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優(yōu)秀的作文400字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的優(yōu)秀的作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀的作文400字 篇1
在我上幼兒園的時(shí)候，聽大人們說連云港是美麗的地方，那兒有花果山，是齊天大圣的老家。那時(shí)我還小，容易相信別人，所以說什么也要去看看。
我們的車漸漸入山。那一顆顆白楊，一顆顆無花果樹，一顆顆美人松，各有各的姿勢(shì)，各有各的神態(tài)。他們手拉著手，看起來相處的很好。我們走到了半山腰，就停下來歇歇。趁著大人們?cè)谥v話，我仔細(xì)掃視了一下整座大山，樣子是多么雄偉，多么壯觀！
可是我們走遍整座山，也沒看見孫悟空。這時(shí)，我才明白，這世上根本沒有孫悟空，也沒有什么七十二變。
雖然我沒看到孫悟空，但時(shí)間也不能浪費(fèi)，于是我去了大海邊。
到了大海邊，我感到了異常的清新和舒適。岸上是一片沙灘，有不少海螺。人很多，大多數(shù)在放風(fēng)箏。他們個(gè)個(gè)都很歡快，我也一樣。心里就像揣了一只小兔一樣激動(dòng)，這畢竟是我第一次來�。∥颐鎸�(duì)著大海，大海也面對(duì)著我，我們倆似乎感應(yīng)到了對(duì)方心情。大海那時(shí)是悠閑的、自在的`。正在這時(shí)，突然，聽見“哇——呼！”的一聲。我順著聲音朝著那個(gè)方向望去。原來是有人起著高速汽艇，在海面上跑得飛快，后面拖著兩條白浪，濺起朵朵飛花。圍觀的人一陣歡呼雀躍。
夕陽，微風(fēng)。黃昏的到來讓我感到非常突然。海風(fēng)的聲音在我耳邊蕩漾。我六歲的那個(gè)秋天意義非凡。那一望無際的大海讓我迷戀。在我的記憶中，那片大海，總是那么壯美，富有生命力。
優(yōu)秀的作文400字 篇2
大自然中，有些生命輕如鴻毛，而有些生命卻創(chuàng)造了奇跡……
綠蘿被稱為“生命之花”。我不以為然，前不久親眼目睹之后，我不得不對(duì)它肅然起敬。我家陽臺(tái)上有一盆綠蘿。由于父母工作繁忙，囑咐我來澆水，可是我這個(gè)“小馬虎”早就將它忘到九宵云外。過了一段時(shí)間，綠蘿暗淡無光，像泄了氣的皮球耷拉著腦袋，葉子都枯萎了，原本綠油油的變成了枯黃色。令我萬萬沒想到的是，媽媽折了幾枝莖葉養(yǎng)在水中，沒幾天，綠蘿碧綠青翠，竟然復(fù)活了，還發(fā)出了一枝小嫩芽，孕育出新的生命，真是個(gè)奇跡!
望著面前的綠蘿，我聯(lián)想到了生活中，像綠蘿這樣的人。霍金21歲時(shí)，患上了不治之癥—肌肉萎縮硬化癥，不能言語，全身癱瘓，僅三根手指可以活動(dòng)。當(dāng)時(shí)醫(yī)生預(yù)測(cè)他僅有兩年的生命時(shí)間，但是他樂觀向上，不向命運(yùn)屈服，奇跡般的活了半個(gè)世紀(jì)。還成為了現(xiàn)化著名的物理學(xué)，被譽(yù)為“宇宙之王”。令他的'生命綻放光彩!
讓我們一起珍惜生命、熱愛生命，用有限的生命創(chuàng)造無限的奇跡!
優(yōu)秀的作文400字 篇3
我是一枝可愛的鉛筆，我的身上有五彩繽紛的卡通圖案，仔細(xì)聞它，還會(huì)聞到淡淡的'香味。我的兄弟姐妹都出生于一個(gè)大工廠。一天，一部卡車把我們載離工廠，我們也不知會(huì)去往何處，后來，看到是一家書店，我被放在一個(gè)架子上，等著有人帶我回家。
經(jīng)過幾天后，我看見爸爸、媽媽帶著兩個(gè)小女孩的一家人來到書店，小女孩經(jīng)過我時(shí)發(fā)現(xiàn)了我，把我從架子上拿下來給老板，那時(shí)，我才明白我被她們買走了，我很高興，如果我能說話，我會(huì)一直催她們趕快回家，后來，我知道我已在小主人的鉛筆盒里，舒服的、靜靜的等待明天的到來。
隔天早上，小主人高興的帶我去上學(xué)，上課時(shí)拿著我時(shí)，我覺得小主人的心情特別好，就這樣日復(fù)一日，我一直跟著小主人，越來越短，越來越短……直到短到很難握好時(shí)，小主人才依依不舍的把我從鉛筆盒里拿出來，放到一個(gè)陰暗的角落，身邊不再有小主人的身影。
雖然，一時(shí)之間我有些失望，但是回頭想想，我已得到小主人的關(guān)愛，她也有好好愛護(hù)我，如果每個(gè)人都像她一樣，好好珍惜大樹做成的鉛筆，那么，也就等于好好愛惜我們的大自然。
優(yōu)秀的作文400字 篇4
教室靠近門邊的墻壁上，裝有一臺(tái)黑色的監(jiān)控，它暗淡無光，很不顯眼地縮在墻上。它的指示燈從來不亮，我們都認(rèn)為它只是一個(gè)擺設(shè)，嚇唬同學(xué)們的，因此我們都對(duì)它毫不理睬。
只要是沒有老師管理的'自修課，我們就會(huì)無法無天。在雜亂而吵鬧的班級(jí)里，誰也沒想到監(jiān)控正在運(yùn)作著，監(jiān)控的另一頭——我們的班主任正目睹著這一切。
第一天的細(xì)語，第二天的放縱，第三天的喧嘩……都被老師看得一清二楚，但他卻裝著什么也不知道。
暮色降臨，自修課再次來到。我們習(xí)以為常地喧鬧，這仿佛已是自修課的一部分……忽然老師走進(jìn)教室，一瞬間，空氣都凝結(jié)了。同學(xué)們迅速裝成一副寫作業(yè)的樣子。老師盯了我們一會(huì)，打開電腦，一邊露出“奸詐”的笑容，一邊將自已手機(jī)里的一些照片全導(dǎo)入了電腦，說要讓我們“好好欣賞”。
投影儀的燈亮了，屏幕上出現(xiàn)一幅幅畫面。
圖片上的學(xué)生歪頭轉(zhuǎn)向，還有日期標(biāo)注……圖上的人好像有點(diǎn)眼熟。同學(xué)們看著屏幕，目瞪口呆。
我們一下子全明白了，這是我們自修課的模樣，也是我們的“物證”！我們一個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭，已不忍再抬頭“欣賞”了。
老師從頭到尾沒說幾句話，但此時(shí)無聲勝有聲�。≌诶⒕沃畷r(shí)，心中似乎觸動(dòng)了一下。
自那天起，每節(jié)自修課即使沒有老師看管，我們也不會(huì)喧嘩吵鬧。這種安靜并不源自監(jiān)控對(duì)我們“出賣”，而是我們的醒悟：長大了，要自覺，要在沒有人來管理你時(shí)自我把控，自主學(xué)習(xí)，而不是以沒人管的理由放縱自我。
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