)沒有我的。彭老師透過眼鏡，那雙深邃的眼睛緊緊地盯著同學(xué)們的作業(yè)本。

　　老師，我能不能中午補(bǔ)上，下午給您帶來？

　　說到最后一句話，彭老師突然放下紅筆，清了清嗓子說：剛才有句話，要注意��！是帶來給我，不是給我?guī)�來。我有點(diǎn)蒙，仍舊點(diǎn)了點(diǎn)頭。好，去吧！彭老師真的原諒了我！

　　回到教室，我問同桌，帶來給我和給我?guī)�來有什么區(qū)別嗎？笨蛋，這還聽不出來。學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，又不是給別人！