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初中優(yōu)秀作文

時間:2023-11-19 10:16:09 初中優(yōu)秀作文 我要投稿

[熱]初中優(yōu)秀作文6篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的初中優(yōu)秀作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[熱]初中優(yōu)秀作文6篇

初中優(yōu)秀作文 篇1

  古有文人墨客,今有文學作家,都喜愛與植物結友。欣賞它,贊美它,寫它,畫它。如陶淵明鐘愛的菊,王冕喜愛的梅,周敦頤的蓮,還有無數(shù)隱士的松……

  我喜愛竹,雖然它不及蓮的清,梅的潔,蘭的幽;也沒有松傲,沒有榕的廣,沒有柳柔。但它有它的本性,使蘇軾感慨“可使食無肉,不可居無竹”的本性。我喜歡竹……

  咬定青山不放松,立根原在破巖中

  庭院、荒山、峰嶺、溝壑,到處都是竹的蹤跡。它剛勁,頑強不屈,無論處于什么環(huán)境都蓬勃向上,連成一片。聽,這是它的聲音:堅硬的巖石嗎?無妨,有冬天冰雪的滋潤,在它初融時,我早已整裝待發(fā)迎接春意。寒風驟雨嗎?無妨,在堅硬土壤下我早已扎下深根,任風吹而不倒。這,就是竹那堅毅不屈的本性。

  我自不開花,免撩蜂與蝶

  竹沒有花,只有樸素五華。它不喜歡張揚,不開花結果;與牡丹比富貴,和月季引蝶濃香更是不可能。雖然不得多少青睬,但它的風采也絕不是只愛香艷的凡夫俗子們所能體會。唐宋八大家之一的鄭板橋就曾以竹不開花的特點喻示自己保持本色,不專營取寵的'氣節(jié),可見,竹又有著不受世俗凡塵侵蝕的本性。

  最是虛心留勁節(jié),久經(jīng)風雨不知寒

  春暖花開已過,又是暑盡寒來,多少風雨中,它仍綠蔭蔥蔥,笑迎風霜雪雨。心無雜念,甘于寂寞,千百年后,便成了萬傾碧波的竹海。輕盈細巧、四季常青的竹,只是虛心留節(jié),孕育春筍。它的一生是奉獻的!有幅對聯(lián)這樣寫道:“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌,器皿雖小戶戶廚中栗斗筲!敝駷槿祟惙瞰I了全部。這便是竹,無私奉獻、虛心留節(jié)的本性。

  活著,本該如此。這是生命的韌性與頑強。無論是竹,還是人。

初中優(yōu)秀作文 篇2

  母愛是偉大的;母愛是無私的;母愛是寶貴的。母親的愛,像暖流拍打著我的心。讓人覺得十分舒服,十分溫暖。

  母愛是讓人想要得到她;讓人想要將她抱在懷中;讓人不想放開手,讓人想一把將它抓住,不放棄。記得有一次,那天出門時,太陽高高地掛在天上,我本以為今天不會下雨了?墒且坏较挛,天氣忽然大變,天空中雷鳴閃電,下起了大暴雨,像是天河上破了個大洞,傾盆大雨連續(xù)下個不停。放學后,我下樓一看,雨是越下越下大,盡管我站在走廊里,衣服還是被雨給淋濕了,渾身上下濕漉漉的?粗鴦e的同學一個個都被家長接走了,我心里焦急萬分。突然,我看見一個熟悉的身影,正以很快的速度向我身邊走來,近了近了,越來越近了,這個熟悉的身影就是我的媽媽,因為下著大雨,媽媽給我?guī)砹擞陚,接我一起回家?/p>

  看著媽媽濕淋淋的衣服和慈愛的目光,此刻,我的心里有著說不出的感動和溫暖。我記得在我生病的時候,是我的.媽媽——您一直守護在我的身旁不離不棄;在冬天的夜晚,是您將我踢開的棉被一次一次蓋好,使我不會感冒;有時我做作業(yè)做到深夜時,是您一直陪在我的身旁;每次到深夜我餓了,是您給我做夜宵吃,當我遇到困難時,是您在我身邊給予我指導。

  媽媽,我愛您!人們常把母親比作陽光雨露,把孩子比作那一棵棵花草。是啊,假如沒有陽光的沐浴,假如沒有雨露的滋潤,那一棵棵的小苗怎么可能會長成參天大樹,怎么可能會綻放出迷人的光芒?無論在什么時候,什么地方,母親總是將她的愛,默默無私地奉獻給自己的孩子。母親在孩子的身上,傾注著她美好的希望和對未來日子的無限憧憬。

  我現(xiàn)在要好好學習,認真讀書,長大后好好孝敬母親,回報母親對我的無私的關愛。

初中優(yōu)秀作文 篇3

  黃奕走在樓梯口的時候,小心地扶著欄桿,他假裝不知道后面伸過來的手,往左邊輕輕一閃躲過了。隨后那雙手勾住了他的肩,他說:“嘿,兄弟,干嘛這么小心翼翼,搞得你像赴死那么凝重。您還年輕著呢,趁著大好時光好好活動吧,別老了,動不了了,想玩兒都玩兒不了了。喂。瞧我的!”隨即隔了好幾個臺階蹦了下去,“砰”地傳來一聲慘叫!包S奕哥哥,我以后一定小心向您學習。哎喲,我再也不敢咯!”黃奕搖頭笑了笑。

  所有人對黃奕的評價大抵不會離開“小心翼翼、怕死”的字眼。相處的好的哥們兒會豪爽的說“跟著黃奕想死都死不了”。他們還曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)黃奕有個隨身攜帶的包,里面是壓縮餅干、云南白藥、棉簽等等。就連三十幾的、活力四射的班主任都語重心長地拍拍黃奕的肩說“我說黃奕同學呀,我說這好好的,沒必要弄得像馬上就世界末日了一樣,對不對……唉唉,這幾天多少號來著,20xx不會太遠了吧,我也得準備個包了吧!笨倳愿阈Y尾。

  每當同學或是老師提起,他只能淡淡一笑,在心里嘆道;你們沒有經(jīng)過的,怎么會懂。雖然在太平盛世,偶爾幾個世紀末日的流言只會引起大家哄堂大笑,而看到黃奕一臉莊重的樣子,同學們不是停下來學黃奕的表情,就是笑得更甚。

  “真要地震或是怎么了看你們還怎么笑。偶爾黃奕也會這么想,突然覺得想法惡毒了點,搖了搖頭低聲說算了吧,一個人小心翼翼肯定是上一次的后遺癥,沒必要搞得大家和自己一樣擔驚受怕神經(jīng)兮兮,話說20xx要真的來了,怎么辦?要不要再添個大包儲備下糧食?算了吧,要真是世界末日,大家一起死了吧,說不定還能歡呼哈利路亞呢。”“上帝保佑”,不信教的黃奕輕輕的說。

  其實他寧愿和大家一樣樂天派,其實他以前也一樣。和以前的同學開玩笑說,“要是地震了,你得救我!”同學哈哈大笑說“當然啦!”,結果自己真的被他救了,他死在了大家冠名的“5·12大地震”,和黃奕的父親一起,為了救人。

  “唉,其實你們不用那么偉大,我信命啦,活不活得下來不用救的,哪怕我和你們一起去救人嘛,至少我也能獲個榮譽稱號,死了也值得對不對?還有那么多人記得我!秉S奕又在對那位用命救自己的哥們說話了,即使知道他再也聽不到。

  結果還是黃奕必須得活下去,帶著愛他的人的希望一起。

  地理課上說地震帶有“環(huán)太平洋地震帶歐亞地震帶海嶺地震帶”算算應該把“環(huán)太平洋沿岸山脈帶和橫貫亞歐南部非洲西北部山脈帶”也算進去,火山噴發(fā)也真的很讓人受不了的呢。黃奕又仔細翻了翻地理書,好好確定了一下,才放心自己所處的地方不會發(fā)生大地震,為此又舒了一口氣。

  依舊是波瀾不驚的日子,或許黃奕都習慣了這樣的平淡,往自己包里更新餅干的時候,才發(fā)現(xiàn)餅干都快過期了,黃奕搖搖頭說要警醒些呀壞蛋,要是再碰上一次就真的沒命了耶,打起精神來黃奕!

  大家印象中的`地震是什么,因為沒有經(jīng)歷過而感到陌生,建筑物搖晃起來,身體也開始感覺搖搖欲墜。黃奕想起小時候自己想像奧特曼一樣,把快倒了的房子輕輕扶起,然后向房子里的人點頭致意,或許他們會一輩子感激自己?突然覺得好矯情?墒乾F(xiàn)在是真的,如同記憶里的那一次一樣,黃奕摸了摸自己的包,還在!教室里的同學早已慌亂起來,平日話不多的黃奕頭一次以那么大的聲音說,“大家不用慌,這里不會有太大地震,先躲在桌子下,按照地震演習一樣來,不用著急。”大家頭一次聽到黃奕的聲音里,帶有的冷靜,甚至,還有一分自信在里面。

  “如果沒有人指揮的話,那我來!

  “第一、三、五組走前門,剩下的走后門,排隊走,別害怕,不要擠!

  “出去之后往操場上集合,別亂跑、”

  黃奕拿出手機往地震局打電話,班長疑惑地朝黃奕說“學校不是不能帶手機的么?”黃奕笑著說“緊急事件,班長大人還是先下去吧!卑嚅L第一次覺得,這個男生笑起來很好看。

  在操場上呆了一上午,人群中開始有人喊道“好餓“。黃奕打開自己的包把餅干向大家拋了出去,“還有水呢,不用著急”,黃奕第一次感覺到自己的東西有用場,之前的努力都沒有錯。

  教導主任看到黃奕,拍拍黃奕的肩說“好小子真冷靜!

  再后來,黃奕買餅干的時候,在超市碰到了同學,同學勾住黃奕的肩膀說,“哥們,一起買吧,我怕下次會餓死呢!

初中優(yōu)秀作文 篇4

  有些人,有些事,早已是命中注定,我們最終逃脫不了分離的命運,只是它來得太快,快得我還沒來得及準備,淚水就在眼眶回旋。

  一切都突如其來,正好擊中我那顆沒有絲毫準備的心,剎那間的疼痛瞬間麻痹了我的神經(jīng),原來悲傷真的可以失去了知覺,沒有了痛,只是很涼,淹沒在淚水中,不規(guī)則的心跳泛起苦澀的浪花,拍打在腦海,回卷著記憶的碎片,往事一幕幕浮現(xiàn)在我眼前,一陣一陣顫抖的是那顆脆弱的心。

  我曾經(jīng)幻想的未來,在這一刻就再也不復存在,為何要讓我拋棄承諾,曾經(jīng)許下的承諾最終都無法向你一一實現(xiàn),最可笑的是當初是你要我許下的承諾。對于這個世界,我沒有了任何念想,不敢再去奢求什么。我來你的世界走了一遭,一大圈之后,最后又來到了起點,我是真的累了,只想安靜的坐下來,不再去追求,只獨自一人安靜的享受這漫漫雨季帶給我無限的悲涼。

  也許我們的感情從一開始就是一個錯誤,歲月如刀,把我們之間的間隔劃得越來越清晰,我只好目送你漸行漸遠的身影,直到消失在我視線里。也許,時間久了,感情就真的淡了,再也沒有年少時那種心跳的感覺,當初的天真爛漫是不是已隨著時光走遠?

  最后,時光是不是把我從你的心里抹去,不留一絲痕跡?但你漸行漸遠的身影卻一直烙在我心里,留下深深的烙痕而且夾雜著一陣陣的刺痛,如影隨形,無時無刻伴隨著我,在每個寒冷的'夜晚把夢驚醒!

  還記得我曾經(jīng)對你說過:"時光不老,我們不散!",可是,時光真的老了嗎?時光老了,它見證了太多的分離,所以滄桑了!

  也許,分開也是一種解脫;也許,真的如你所說,以后就自然明白了;也許,只是當時年少懵懂,輕言許下了永遠。到如今,我才終于明白,這個世界上根本沒有永遠,一直都是我自己的一廂情愿,自欺欺人罷了!

  往事如歌,歲月不堪蹉跎。也許,我會被時光遺忘在一個無人問津的角落,安靜地享受著這份永生的寂寞。

  如今,我不再去奢求什么,也不再去幻想,就讓我學會沉默。一生短暫,只為自己而活,以慰這顆滄桑的心!

初中優(yōu)秀作文 篇5

  一年又一年,你長大了,也長高了,自認為自己已經(jīng)成熟,面對父母的嘮叨,你也許會帶有情緒的甩開它,不耐煩的說,我長大了。但正是它,溫暖了你的心跳。

  讓我們一起回想。

  早晨

  每天早晨睜開雙眼,你一定會聽到一陣“晨曲”——父母在為你準備早點。當你皺著眉頭不要這不吃那時,父母一定總是在說:“多吃一點,補充營養(yǎng),有精神,才能好好聽課,好好學習。”要知道,在這豐富的營養(yǎng)中,有一種養(yǎng)分叫關愛。

  放學

  每當你放學回到家中,父母總是迎上來,接過你的書包,關切的詢問一天的生活,然后匆匆忙忙的準備晚飯,當他們端上熱乎乎的飯菜時,這碗中早已融入了他們的愛與關懷。

  深夜

  我想你們也曾有過如此的經(jīng)歷,夜里踢翻了被子,是父母來幫你蓋好。夏夜難以入睡時,是父母一邊幫你扇扇子,一邊哄你入睡。或許你未曾發(fā)現(xiàn),你的父母在睡前,會悄悄來到你床頭,輕輕的.吻你的臉,他們把畢生的希望、寄托與祝福全都給了你,祝你事事順心,一生平安。

  也許你會覺得這是父母多此一舉,在你應“天高任鳥飛”的季節(jié),不幸的被絆住了腳,于是,你急呼“理解萬歲”。

  你的父母又怎能不理解他們的孩子呢?別忘了,父母也曾經(jīng)有過青春,或許正是因為他們經(jīng)歷過,知道青春的路途并不如你想象的那么平坦,才更為小心翼翼的拉著你,保護你。

  愛在現(xiàn)在,父母對你的愛永遠是現(xiàn)在進行時,不要辜負了他們的愛,因為它溫暖了你的心跳。

初中優(yōu)秀作文 篇6

  “人非圣賢,孰能無過”。這句出于《左傳》中的話,古人的意思是說普通人都不是圣人和賢人,誰也不可能不犯錯?錯了能夠改正這是最重要的。所以,一個人對自己曾經(jīng)犯過的錯事,不必耿耿于懷感到羞愧悔恨,但要自我明白犯錯的根源,做到有錯必糾引以為戒。生活中的犯錯,也是有大小、嚴重的類型之分。在青春期犯錯的主要原因是不讀書,本來是自己應該讀書的黃金年齡,卻是去逃學上網(wǎng)吧打游戲,或者是身在學校心在微信談戀愛,既影響了學業(yè)的追求,又耽誤了自己人生的前途,這些錯誤就是原則性的犯錯。眾所周知兄弟姐妹是血肉之情,但是不經(jīng)過愛人同意,或者是在父母的催促下,擅自把自己家里的巨額金錢或者房本,借給兄弟姐妹或者是拿給親戚朋友去經(jīng)商、貸款作抵押的,這是犯了智商中親情蒙蔽的愚蠢錯誤。如果還了貸款能把房本還給你,那是僥幸中的萬幸,關鍵是借你房本的人,他本身就沒有經(jīng)濟償還能力,這樣的犯錯叫愚錯,在全國離婚的案例中這樣的.犯錯很多。人在閑下來的時候也容易犯錯誤,特別是心里急著發(fā)財?shù)娜,因為身邊騙子防不勝防,他們專門針對閑人、女人、老人謀詭計。今天蠱惑你去聽“專家”講座買長壽保健品,明天介紹你代理直銷“國際新科技產(chǎn)品”,當你把全部家當投入到了他們的產(chǎn)品上,后悔莫及的時候也就到了。

  楊絳先生在《走在人生邊上》書中有這么一句話:“我們的一生是個犯錯誤與改錯誤的過程,在人生路上,向后看看,再向前看看,才能走得更遠!庇嗾J為感悟人生旅途中的改錯,就像一艘航行在航道的船發(fā)生了漏洞,改錯就像一塊不可缺少的“補丁”,能給你修補好人生的漏洞,誰也是離不開的。它能幫你在人生道路中一可補偏救弊,二可補救疏漏糾正錯誤,三可以勤補拙彌補愚拙。青春期由于種種原因耽誤了好好讀書,成年后認識到了不讀書不學習的危害性,改錯去認真讀書就是在為自己人生的缺憾而“打補丁”。人生就像一塊種莊稼的農(nóng)田,難免出苗時有缺苗斷壟現(xiàn)象,這就需要改錯去“打補丁”移苗補種,這樣你的人生就會完美無憾了。

  世上沒有改正不了的錯誤,不要把一次犯錯就做為了自己的終身悔恨,所謂吃一塹長一智,就是說的這個道理。要把犯錯當作是人生航船偏離航線的糾正;要把犯錯當作是彌補人生短板的材料;要把犯錯當作是自我教育的人生導師。

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