優(yōu)秀的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀的作文 篇1
風(fēng)，是世界上最靈動(dòng)的物體，沒有什么，能追的上風(fēng)的瀟灑，快活。我因此也愛上了風(fēng)：悠悠唯我，獨(dú)翼若風(fēng)。才發(fā)現(xiàn)，我和風(fēng)和你，是平行線，相望卻不可觸。
說到風(fēng)，沒理由不想到你。
你是風(fēng)的代言人，哪里有你，哪里便能刮起靈動(dòng)的風(fēng)兒。
你還記得嗎？你曾經(jīng)對(duì)我說你喜歡奔跑，喜歡奔跑的感覺。戀上那種風(fēng)在耳邊歡笑的真實(shí)，戀上那種風(fēng)在臉龐劃過的溫存；戀上靈動(dòng)的風(fēng)兒穿過你的心的那一瞬間，整個(gè)人都釋然了。你笑著對(duì)我說，你要乘風(fēng)歸去，體驗(yàn)風(fēng)的'飛，最后越說越激動(dòng)，竟手舞足蹈起來。但你卻殊不知，那個(gè)叫做天涯海角的地方，已被風(fēng)打磨的棱角全無。
你也曾抱怨過風(fēng)，說什么可惡的密不透風(fēng)。你也曾幻想哪天你的周邊一絲風(fēng)都沒有，但是，但是！你就是風(fēng)，風(fēng)就是你呵！你們怎么可能分離？于是，你學(xué)會(huì)了挽那種好看的筆花，就是把筆夾在食指和中指或大拇指間，飛快的旋轉(zhuǎn)著，像一面生命之鐘，預(yù)示著時(shí)間的流逝。你說那樣有種劃破風(fēng)的感覺，在你撕裂靈動(dòng)的風(fēng)兒的剎那，你有一種空前的快感，仿佛靈動(dòng)的風(fēng)兒已不再屬于你，好像丟掉了報(bào)復(fù)的感覺。你帶著風(fēng)兒飛快的向前跑，我在后面拼命的追，只可惜，我永遠(yuǎn)追不上靈動(dòng)的風(fēng)兒，也永遠(yuǎn)追不上你，就那樣任你飛去，留著我一人跪倒在地。
我還記得許多：你喜歡風(fēng)影的兒子我愛羅，喜歡他額頭左上角的那個(gè)愛字，猜測他也一定喜歡風(fēng)的吧；你喜歡聽JAY的東風(fēng)破，只因那名字里有一個(gè)風(fēng)字；你還喜歡讀李商隱的那首<無題>：東風(fēng)無力百花殘。我看見了風(fēng)，便想起了你。
靈動(dòng)的風(fēng)兒，靈動(dòng)的你。
直到現(xiàn)在，我仍記得你強(qiáng)顏歡笑的樣子，你眼里噙滿了淚水，向我揮了揮手，便頭也不回的大步走向前方，沒理由的，身后竟沒有帶上一串靈動(dòng)的風(fēng)。
靈動(dòng)的風(fēng)兒是我贊美的，而你則是我懷念的。
優(yōu)秀的作文 篇2
現(xiàn)在偶爾也會(huì)去書屋看看。尋覓一處安靜，捧一本書，靜靜地倚在墻角品書。這個(gè)時(shí)候最不愿被人打擾，可偏偏來了個(gè)小孩，本想把書借走看的，卻見那小孩并未發(fā)出多大聲響，而是在靜靜地挑書。心中一下子便來了興趣，這么小的孩子也會(huì)看書嗎？思索之際，就見那小孩從書柜里抽出了一本童話書，在我對(duì)面靜靜地坐下。
再也無心看書，我的思緒飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那個(gè)我很小的時(shí)候。
不知不覺中，我已與書本相伴十多個(gè)年頭了。在我的人生歲月中，許多東西都變了不少，但至少還有書本，還有閱讀依舊伴我長行。高爾基曾經(jīng)說過，書是人類進(jìn)步的階梯。對(duì)于我來說，書更像是一本陪伴我長行的益友。
早在我童年時(shí)期，我便已背上閱讀的行囊開始長行。那是雖還不識(shí)字，卻早愛上了那本畫滿了圖畫的童話書。每天夜晚，在媽媽溫柔的聲音下，我認(rèn)識(shí)了白雪公主，與白雪公主一起住在那小矮人的屋子里；與小紅帽做朋友，和她一起打敗大灰狼；穿上灰姑娘的水晶鞋，與王子一起舞蹈？正因?yàn)樯贂r(shí)有了這些五彩繽紛的童話故事，我的童年才會(huì)過得如此美滿，我的閱讀旅程也得以延續(xù)。
到了上學(xué)的年齡，我開始自主閱讀，不再需要母親的陪伴。身邊的書本也由童話書變成了一本本小說、名著。我閱讀旅程的風(fēng)景也變得豐富起來。在《第七條獵狗》中，我明白了不只是人類，動(dòng)物也要感情，甚至有的時(shí)候它們比人類還重感情；在《魯濱孫漂流記》中，我明白無論身處何地，無論自己所處的環(huán)境有多么困難，都要樂觀面對(duì)生活……在一本本名著中，我的課外知識(shí)越來越豐富，長行中的風(fēng)景越來越美麗。
而如今，我身邊的書又變成了《讀者》與《意林》，由于閱讀的書不同，長行中的.風(fēng)景也有所改變。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我正處在山腳下，周圍到處是連綿起伏的群山，給人以了冷峻的感覺，雖是這樣，卻也有一種眼前一片清晰的感覺。正如我看了《讀者》與《意林》中的故事般，變得豁然開朗。
長行還未結(jié)束，它還很長，我卻已懂得許多道理，卻還有許多是等著我去理解的，去探索的。長行中的我，不僅能感覺到輕松，還成功樹立的正確的人生觀、世界觀。
十分感激書本陪伴我這已長達(dá)十多年的長行。長行，長行，我閱讀的旅程還很長，而長行中的風(fēng)景，將會(huì)無限美好。
一聲聲“姐姐”講我從回憶中拉起，我拍拍額頭，疑惑地看著那小孩�！敖憬�，你說，要是我也有一雙灰姑娘的水晶鞋那該多好��！”我笑著摸了摸小孩的額頭“是啊�！彼阋粋�(gè)人在那兒“嘿嘿“了半天。我想，她將會(huì)是閱讀旅程中優(yōu)秀的閱者，因?yàn)槲铱匆娏怂缫驯澈玫拈喿x的行囊。
優(yōu)秀的作文 篇3
一只雄鷹因羽翼受傷而淪入雀群。
一天，他對(duì)雀兒們說：“我將成為一只雄鷹，我可以飛得比天更高！”但沒有人理睬他，認(rèn)為這只是個(gè)笑話。甚至有些雀兒當(dāng)著雄鷹的面嘲諷說：“你是雄鷹？那你飛啊，你飛�。∧泔w得起來嗎？”
可雛鷹并不管這些，在眾雀的譏笑中，他度過了一天又一天。他真正活出了自己。他立下志向：總有一天，我要飛得比天更高！于是，每個(gè)春夏秋冬的早晨，雛鷹便站在樹的高枝上，堅(jiān)定的目光始眺望著遠(yuǎn)方的天穹，他的雙翅不斷扇動(dòng)，一次次練習(xí)著飛翔�？伤淮未问。瑹o數(shù)次狠狠地摔落地上，但他從未放棄過，一次次又頑強(qiáng)地爬起。沒人知道他為此嘗試了多少次，歷經(jīng)多少挫折，但可以確定的是，他跌倒了多少次，就爬起了多少回！終于，有些年長的雀兒對(duì)他說：“孩子，別做無謂的努力了，這是不可能的……”可雛鷹卻次次堅(jiān)定地對(duì)自己說：“我要翱翔，我要成為雄鷹！”
就這樣，春去秋來，不知過了多少個(gè)酷暑與嚴(yán)冬。當(dāng)年那桀驁不訓(xùn)的猴王，也早已被打造成兩鬢微霜、風(fēng)塵仆仆的行者。雛鷹漸漸長大，漸漸成熟，他的身軀挺拔，英勇瀟灑，在大伙兒中鶴立雞群；他的目光因歲月的打磨變得深邃，顯示出大將之氣、王者之風(fēng)。除此之外，他還驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己的羽翼日益豐滿，傷勢大有好轉(zhuǎn)。當(dāng)他扇動(dòng)翅膀時(shí)，帶起的勁風(fēng)令自己都感到吃驚。
飛一樣的.感覺——這股蘊(yùn)藏?cái)?shù)年的能量在雛鷹體內(nèi)波動(dòng)，終于將得到釋放。
或許這時(shí)，我們已不能用“雛鷹”來稱呼他了吧。
有一天，當(dāng)他隨著雀群來懸崖下，終于看到了那連做夢都會(huì)夢到的偶像：真正的雄鷹。威武地伸展雙翅，盤旋于蒼天之下。目光炯勁，用孤高的神情俯瞰普天下的眾生；張開利爪，羽末撕裂著藍(lán)色巨幕，迎風(fēng)翱翔。獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，舍我其誰！
——他看呆了，深深著了迷。曾經(jīng)嘲笑他的雀兒過來譏諷道：“傻小子，別費(fèi)什么心思去羨慕啦！好高騖遠(yuǎn)不干實(shí)事，不可能的東西就別癡心妄想啦！”都說“燕雀安知鴻鵠之志”，這些目光短淺的小雀又怎能讀懂他的內(nèi)心，了解他一飛沖天的遠(yuǎn)大志向！他不是燕雀，而是一只活生生的雄鷹！只是因曾經(jīng)的一次意外而淪入了雀群，但這又怎能磨滅那顆自由灑脫的心靈！原先，他本可以橫空直上，翻騰在云浪之間，追尋著風(fēng)的痕跡；他本可以征服長空，用自己的雙翼在這藍(lán)色大橫幅上譜寫下“欲與天公試比高”的壯志豪情！讓天穹為之顫抖，讓萬物蒼生為之臣服，對(duì)其發(fā)出望塵莫及的興嘆！他本是天之驕子、天之戰(zhàn)神，天空才是他生命的真正歸宿！哦不，蒼天應(yīng)是屬于他的！飛吧飛吧，誰與爭鋒！
而此時(shí)此刻的他，心中早已是波瀾起伏、熱血澎湃，再也平靜不了。他拼命扇動(dòng)著雙翅，眼中燃燒著炙熱的火焰。小宇宙終究要爆發(fā)，他感到自己的腳爪正慢慢離開地面，愈升愈高，他要飛。
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