優(yōu)秀作文
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀作文 篇1
又一個周末來臨，弟弟和我兩家人約好一起去西寶山游玩。
帶著滿懷的好心情進了龍泉后門，轉彎第一眼就看見一個湖，湖水非常平靜，水色是綠的，綠水配著這靜，這湖好像一個大祖母綠變成的，湖的旁邊種著一排柳樹，他們好像一個個如花似玉的.姑娘在湖邊梳妝。
我們走到山邊看見了山下的三個小泉，中間的是龍泉，水中有些海草，水面上有些小精靈在跳動，生機勃勃，右邊是蒙泉，水靜得像一面明鏡，清得可以看見水底的砂石。聽說這兒還可以許愿，我向水中丟下一枚硬幣，默默地許下了心愿，左邊的是惠泉，惠泉中間有一個亭子，聽說經常有人在這兒吹笛子。
我們開始爬山了，兩排的樹木像一個個士兵，挺立在兩旁守衛(wèi)我們的家園，這里的空氣是那樣清鮮，有著大自然的氣息。終于爬上了山頂，我們先走進了名人園，一塊塊石頭上銘刻著眾多名人的畫像和至理名言，或激勵我們前進，或警示我們認真做人。
走了不一會兒，我們到了嵐光閣，朱紅的油漆，有著古色古香的氣息，登上第一層樓，放眼望去，是一片茂密的松林，來到了嵐光閣的二樓，向遠方眺望，隱隱約約只見荊門城里的高樓大廈，再上三樓，��！整個荊門城盡收眼底，這時我知道了“登高望遠”的道理。
最后，我們還瞻仰了人民英雄紀念碑，有許許多多的愛國英雄和烈士的英名刻在上面，是��！沒有他們拋頭顱灑熱血，怎么會有我們今天的幸福生活呢？此時此刻，我心里對他們涌起了無限的敬意。
我們要回家了，我告別了龍泉和西寶山，帶回了一路夕陽。
優(yōu)秀作文 篇2
每個人都要學會勞動，所以我們應該從小學會做家務，就如格言所說的：“鏡子不擦起灰塵，人不勞動變廢人。”
——題記
放假了，整個人輕松多了。今天，我要幫爸爸媽媽把家里的.衛(wèi)生搞好。我看見地板很臟，于是我想把地板拖一拖吧！
于是，我提起桶，拿起拖把拖了起來。誰知，一拖就出難題了，那拖把像有千斤重似的提不起來，使勁提出來后卻把一大片地板弄得濕漉漉的全是水！怎么辦呢？我突然想起媽媽拖地前總是要先把拖把里的水擠干，果然，我用力把水擠干后就順利得多了�？墒呛镁安婚L，不一會兒我的兩條手臂就像被鉛灌滿似的動彈不得，我想：媽媽拖地的時候都沒喊一聲“累”喊一聲“苦”，難道我就不能堅持下去嗎？想到這里，力氣頓時又回來了。我拼命地拖，皇天不負有心人，終于把地拖完了！
優(yōu)秀作文 篇3
有位哲人說：安逸舒適的環(huán)境有時不僅不能成就完美的人生，甚至可以毀滅一個人的一生。
這句名言使人想起了船舶航行中的一種岸壁效應。它是說船在靠岸行駛的過程中，由于船頭所受的岸推力與船尾所受的岸吸力的影響，會使船在靠岸航行時極不穩(wěn)定，容易打轉傾覆。對于船而言，岸本是可以�？壳易畎踩牡胤剑欢�，當船一味地靠岸航行，卻是最不安全的。生活中，我們常常如同這種靠岸航行一樣，向往呆在父母的羽翼下，過著安逸舒適的生活，而父母之“岸”不能終身提供給我們這樣的保護，這樣勢必影響著我們將來的生活技能的培養(yǎng)和辦事能力的生成。[分析材料]
惡劣的環(huán)境，往往造就堅強的人生。在美好的環(huán)境里，我們由于獲得了太多的庇護和贈予，就好似溫室中的花朵一樣經受不起風吹雨打，看不見前方是否會有大風大浪的襲擊，只知道昂頭吸取那些庇護下滋養(yǎng)我們的雨露，卻不懂得取主動地扎實自己的根基。按照根雕藝術家的經驗，在雕刻一件工藝作品前，他往往會到懸崖絕壁上，或溝壑間等各種惡劣環(huán)境中去尋找原材料，而那些生長在沃土中的樹，往往沒有能雕刻的根，因為它們的生活太安逸舒適；而那些最有價值且形狀最為奇特的根，是生長在環(huán)境最為險惡、最為艱苦的偏僻山區(qū)中和堅硬的石縫間，惡劣的環(huán)境造就了它們的堅強。
舒適環(huán)境的花朵，常經不住風吹雨打。我們這一代青少年，從小就備受父母的呵護培養(yǎng)，像小鳥一樣，喜歡生活父母搭就的暖巢中，在父母的呵護下，在父母的.沉溺中于生長。這種舒適的生長環(huán)境，不思進取，過分依賴父母，結果自然可想而知：碌碌無為，一事無成。到那時，正如古人說的，“白了少年頭，空悲切”。與我們同齡的李天一，就是一例，他生活在一個極為優(yōu)越的環(huán)境里，在父母的精心栽培與百般呵護下成長，能彈會唱，父母為他鋪就了一條通向成功的完美道路，而正是這種安逸的“岸”，卻使這位正直花季的少年迷失了自己前進的方向，一次又一次被“岸”包容著，結果走上了一條令人發(fā)指的犯罪道路，不僅危害社會，也毀掉了自己的人生。
做風浪中的弄潮兒，會當水擊三千里。艱苦的環(huán)境，更能磨煉我們的意志和品格，有助于我們成就人生。試想，雄鷹在搏擊長空前，曾被自己的生母狠心地叼出巢穴外，扔到山崖下，雛鷹不飛，輕者折斷翅膀，重者摔死山崖。就在扔下懸崖的一剎那，正是因為生的欲望，才使雛鷹忍痛飛翔，最終練就了可以抵擋烈風的雙翅。禽鳥尚且懂得安逸的環(huán)境是無法使雛鷹得以歷練成長的，更何況我們人呢？好孩兒當自強不息，學大鵬展翅，扶搖直上九萬里。
【點評】
1.題目“思辨環(huán)境與人生”精當準確地解析材料，提供了辯證哲理地思考問題的空間；
2.中間采用分論點式的寫作模式，對比、遞進，層次清晰，結構嚴謹，結尾與開頭照應。
3.引用事例新鮮貼切恰當，正好用來證明岸與船的關系，溺愛生長與鍛煉成才的關系。
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