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【優(yōu)】?jī)?yōu)秀的作文600字6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的優(yōu)秀的作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
那是一個(gè)春光明媚、散發(fā)出一陣陣芳香的早晨。我剛剛刷牙、洗臉完，媽媽就叫我去鋤菜地，剛起床還沒(méi)從夢(mèng)中醒來(lái)的我便和媽媽“大干了一場(chǎng)”。
我當(dāng)時(shí)很生氣，還沒(méi)吃早飯便去干活，天底下誰(shuí)會(huì)接受這種“任務(wù)”呀。媽媽也很生氣，沒(méi)和我說(shuō)話。剛起床的爸爸便問(wèn)我發(fā)生了什么事，我正氣在頭上便沒(méi)有回答他。爸爸又去問(wèn)媽媽，媽媽火冒三丈地告訴爸爸：“你那乖巧的女兒今天竟然敢和我頂嘴�！�
聽(tīng)到這兒，從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我的爸爸竟然轉(zhuǎn)身就送給了一個(gè)狠毒的'巴掌。當(dāng)時(shí)的那種感覺(jué)就像生不如死了，父母竟然合伙起來(lái)欺負(fù)我，我怎么也想不到會(huì)有這種事。
我想：要是我不見(jiàn)了，他們會(huì)怎么想呢！于是，我就戲弄他們。我假裝難過(guò)地哭：“你們是不是想趕我走？”媽媽正在氣頭上，便大聲地說(shuō)：“是！你這樣不孝，我正想趕你走�！蔽衣�(tīng)到媽媽這樣說(shuō)哭得更傷心了，于是便向著大路跑去了，爸爸怕我真的走了，就連忙追我去。媽媽說(shuō)：“你的那個(gè)乖女兒，難不成你以為她真的會(huì)離家出走了嗎？”
我跑到芒果地里躲，爸爸找不到我，以為我真的走，便召集家里所有的人去找我。哥哥騎著自行車找，姐姐邊走邊叫我，可我還躲在芒果樹(shù)下自以為是呢。媽媽見(jiàn)我到了十一點(diǎn)多還沒(méi)有回來(lái)，也開(kāi)始著急，就到大路兩旁喊我。我聽(tīng)見(jiàn)了，便在樹(shù)底下得意洋洋地笑起來(lái)。
可是，到了中午十二點(diǎn)，我肚子餓了，不得不回家吃飯。到家后，全家沒(méi)有一個(gè)人敢罵我。哥哥買了一條魚(yú)回來(lái)，已經(jīng)炸好了，我就拿起碗來(lái)打飯吃。從此以后，媽媽不敢罵我了，也不敢用那種眼神看著我。因?yàn)樗挛疫�會(huì)離家出走。
可是，那天是我真的錯(cuò)了。對(duì)不起，爸爸、媽媽！我不應(yīng)該那樣任性。
優(yōu)秀的作文600字 篇2
昨天晚上，我的姐姐來(lái)了。我因?yàn)橐粫r(shí)貪玩，語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完。轉(zhuǎn)天早上，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我趁數(shù)學(xué)老師不注意，拿出了語(yǔ)文作業(yè)，放在書(shū)箱里，偷偷的寫(xiě)了起來(lái)。好友張華發(fā)現(xiàn)了，示意我說(shuō)：“別寫(xiě)了，認(rèn)真聽(tīng)講吧！”我急著補(bǔ)作業(yè)，便沒(méi)有理會(huì)他。誰(shuí)知他卻舉起手告訴了老師：“老師，她上課補(bǔ)語(yǔ)文作業(yè)�！崩蠋熀莺莸呐u(píng)了我，我非常生氣。
我和張華是形影不離的好朋友，不論是課間還是放學(xué)，我們都在一起。
課后，他還像往常一樣，叫我到操場(chǎng)上一起玩。我因?yàn)閯偛诺氖虑椋�在生他的氣，便沒(méi)有理睬他，叫著張明一起到操場(chǎng)上玩�？粗麗瀽灢粯�(lè)的樣子，我想：讓你給我告老師，現(xiàn)在沒(méi)人和你玩了吧！活該！還是最好的好朋友呢！
放學(xué)后，我迅速收拾好了書(shū)包，飛快的沖了出去。沒(méi)想到張華在后面急急忙忙的追了上來(lái)，拉住了我的'手我狠狠地把他的手甩開(kāi)了。他卻說(shuō)：“你聽(tīng)我解釋一下嘛。”“有什么好解釋的，還說(shuō)是最好的好朋友呢，卻給我告老師�！薄罢�?yàn)槭亲詈玫暮门笥盐也鸥胬蠋煹摹！薄熬湍惴e極，當(dāng)著全班同學(xué)被老師批評(píng)，你高興了吧�！薄拔医o你告老師是在幫助你，如果我不給你告老師的話，反而是害了你。而且今天的數(shù)學(xué)課那么重要，你要是補(bǔ)作業(yè)不就耽誤了聽(tīng)講嗎？”“我耽誤了聽(tīng)講有你什么事？”“當(dāng)然有我的事啦。我們不是約定要考上同一所中學(xué)嗎。你要是耽誤了聽(tīng)講，我們豈不是考不上同一所中學(xué)了嗎？”我突然想起來(lái)了，是呀！我們約定要考上同一所中學(xué)的。這是我的語(yǔ)調(diào)柔和了許多：“可是挨老師批評(píng)多難為情呀！”聽(tīng)到這，張華重新拉起了我的手：“沒(méi)關(guān)系，這次錯(cuò)了，下次改嘛，老師同樣還會(huì)喜歡你的。”我慚愧的低下了頭�！皠e忘了，我們明天還要一起上學(xué)呢！”“一定的。沒(méi)有你作伴是多么孤獨(dú)呀！”
優(yōu)秀的作文600字 篇3
友愛(ài)是艘船，要用寬容去支撐舵它才一帆風(fēng)順，友愛(ài)是一首歌要用理解去歌唱，它才嘹亮動(dòng)人，友愛(ài)是一棵禾苗，要用互助去灌溉它才枝繁葉茂，友愛(ài)是一幅畫(huà)，要用真誠(chéng)去欣賞，它才美麗動(dòng)人，友愛(ài)帶給人得是溫馨與關(guān)懷。
一次學(xué)校組織春游，這天，晴空萬(wàn)里，云朵好像棉絮一樣潔白無(wú)暇，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地叫著，我們嘴里哼著小曲向目得地走去，心里洋溢著無(wú)盡得快樂(lè)與幸福，但是天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，正在我們沉浸在幸福與歡樂(lè)中時(shí)，一輛“沒(méi)有眼睛”得汽車，飛快地向我們駛來(lái)，撞碎了我們美好得夢(mèng)，車駛過(guò)后，我們連忙看是否有人受傷，忽然我們看到王芳，只見(jiàn)她臉色蒼白，有氣無(wú)力地伏在地上，痛苦地呻吟著，怎么辦，怎么辦？我們和老師頓時(shí)都像熱鍋上得螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這進(jìn)“機(jī)靈鬼”張利說(shuō)“捐錢(qián)，看�！睂�(duì)呀，前面就是一家醫(yī)院。我說(shuō)，說(shuō)完我們將計(jì)就計(jì)我們將身上所有得錢(qián)，甚至連一角錢(qián)也都捐了進(jìn)去，帶著王芳飛快地向醫(yī)院跑去，看病時(shí)，我們都十分擔(dān)心，有得緊鎖眉頭，有得竊竊私語(yǔ)。有得暗暗祈禱。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)上午得治療，醫(yī)生說(shuō)：“王芳暫無(wú)什么危險(xiǎn)，只是右腿骨折。”“骨折”天啊，這猶如一個(gè)晴天霹靂，讓我們不知所措。我們氣憤，我們抱怨為什么老天這么殘忍，讓我們?cè)谝粋�(gè)快樂(lè)得日子里卻遭如此橫禍。
在王芳住院期間，我們每天都看望她，為她解除心中得寂寞和病魔為她帶來(lái)得痛苦。老師每天為她補(bǔ)課講故事，艱苦得醫(yī)療生活結(jié)束了，王芳得身體漸漸地康復(fù)，我們也松了一口氣，心中得石頭，終于落地了，這進(jìn)王芳走到我們跟前對(duì)我們說(shuō)：“集體是溫暖得，友愛(ài)是偉大得�！碑�(dāng)天，我們開(kāi)了一個(gè)party，慶祝王芳身體康復(fù)，頓時(shí)我們感受到了友愛(ài)得偉大與神圣，集體得溫暖與呵護(hù)。
優(yōu)秀的作文600字 篇4
蓮花又叫荷花，是一種水生植物。根系生于污泥之中，綠葉浮于水面。夏日，蓮就搖曳于清水、綠葉之間，似九天仙姝，或玉潔冰清，或高貴艷麗。美、妙，清香，使人愛(ài)慕之心油然而生，尊敬之情從心而發(fā)，自然而成。
蓮，花中之君子也，中通外直，不曼不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩也。這是宋朝大儒周敦頤先生在《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中對(duì)蓮花的描寫(xiě)與評(píng)價(jià)。如果說(shuō)這幾句話是先生對(duì)蓮的風(fēng)韻、風(fēng)骨的描寫(xiě)與評(píng)價(jià)，那么下面這段話則當(dāng)是對(duì)蓮之神韻，蓮之本質(zhì)最透徹最精辟的描寫(xiě)了，“出污泥而不染，濯清蓮而不妖”出于污濁而不污濁，長(zhǎng)于淤泥而無(wú)污垢，生出的是清香，是美麗，這就是蓮。
蓮是美麗的，蓮是高貴的。正因?yàn)槿绱�，千百年�?lái)，無(wú)數(shù)文人、墨客、士大夫、英雄豪杰，都把蓮看做自己向往的一種人生境界。把蓮作為自己人生修養(yǎng)的`楷模。在污濁的社會(huì)，在物欲橫流的社會(huì)，蓮給了人們多少信心、勇氣，使人們勇于堅(jiān)守真、善、美，抗擊假丑惡。有多少人像蓮一樣在污濁中，在黑暗中，放出清香、美麗，放出光明，放出心香一縷，心光一片，照亮一片世界，造就一片清涼。
世人愛(ài)蓮之美，敬蓮之風(fēng)雅與氣質(zhì)，又稱它為出水芙蓉。如果說(shuō)蓮在俗世生活中為人們所愛(ài)。那么蓮花在東方的佛教中就更為人所稱道。蓮花的完美，超凡脫俗之氣被視為永恒超越的精神象征。在廟堂的壁畫(huà)，雕塑與典籍中，諸佛與大菩薩常常端坐于蓮花之上。在此，蓮就是其中一個(gè)重要的象征。它寄托著人們對(duì)永恒，對(duì)未來(lái)，對(duì)超越而美好世界的渴望與理想。
朋友，或許我們并不是一個(gè)佛門(mén)的修行者，就如席慕蓉所說(shuō)：“不能像佛陀般靜坐于蓮花之上，我是凡人，我的生命就是這滾滾凡塵，這人世的一切我都希求，快樂(lè)啊憂傷啊，是我的擔(dān)子我都想承受……”但是既然我們是人，對(duì)真善美的追求，對(duì)幸福美好世界與生活的渴望卻都應(yīng)一致的，那么，愿我們每個(gè)人都能象蓮花一樣給世界放出一縷清香，裝點(diǎn)一分美麗。
優(yōu)秀的作文600字 篇5
她是一位平凡的女孩，雖平凡，卻因堅(jiān)強(qiáng)，而展現(xiàn)出了最耀眼的光芒。題記
她不渴望有芭蕾公主那樣優(yōu)美的舞姿；她不渴望有音樂(lè)女神那樣動(dòng)聽(tīng)的歌喉，；她不渴望有鋼琴王子那樣高超的技藝。她渴望的，只是能和我們一樣開(kāi)心地學(xué)習(xí)。在一次周考中，她的手突然抖得寫(xiě)不出字來(lái)，她被嚇著了，我們也被嚇著了，可她沒(méi)有哭，一絲擔(dān)憂的神色在她眼底一閃而過(guò)，老師讓她去醫(yī)務(wù)室，她去了，放學(xué)后，我們問(wèn)她怎么了，她笑著說(shuō)沒(méi)什么。一連幾次都是這樣。我們便不再提起了。有一天，她收拾東西回家了，我們都不知道她到底得了什么病，只知道她暫時(shí)回去了。老師在她走后，給我們說(shuō)了很多關(guān)于她的事情，我們很感動(dòng)，同時(shí)也很敬佩她那個(gè)永遠(yuǎn)都在我們面前展露微笑的女孩；那個(gè)永遠(yuǎn)在遇到困難時(shí)都不肯低頭的女孩；那個(gè)永遠(yuǎn)都會(huì)笑著說(shuō)沒(méi)事的女孩。
她回來(lái)了，1月3日星期天，她回來(lái)了！我們想，她是不會(huì)走了吧！可是，在考試一個(gè)小時(shí)后，她的手又在抖了，沒(méi)過(guò)幾天，老師就讓同學(xué)幫她收拾東西，，說(shuō)他可能要休學(xué)，她走了，她又走了！她的座位空空的，她寢室的位置也是空空的，她不會(huì)再回來(lái)了嗎？不，不會(huì)，她會(huì)回來(lái)的，因?yàn)樗饝?yīng)過(guò)我們要給我們帶零食來(lái)的`！
這學(xué)期，她終于又回來(lái)了，在班級(jí)里，她的同桌幫助她做了很多事。在寢室里，室友們什么都不讓她做，疊被子，打掃衛(wèi)生，沒(méi)有一個(gè)讓她動(dòng)手。同學(xué)們很高興，老師很欣慰。她憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力挺過(guò)來(lái)了，她憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念挺過(guò)來(lái)了，面對(duì)困難時(shí)對(duì)自己說(shuō)：加油！不要哭！到期中考試了，她的父親不止一次對(duì)老師說(shuō)她可能會(huì)拖我們?nèi)嗟暮笸�，可是，成�?jī)出來(lái)了，她并沒(méi)有倒數(shù)第一，而且成績(jī)還不錯(cuò)。堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)詞語(yǔ)用在她身上再合適不過(guò)了！
不錯(cuò)！她就是我們班的堅(jiān)強(qiáng)之星劉靜怡，永遠(yuǎn)擁有著最純凈的微笑的劉靜怡。
打開(kāi)的電腦網(wǎng)頁(yè)還閃爍著，在千萬(wàn)條格言中，隱約看到這一條：生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。馬克思
優(yōu)秀的作文600字 篇6
書(shū)中的小豆豆是一個(gè)不懂規(guī)矩的孩子，因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)時(shí)就被退學(xué)了，所以才來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇怪事情。究竟是什么樣的校長(zhǎng)能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，甚至惡作�。繋е闷媾c困惑，我耐著性子（“耐著性子”換成“迫不及待”更能反應(yīng)出急迫的心情。）往下看，終于找到了答案。
這樣一所特殊的學(xué)校，它的“主人” ——小林校長(zhǎng)的確很特別。他很有創(chuàng)意，會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重孩子，很有耐心，連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠。我不由得對(duì)他肅然起敬！他還專門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排了運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓高橋君覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的念頭消失，歡樂(lè)和笑聲留在心田……正是這些打動(dòng)了小豆豆的心靈，她最終選擇了做一個(gè)好學(xué)生。（前文中所說(shuō)的“找到了答案”，那么這答案是什么？要有一個(gè)明確的交代呼應(yīng)一下。）
小豆豆多么幸福啊，能遇到這么棒的校長(zhǎng)。可是，平時(shí)我們所受的.規(guī)矩太多了。我們常常因?yàn)樽隽隋e(cuò)事受到懲罰，卻找不到辯解的機(jī)會(huì)。更加沒(méi)有一個(gè)人（這樣說(shuō)太絕對(duì)了。）像小林校長(zhǎng)那樣，微笑著面對(duì)我們，讓我們自己學(xué)會(huì)處理事情。
巴學(xué)園，多么令人向往的地方！在那里，沒(méi)有“不許”、“不能”、 “必須”、“一定”等詞語(yǔ)，沒(méi)有那些條條框框的規(guī)矩；沒(méi)有等級(jí)距離；更沒(méi)有什么學(xué)習(xí)壓力……可是，它卻會(huì)更讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)，懂得道理，并學(xué)會(huì)尊重別人。（從這里分個(gè)段，更能突出主題，體現(xiàn)“豹尾”的力量。）哦，我也想去巴學(xué)園！想去聆聽(tīng)小林校長(zhǎng)的教誨，想去享受他的“縱容”！
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