優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀作文 篇1
世界上最偉大的就是愛，愛能征服一切，卻總會(huì)因?yàn)殡p方不能理解而產(chǎn)生裂痕。我們擁有了父母的愛，擁有來之不易的最純真的感情，卻總不知道愛需要理解。媽媽，您可知道我渴望得到理解。
媽媽，我不需要您總告訴我，“需要什么，我?guī)湍阗I。”也不想生活在您的保護(hù)下，遇到什么事都找您。希望您理解，我渴望自由的一顆蠢蠢欲動(dòng)的心。我不想再像上幼兒園和小學(xué)的時(shí)候一樣，生活在您的眼皮子底下。整天在小書桌上寫寫畫畫抄抄會(huì)讓我感到莫名的害怕和難受。也不希望您限制我玩的權(quán)利，只要您發(fā)出一聲指令，我就像機(jī)器人一樣讀書寫作業(yè)。愛玩是兒童的天性，希望您明白，我學(xué)習(xí)上的壓力并不輕于您身心上的壓力。您總抱怨我笨手笨腳，但我在您的保護(hù)下從未跌倒，又何來爬起。心靈手巧的人也是經(jīng)過訓(xùn)練和戰(zhàn)勝挫折才能應(yīng)付一切。
也許您不記得了，幾乎每次考試和測(cè)試后您都要看分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)就算很高（除非是滿分），您都會(huì)把我做錯(cuò)的題拿出來數(shù)落一番——“你這題不應(yīng)該錯(cuò)！你怎么考那么低的分�！边@些我也知道您好是為我好，您希望我學(xué)好。但您能不能把后面的話放在腦后——“某阿姨的兒子全級(jí)第幾，某叔叔的女兒又考了全級(jí)第幾。”我不喜歡您總拿別人家的孩子來比較自己家的孩子。考場(chǎng)上的運(yùn)氣如冬天的'天氣，很少能風(fēng)和日麗，稍稍一個(gè)失誤就讓排名從前面滑到后面，而這個(gè)失誤我也不想。希望您好在我考砸時(shí)不要拿別人的孩子打壓我，希望您理解我好強(qiáng)而不能強(qiáng)的難過傷心。希望您站在我的立場(chǎng)上為我想一想，理解我一下。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。
謝謝媽媽給予我愛與溫暖，但我寧肯不要生日禮物，不要漂亮衣服，只希望您給予我一分理解，給予我空間，讓我能擁有一個(gè)自由的藍(lán)天和一份特別的回憶，讓我長大的時(shí)候可以懷念。
希望理解與愛并存。
優(yōu)秀作文 篇2
白天已死，夜晚來臨。下起了滂沱大雨，更打濕了誰的時(shí)光，時(shí)光中人的靈魂也被打透了。
初夏晚上，我從補(bǔ)習(xí)班下了樓，樓下的燈火葳蕤，揉皺你眼眉。媽媽來接我，媽媽笑意盈盈騎著電動(dòng)車搖搖晃晃騎到了路邊。我看天空烏云密布，瞬間，天空頓時(shí)下起了蒙蒙細(xì)雨。“滴答滴答”打在地面上，由于媽媽沒料到會(huì)下雨，所以沒帶雨衣，媽媽只帶了十幾塊錢，只夠買一件雨衣。雨衣買來后，把雨衣披在我身上�！暗未鸬未稹钡穆曧懸廊豁懥粒且豢套屛毅懹浤笎鄣挠茡P(yáng)。
“別把雨衣脫了！”聽完媽媽的話我黯然失色，我眼里閃過一絲無奈，心里一萬個(gè)不情愿，還是被媽媽說服了，媽媽的'話讓我銘記，又刮風(fēng)了，風(fēng)吹在我身上，宛若冰涼的手，撫摸山崗。我在路上看到了位大姐臉上坑坑洼洼，眼睛跟乒乓球似的。到了家，媽媽幾乎全身都濕了，宛如雨神肆虐了媽媽。
“我煎個(gè)荷包蛋給您吃。”荷包蛋煎好了，我聞了下香氣襲人，我把荷包蛋端在床頭上，媽媽坐在床頭上，吃著我煎的荷包蛋，眼睛瞇成了兩月牙，嘴巴咧得像一艘船，慈愛地一個(gè)勁的說：“兒子你真了不起�！币慌缘睦习�，口水淌了一枕頭�！八�！”老爸輕柔地說。
我立馬爬上床，媽媽爸爸看我睡著了就去了他們的房間，其實(shí)我是裝睡。十分鐘后媽媽居然來看我睡著沒，我被子沒蓋，她小心翼翼把被子蓋在我身上，那一刻讓我銘記愛的溫暖。
多銘記一下自己的父母吧，我們總忙著自己成長，卻忘了他們也在變老。
優(yōu)秀作文 篇3
每個(gè)人都有自己的特長，雖然我的成績?cè)诎嗬锊皇敲星懊�，但是我也有自己的�?yōu)點(diǎn)，從下面的一些事例當(dāng)中可以看出。
第一，我可以合理安排時(shí)間，按時(shí)完成老師們布置的作業(yè)。有一次，在中午，本來什么課堂作業(yè)都沒有，正好可以好好享受中午的美好時(shí)光，還有那“美味”的午餐�？墒�，忽然，朱老師走進(jìn)了教室，對(duì)我們說：“今天的課堂作業(yè)……”還沒有等朱老師說完，在學(xué)校吃飯的同學(xué)都“哦”了一聲，這不是答應(yīng)，而是厭煩，本來可以放松一下，可是現(xiàn)在卻又有課堂作業(yè)，夠煩人了，所有的'人都加快吃飯的速度，想要快點(diǎn)吃完飯寫作業(yè)，我也不例外，就連放飯的時(shí)候也是小跑的。一回到教室，我就從書包里拿出作業(yè)本和書，開始做了起來。過了幾分鐘，焦老師和龐老師又來到教室，分別給我們布置了作業(yè)，這下，作業(yè)就更多了。有的同學(xué)干脆就放棄了，直接去玩，覺得反正是做不完，要留下來的，可是我并沒有那樣，而是繼續(xù)奮筆疾書，不一會(huì)兒，就完成作業(yè)了。有的同學(xué)說我做的太快了，神速，其實(shí)，并不是我速度快，而是我會(huì)抓緊時(shí)間。
第二，我會(huì)提前預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，老師沒讓做的我也提前做。在上完十二課的時(shí)候，老師沒有讓我們背最后兩個(gè)小節(jié)(書后的練習(xí)1要求要背)，可是我卻“提前”把那兩個(gè)小節(jié)背了，以防萬一，果然，在后來，老師讓我們背這一課，那個(gè)時(shí)候，我的任務(wù)就輕了。
還有英語，我提前把整篇課文都翻譯了，也都背過了，在老師布置背誦和預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，我是多么興奮和輕松，看來，提前預(yù)習(xí)也是有很大的好處的。
我真的很棒!
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