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優(yōu)秀的作文600字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
小學(xué)生活是天真無(wú)邪，是多姿多彩的，今天就談?wù)勎业男W(xué)生活吧。
我所就讀的小學(xué)就坐落在我們村的隔壁，緊挨著村里的祠堂。祠堂是以前我們祖輩讀書(shū)的地方，我想村里把小學(xué)建在祠堂隔壁，肯定是想我們村里的教育能一直傳承下去吧！
學(xué)校是由村子里在外面打拼的幾個(gè)成功人士籌資建造的。所以，學(xué)校的正面都蓋著幾個(gè)人的名字中的`一個(gè)字，以表達(dá)對(duì)他們的感謝之情。學(xué)校共有7個(gè)班，學(xué)前班到六年級(jí)。因?yàn)槭谴鍖賹W(xué)校，一般都只是招收本村的適齡兒童。所以，學(xué)�？傮w規(guī)模方面不是很大。每個(gè)年級(jí)都只是一個(gè)班。正因如此，我的小學(xué)同學(xué)從學(xué)前班開(kāi)始就一直是同一班，也是因?yàn)檫@樣，大家相處的時(shí)間就更多，了解就更深了，感情也就更深了。
學(xué)校不大，但我們的活動(dòng)可是很豐富多彩的。每逢六一兒童節(jié)，學(xué)校都會(huì)組織六一晚會(huì)，每個(gè)班派出兩個(gè)節(jié)目，唱歌，跳舞，朗誦。那就是那時(shí)小學(xué)生最期待的一天了。學(xué)校還組織我們看電影，不是電影院或教室觀看的那種，而是露天電影，在操場(chǎng)上掛塊電影布，用投影機(jī)放那種。記得那時(shí)候，每次看電影都是我們的一件大事。吃完飯，就早早的來(lái)到操場(chǎng)上，搬上凳子霸個(gè)頭位置了。開(kāi)場(chǎng)時(shí)，那是人山人海的，村里的父老鄉(xiāng)親們也都來(lái)了，真的非常熱鬧。
現(xiàn)在，隨著時(shí)代的發(fā)展，村里面的小學(xué)也合并到了鎮(zhèn)上的中心小學(xué)了。以前熱鬧的校園了，早已沒(méi)有了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)了，剩下的只是空零零的教學(xué)樓�，F(xiàn)在，我也會(huì)�；厝W(xué)�？纯�，看看我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的地方，曾經(jīng)歡樂(lè)過(guò)的地方。我想，我不能舍棄的更多的是美好的回憶吧！
優(yōu)秀的作文600字 篇2
秋姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)到了人間，來(lái)到了我的家鄉(xiāng)。
小河清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)地在水里歡快地游著。我把小石子往河里一扔，一道道水紋擴(kuò)散而出，像小孩綻開(kāi)的笑臉。河邊的樹(shù)不時(shí)有落葉掉下來(lái)，像一只只翩翩起舞的小黃蝶。有的落在地上，像是給大地鋪上一層金色的地毯;有的落在水里，小魚(yú)兒把它當(dāng)小船，駛向遠(yuǎn)方;有的被風(fēng)兒一吹，飛到了藍(lán)天上，小燕子看見(jiàn)了，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：快看啊!那一張張電報(bào)催我們到南方去呢!
走進(jìn)蜜柚園，那一排排整齊的蜜柚像是一個(gè)個(gè)威武的戰(zhàn)士，時(shí)時(shí)刻刻守衛(wèi)著我的家鄉(xiāng)。一陣風(fēng)兒拂過(guò)，蜜柚樹(shù)跳起了優(yōu)美的舞蹈。樹(shù)上的“蜜柚寶寶”個(gè)個(gè)綻開(kāi)了笑臉，快把“樹(shù)伯伯”的腰壓斷了。蜜柚香飄千里，沁人心脾。一輛輛大卡車(chē)滿(mǎn)載而歸，把甜美的蜜柚送到全中國(guó)，乃至全世界去賣(mài)。外國(guó)朋友吃了一定會(huì)豎起大拇指說(shuō)：“OK，中國(guó)人好樣的!”因此，蜜柚也為我們的'國(guó)家爭(zhēng)了光。
看到現(xiàn)在這種繁榮昌盛的景象，我不禁想起了90年代這里的場(chǎng)景：以前。這里荒草叢生，一片死氣沉沉的景象。豐收時(shí)，農(nóng)民伯伯就要去收割稻谷，到了艷陽(yáng)高照的時(shí)候，農(nóng)民伯伯還得把稻谷拿到外面去曬太陽(yáng)。要是此時(shí)下起了瓢潑大雨，農(nóng)民伯伯就得手忙腳亂地收拾了，哪有現(xiàn)在這么方便啊!
現(xiàn)在這種繁榮昌盛的景象應(yīng)該歸功于誰(shuí)呢?那還不是黨的富民政策好。是黨帶領(lǐng)著人們朝幸福.快樂(lè).衣食無(wú)憂(yōu)的方向走去。
秋天為我的家鄉(xiāng)增添了許多光彩，所以，我愛(ài)你??秋天的家鄉(xiāng)!只要我們大家齊心協(xié)力地努力，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們的家鄉(xiāng)一定會(huì)越來(lái)越繁榮昌盛的。
“越來(lái)越好來(lái)… 越來(lái)越好來(lái)… 越來(lái)越好來(lái)……”
優(yōu)秀的作文600字 篇3
也許,“歷險(xiǎn)記”對(duì)于你來(lái)說(shuō)不“實(shí)際”,但是,它里面的內(nèi)容卻是極其的有意義…… 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)的馬克·吐溫,同樣他另一本名著——《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》我也讀過(guò)。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》講述的是:在一個(gè)叫圣彼得堡的小鎮(zhèn)上,有個(gè)生性頑皮,但心地善良的男孩——湯姆·索亞。他厭惡教會(huì)學(xué)�？菰餆o(wú)味的生活,幻想著能過(guò)上像傳說(shuō)中的海盜和綠林好漢一樣新奇冒險(xiǎn)的生活。終于有一天湯姆和小伙伴哈克貝利偷偷離家出走,來(lái)到一個(gè)荒島上,過(guò)了幾天逍遙自在的生活。他們意外知道了一起案件的真相,關(guān)鍵時(shí)刻, 湯姆挺身而出,指證了殺人真兇喬。
湯姆害怕遭到喬的報(bào)復(fù),心里總是提心吊膽的。他和哈克貝利到一家鬧鬼的`房子里去尋找家的財(cái)寶時(shí),發(fā)現(xiàn)了喬的足跡,后來(lái)這個(gè)殺人犯困死在山洞里, 湯姆和哈克貝利得到了一大堆千年以前海盜埋藏的金幣。
湯姆·索亞——一個(gè)既頑皮、卻心地善良的小男孩。雖然他還小,卻已經(jīng)懷有正義感。雖然,現(xiàn)實(shí)中并不可能有這樣的經(jīng)歷,但是,我還是十分地佩服。其實(shí),在湯姆和小伙伴意外知道一起案件的真相, 湯姆可以不出來(lái)指證喬,但是他并沒(méi)有這樣做,他挺身而出了。一個(gè)小小的男孩，面對(duì)這么大的危險(xiǎn)他還是做了!相反呢?我們，平時(shí)為了自己的利益，不勇敢地去制止，而是站或坐在那里默不吭聲，裝作一切都沒(méi)有發(fā)生的樣子。
也許，你并沒(méi)有想到那樣做的后果也許是很?chē)?yán)重。但請(qǐng)你設(shè)身處地地想一想，換了有一天是你走在街上，有一位小偷走在你跟了你很久，想偷你后面褲袋的荷包。同樣有路人看見(jiàn)了，他們也不想惹麻煩而裝作看不見(jiàn)。
當(dāng)你發(fā)幟愕暮砂?被搶了你是不是會(huì)憤憤不平，是不是埋怨路人不吭聲?所以，請(qǐng)不要害怕會(huì)遭到報(bào)復(fù)，請(qǐng)挺身而出，幫助那些需要幫助的人?? 讓我們手拉手共創(chuàng)造出美好的明天!
優(yōu)秀的作文600字 篇4
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的燈光仍然在亮……”每當(dāng)聽(tīng)著這首歌，那幅畫(huà)面便會(huì)在我腦海里浮現(xiàn)：夜，漸漸的深了，人們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，只有一個(gè)房間的燈光還亮著。燈光下，她在一絲不茍地批改作業(yè)……她就是我們班的班主任——徐老師，我心目中的好老師。徐老師那明亮的眼睛，就像春天的雨滴在滋潤(rùn)著我們的心。
我是一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，雖然很想回答問(wèn)題，可膽子小，總擔(dān)心這擔(dān)心那，上課便常不舉手，坐在那發(fā)呆。徐老師那雪亮的眼睛似乎看出了我的猶豫，走過(guò)來(lái)，用那明亮的眼睛看了看我，叫我起來(lái)回答問(wèn)題。我雖然站了起來(lái)，回答問(wèn)題，但聲音卻像蚊子一樣小，同學(xué)們都笑起來(lái)，我閉上了嘴巴，難受得再說(shuō)不下去了，真恨不得地上有個(gè)洞讓我鉆進(jìn)去。這時(shí)，老師走到我身邊，用十分親切的眼神看著我。頓時(shí)，一股暖流注入了我的身體。我望著都是滿(mǎn)是關(guān)懷和鼓勵(lì)的'眼睛，再次鼓起勇氣，回答了問(wèn)題。老師十分高興，贊許地望著我笑了，然后十分肯定地對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，非常好，繼續(xù)保持！”從此，我不再害怕、膽小了，上課時(shí)那舉得高高的手中也有了我的一份自信參與。
還有一次，在課堂上我不小心把筆掉在地上。撿的時(shí)候，我把桌子往前推，自己也沒(méi)覺(jué)察到什么。在我不知不覺(jué)時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，還拿著一把尺子。老師要干什么？我嘀咕著，我只是撿了一下筆，沒(méi)有開(kāi)小差啊。只見(jiàn)老師不聲不響地量了一下我座位的距離和前面同學(xué)座位的距離。哦，我知道了，我的桌子太前了，前面的同學(xué)都沒(méi)位子了，我臉一紅，立刻把桌子向后挪了挪。再抬頭——徐老師看溫暖的目光籠罩著我，對(duì)我贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
徐老師的眼睛是那么溫暖、親切、可敬，我為有一個(gè)這么好的老師而感到驕傲！
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