[精品]寫優(yōu)秀作文4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的寫優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫優(yōu)秀作文 篇1

　　“愛其子，擇師而教之�！苯袢酥�于古人，更為注重孩子的教育。然而，不少父母把重視化為對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)成績的糾結(jié)，平日里的“天子驕子”因點(diǎn)點(diǎn)失誤而被“由愛轉(zhuǎn)恨”者有之，一直的“差生”因點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而頓被“捧在手心”者亦有之。父母的態(tài)度因一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)改變而“一百八十度”大轉(zhuǎn)彎，這是對(duì)待成績過于主觀、生硬的行為。

　　分?jǐn)?shù)的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思維方式、老師出題的難度，甚至于個(gè)人的運(yùn)氣皆可改變成績的高低。僅以“這次比上次高了幾分”來界定孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí)是不客觀的、表面的。高分學(xué)生的父母看不到孩子一直以來的勤奮與不綴，低分學(xué)生的父母不能認(rèn)識(shí)到孩子的能力與水平。單次成績的沉浮即界定英雄、評(píng)定父母心中的“寶”，難以認(rèn)識(shí)到孩子的水平，終會(huì)致使孩子深陷那紅色的分?jǐn)?shù)中，不清醒且不理智。

　　《禮記》有言“父之愛子，乃生而行之乎�！备改傅膼郾臼菬o條件，而現(xiàn)今因分?jǐn)?shù)一點(diǎn)點(diǎn)退步或增加均可改變父母的愛，則此愛易流于表面而不觸其心。孩子退步了兩分即挨了巴掌，或許便是錯(cuò)罰了試題變難仍是班級(jí)第一的他。孩子學(xué)習(xí)如同苦行僧在路上踱步前進(jìn)，這一路上，父母的關(guān)愛與理解是如“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”般讓前路陽光明媚。而若父母的愛變得“有償”，須用分?jǐn)?shù)進(jìn)步來贏得，只會(huì)讓孩子戰(zhàn)戰(zhàn)棘棘，時(shí)刻背負(fù)“優(yōu)生的.包袱”或者“差生的重?fù)?dān)”。

　　古人云，“愛其子，則為計(jì)之深遠(yuǎn)�！备改缚创�孩子的眼光不應(yīng)局限于那小小的分?jǐn)?shù)�？荚囀菍�(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)估、卻并非是對(duì)孩子的評(píng)估。父母看待孩子分?jǐn)?shù)的眼光也不應(yīng)局限于一隅，而應(yīng)看到整體的、比較的，這樣才能知道成績背后那點(diǎn)點(diǎn)浮沉的真正意義。

　　父母的“巴掌與吻”是可影響孩子一生的。曾幾何時(shí)武漢神童驚人跳級(jí)、學(xué)業(yè)有成，而父母慣于其優(yōu)異，容不得半點(diǎn)失誤或退步，他終頂不住壓力而厭學(xué)，“泯然眾人矣�！�

　　成績那點(diǎn)點(diǎn)浮沉并不能直接界定了孩子的“好壞”、“優(yōu)差”，也不能作為孩子贏得父母的愛的籌碼。只有看到孩子真正的實(shí)力，給予及時(shí)支持，方能在無涯學(xué)海上為他撐起一片小舟，助他學(xué)成至彼岸。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　本文是考場中一篇精彩的議論文。

　　首先，作者能準(zhǔn)確地解讀漫畫的寓意。題目“點(diǎn)點(diǎn)浮沉”四字用詞非常精妙，體現(xiàn)了該考生對(duì)漫畫的全面評(píng)價(jià)。全文緊緊圍繞著“點(diǎn)點(diǎn)浮沉中的成績”所存在的問題展開議論。文章思路清晰，從分析“只看分?jǐn)?shù)浮沉”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)給孩子造成的危害，進(jìn)而能高屋建瓴地提出教育的本質(zhì)應(yīng)在于看“浮沉分?jǐn)?shù)”背后的真正意義，體現(xiàn)了考生極強(qiáng)邏輯思維和思辨能力。再者，文章最為精妙之處，還在其語言文字的亦雅亦俗，暢達(dá)準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)冷靜的分析遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般的考生，極富有說服力。成語的運(yùn)用順手拈來，比喻的句子生動(dòng)形象，“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”等經(jīng)典語句的引用，更能表現(xiàn)出該考生豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和比較深厚的文化底蘊(yùn)，以及駕馭素材的綜合能力。

寫優(yōu)秀作文 篇2

　　學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)、獲得一次成功，可能會(huì)使你難以忘懷，時(shí)時(shí)想起。因?yàn)�，你或許能從中受到啟發(fā)，懂得一些道理。

　　在我三年級(jí)的時(shí)候，有一次星期六，媽媽帶我去新華書店看書，途中經(jīng)過八一廣場，一向喜歡東張西望的我，看見有許多人在放風(fēng)箏，那些風(fēng)箏飛得好高啊！有的是燕子，有的是老鷹，還有的是說不出名的小鳥……還不太懂事的我可經(jīng)不住這誘惑，忙停下來，拉拉媽媽的袖子，指天上的風(fēng)箏，說：“媽媽，我也要！”媽媽溫柔地說：“那可不行，你不是要去看書的嗎？下次再來吧�！辈贿^，以我那時(shí)的倔脾氣，我是不會(huì)輕易放棄的，雖然媽媽一開始不同意，但經(jīng)過我的.一番胡鬧，媽媽也只好同意了。

　　媽媽幫我買了一個(gè)燕子風(fēng)箏，我迫不及待地把包裝撕開，把線綁好，拉線就跑了起來，可那風(fēng)箏似乎是故意氣我，一直貼在地上，飛不起來，這可急壞了我，忙向媽媽請(qǐng)教。媽媽說：“放風(fēng)箏可是有方法的，像你這樣亂跑怎么可能把風(fēng)箏放起來呢？”說，媽媽跑了起來，拉線的手一緊一松，不一會(huì)兒，風(fēng)箏便放了起來，我也試試。

　　我又跑了起來，也學(xué)媽媽那樣拉線一緊一松，風(fēng)箏起先飛起來了一兩米，可不久，便歪歪斜斜的掉了下來。我有些泄氣了，心想：放風(fēng)箏怎么這么難�。吭缰�道就不放了！在一旁的媽媽突然對(duì)我說：“加油，我相信你一定能行的！”聽了媽媽的鼓勵(lì)，我又恢復(fù)了自信，又鼓起勇氣，跑了起來，手里的線依舊一緊一松，這次，風(fēng)箏終于飛上了藍(lán)天，我快樂地奔跑，心了有說不出的感覺。

　　在以后的生活中，我總是回想起那次放風(fēng)箏的情景，每次想起，心里都會(huì)有一種微微的激動(dòng)……

寫優(yōu)秀作文 篇3

　　時(shí)間，是一首無聲的歌;時(shí)間，是一縷無痕的風(fēng);時(shí)間，是一張沒有回程的車票。轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)階段已經(jīng)來臨!回首三年的初中生活，曾經(jīng)有歡暢的笑，曾經(jīng)有痛快的哭，曾經(jīng)有揮灑的汗，曾經(jīng)有收獲的甜……是的，經(jīng)過了春耕夏耘，我們終于迎來了收獲的時(shí)節(jié)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”.如今，寶劍在手，寒梅飄香，背水一戰(zhàn)的時(shí)刻到了，我們?nèi)�體初三老師的心與同學(xué)在一起在跳動(dòng)。

　　初三的書山攬勝、題海遨游，深夜里的孤燈奮戰(zhàn)，夏日里的涔涔汗水，父母親的聲聲叮嚀，師友們的殷殷期盼，都將化作無窮動(dòng)力，催你們前行，勵(lì)你們成功。再經(jīng)過幾十天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)，你們的'初中生活即將點(diǎn)上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，是圓滿結(jié)束的句號(hào)?還是遒勁有力，充滿驚喜的感嘆號(hào)?答案在你的行動(dòng)中!

　　大學(xué)夢(mèng)，是人生夢(mèng)的起點(diǎn)，沒有經(jīng)過大學(xué)的人生是有缺憾的;高中夢(mèng)，又是大學(xué)夢(mèng)的開端，我們要搶占人生的制高點(diǎn)，創(chuàng)造無怨無悔的人生!

　　世上沒有人一生下來就什么都會(huì)，古往今來，有哪一位偉人不是經(jīng)過自己的辛勤的付出和努力才成功的呢?只有勤奮才是通向智慧圣殿的唯一道路。魯迅說過：“不恥最后。即使慢，馳而不息，定能達(dá)到他所向的目標(biāo)。”在這最后的沖刺中我們決不能氣餒，青春的理想，成功的鑰匙，生命的意義，都包含在兩個(gè)字中——奮斗!只有奮斗了，才能擁有希望，只有奮斗了，才會(huì)取得優(yōu)異的成績。阿基米德曾說過：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球”，其實(shí)我們可以相信，給 誰一個(gè)支點(diǎn)，誰都可以把地球撬起來。人本來沒有多大的區(qū)別，關(guān)鍵在于是否正確地把握一個(gè)最佳的支點(diǎn)。讓我們用我們的奮斗來做支點(diǎn)，迎接命運(yùn)的撞擊。

　　作為你們的老師，我們朝夕相伴，我們有幸陪大家一同走過了你們生命中最亮麗的青春季節(jié)。我們?cè)敢庥涀∶恳粡垹N爛如花的笑臉和每一個(gè)陽光遍地、書聲朗朗的早晨。在這有限的時(shí)間里，我們無法給予你們更多的東西，只能傾其所有，助你們楊帆遠(yuǎn)航。剩下的時(shí)間內(nèi)，也許對(duì)你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，也許會(huì)令你們難以接受，但我們相信大家能夠理解，這一切都是為了大家能夠出類拔萃，為了大家能夠有所作為。山可搖，地可動(dòng)，但我們的執(zhí)著不能改;海可枯，石可爛，但我們的激智不能撼。

　　同學(xué)們，“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏!”。我希望你們不要做過客的流星，因?yàn)槲覀冊(cè)�用智慧培育理�?不要摘青色的蘋果，因?yàn)槲覀冊(cè)�用汗水澆灌希�?不要做飄泊的扁舟，因?yàn)槲覀冊(cè)�乘風(fēng)破浪，渡過學(xué)海茫茫;不要做退縮的懦夫，因?yàn)槲覀冊(cè)�披荊斬棘，踏過書山坎坷。

　　同學(xué)們，不死的戰(zhàn)士，當(dāng)勇于戰(zhàn)勝懦弱;堅(jiān)韌的精神，應(yīng)化作銳利的長矛;是蓬勃的鯉魚，就要超越夢(mèng)想中的龍門。

　　同學(xué)們，“三年礪劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋”，我堅(jiān)信今年六月的碩果會(huì)更加香甜，我堅(jiān)信今年六月的笑臉將更加燦爛，我堅(jiān)信今年六月的你，將如雄鷹一般，在遼闊的蒼穹，展翅翱翔，創(chuàng)造自己人生的輝煌!

寫優(yōu)秀作文 篇4

　　冬日的陽光透過淡薄的云層，穿過玻璃窗，射入食堂。這里飯菜飄香，同學(xué)們臉上洋溢著笑容�？粗�一盤盤色香味俱全的飯菜從眼前飄過，我心里暗自祈禱快點(diǎn)到我。

　　似是阿婆聽到了我的祈禱，手上的動(dòng)作竟快了不少，不一會(huì)兒，便輪到我了。

　　要什么？阿婆親切地問我。蝦排吧。我遲疑了一下，猶豫地說。好的！阿婆利索地夾起一塊蝦排放在飯上，還放了一個(gè)燒麥，我的心里沒來由地一暖，嘴角上揚(yáng)。

　　我和好朋友有說有笑往飯桌走去。

　　砰地一聲，我被一聲巨響嚇得愣住了。啊啊啊！我的衣服！只聽見身旁的人叫了起來。我望了一眼她的衣服，看到一大片油漬還有蛋花，眉頭不由自主地皺了起來，心中不免燃起一團(tuán)怒火，地上那攤湯還在冒著熱氣。沿著湯水向前望去，一個(gè)鐵碗可憐地躺在地上，或許是摔得太厲害，鐵碗有些凹凸不平。再往上瞧，一個(gè)皮膚黝黑的人站在那里，一副不以為然的樣子，居高臨下地望著阿婆，臉上是得逞了的笑容。

　　我心里微微一顫，原來是這個(gè)學(xué)長，本來對(duì)他沒有太多的印象，但現(xiàn)在卻打從心底里厭惡他。那股子怒氣和難過遍布全身，我把飯往小雨手上一放，便氣勢(shì)洶洶地朝他走去。

　　小伙子，你這樣做是不對(duì)的！阿婆的聲音微微顫抖著，許是剛才被嚇得不輕。我的事還輪不著一個(gè)老太婆來管，我坐不更名行不改姓，有本事你就拿著你那點(diǎn)破工資來找我！你來打我��！他挑釁地叫囂，然后便轉(zhuǎn)身離開。阿婆的眼眶微微發(fā)紅，我也被那個(gè)學(xué)長所說的那番話驚到了。阿婆沒再做什么爭辯，她慢慢地蹲下身，默默拾起地上的碗。我慢慢走過去，和阿婆一起撿地上的.碗。

　　我感到我變了，那種來自精神層面的翻天覆地的變化，在恩師的悉心教導(dǎo)下，我終于變得不再那么世俗。

　　是的，我變了，不再認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然，變得學(xué)會(huì)感恩；我變了，不再在意別人的目光會(huì)灼傷我。我不再掩飾，不再偽裝，這一刻，心中的某個(gè)地方也得到了如釋重負(fù)般的解放。

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