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風(fēng)景優(yōu)秀作文600字3篇【集合】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼娘L(fēng)景優(yōu)秀作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景優(yōu)秀作文600字 篇1
校門(mén)口，小販們鼓足了勁兒吆喝著，學(xué)生們邁著穩(wěn)健的步伐向?qū)W校走來(lái)，疾馳的汽車(chē)駛過(guò)，揚(yáng)起了很多塵土……這些都是校門(mén)口動(dòng)態(tài)的風(fēng)景；校門(mén)口也有一處?kù)o態(tài)的風(fēng)景，就是忠于職守的門(mén)衛(wèi)。
“丁零零”放學(xué)鈴聲響起，我們迫不及待地沖出教室，奔向校門(mén)。
大家三五成群，彼此交談著，就像湍急的水流涌向狹窄的出水口一般，頗有氣勢(shì)。這時(shí)，我突然想起胸卡落在教室里了，這可怎么辦？我本想回教室拿，但不想浪費(fèi)時(shí)間，就打消了這個(gè)念頭。我想，門(mén)衛(wèi)一定不會(huì)注意到我的，這么多人，肯定有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)。我低著頭，盡量不讓自己出現(xiàn)在門(mén)衛(wèi)的視線內(nèi)。我不時(shí)偷偷地瞄一眼門(mén)衛(wèi)，還好，他沒(méi)有注意到我。就在我暗自慶幸，準(zhǔn)備抬腳跨出校門(mén)的那一刻，只聽(tīng)見(jiàn)一聲厲喝：“站住！”我抬起頭，看見(jiàn)他徑直向我走來(lái)，并用鷹一樣銳利的`眼神盯著我，嚴(yán)肅地問(wèn)道：“怎么不戴胸卡？”我連在心中喊“糟”，怎么會(huì)被發(fā)現(xiàn)了呢？“忘……忘帶了�！蔽抑е嵛岬卮鸬�。“沒(méi)胸卡不準(zhǔn)出校門(mén)！”他像一棵挺拔的松樹(shù)立在我面前，語(yǔ)氣也像他的站姿一樣堅(jiān)定。我心中不快，不就是沒(méi)戴胸卡嘛，又不是犯了什么大的錯(cuò)誤。我不情愿地回去拿了胸卡，出了校門(mén)，而后又回頭瞪了他一眼，以發(fā)泄心中的不滿。
后來(lái)，我開(kāi)始注意起那個(gè)門(mén)衛(wèi)。每天早上我經(jīng)過(guò)校門(mén)口時(shí)，都能看見(jiàn)他；中午放學(xué)，他總會(huì)攔下沒(méi)戴胸卡的學(xué)生；晚上放學(xué)，當(dāng)門(mén)口的小販?zhǔn)帐昂脭偽唬瑤е惶斓男羷诨丶視r(shí)，他仍立在校門(mén)口明亮的燈光下。此時(shí)我并不覺(jué)得他可惡，反而覺(jué)得他是可敬的。他攔下不戴胸卡的學(xué)生也是在盡自己的職責(zé)，維護(hù)學(xué)校的秩序。
那個(gè)門(mén)衛(wèi)總是站在校門(mén)口，起早貪黑，忠于職守，默默地用心保衛(wèi)著整個(gè)校園。
他像一棵松樹(shù)，用挺拔的站姿彰顯了學(xué)校的美好精神，用行動(dòng)維護(hù)著校規(guī)校紀(jì)他是校門(mén)口最美麗的風(fēng)景。
風(fēng)景優(yōu)秀作文600字 篇2
每次回到那個(gè)家，心里總會(huì)多一份觸動(dòng)。那是爺爺奶奶生活了一輩子的地方。那個(gè)遍布綠蔭的小院，不僅是我童年……
每次回到那個(gè)家，心里總會(huì)多一份觸動(dòng)。
那是爺爺奶奶生活了一輩子的地方。那個(gè)遍布綠蔭的小院，不僅是我童年生活的回憶，更是爺爺奶奶攜手一輩子的愛(ài)情的見(jiàn)證。
自從奶奶去世后，再回到這個(gè)小院，總發(fā)現(xiàn)爺爺會(huì)經(jīng)常對(duì)著那把院墻邊的搖椅沉思，黃昏下，農(nóng)家人忙完了一天的農(nóng)活后，奶奶總喜歡躺在那把吱呀吱呀響的搖椅上，安安靜靜的睡上一小會(huì)兒。每當(dāng)這時(shí)，爺爺就會(huì)步履蹣跚的走過(guò)去，給奶奶輕掖一下凌亂的衣角，再繼續(xù)做著手里的活計(jì)。那時(shí)的我，年紀(jì)尚小，還不理解爺爺奶奶之間的`感情，只是覺(jué)得，這一幕，暖了我的心。等我長(zhǎng)大后，才明白，這就是愛(ài)情。
又想起奶奶剛?cè)ナ赖臅r(shí)候，爺爺只是一臉沉寂，每天站在院墻邊，靜靜注視著那把奶奶曾躺過(guò)的搖椅。那一刻，依舊是黃昏，前來(lái)參加葬禮的人已經(jīng)走了大半。時(shí)光悠悠，夕陽(yáng)重重，陽(yáng)光透過(guò)了院墻上纏繞紛亂的藤蔓，灑下了斑駁的夢(mèng)的碎片。轉(zhuǎn)眼望向搖椅，卻還是空空蕩蕩。樹(shù)影婆娑，在地面上印出了大片大片的灰色。老樹(shù)還郁郁蔥蔥，只是那花鳥(niǎo)依舊人已不同。那個(gè)下午，我第一次看見(jiàn)爺爺哭得像個(gè)孩子一般，心底溢上了一絲悲傷。
現(xiàn)在，爺爺已經(jīng)接到了兒女們的家中，要讓他享受清福。但是，每次他都住不了多久，便嚷著要回家。父親也曾問(wèn)過(guò)他緣故，他說(shuō)，他放心不下家中的一切，那個(gè)生活了一輩子的小院中的一切。在我看來(lái)，他放不下的，是那把搖椅，和那段感情。父親終坳不過(guò)爺爺，把他送回了那個(gè)小院。當(dāng)爺爺再一次用蒼老的大手撫上那把破舊的搖椅時(shí)，我的內(nèi)心如同漾出了層層波浪。那份執(zhí)著的愛(ài)，如何不能打動(dòng)人心！
于是，在我眼中，那把碧綠院墻旁的搖椅，成為了我眼中一道特殊的風(fēng)景。這道風(fēng)景，深深觸動(dòng)了我的心靈。
此景名曰：“執(zhí)子之手，與子偕老”。
風(fēng)景優(yōu)秀作文600字 篇3
成長(zhǎng)中的我們需要關(guān)愛(ài)，愛(ài)使我們懂得這個(gè)世界還有真情存在，它使我們更加勇敢、堅(jiān)定走向輝煌和完美，但關(guān)愛(ài)并非為了營(yíng)造美麗的風(fēng)景。
從我們咿咿呀呀的學(xué)語(yǔ)時(shí)起，來(lái)自各方面的愛(ài)就一涌而來(lái)。從我們的幼兒食品，再到我們的學(xué)習(xí)用具，無(wú)不是我們的家人、老師、社會(huì)精心挑選和打造的。鋪天蓋地的溫情和沒(méi)完沒(méi)了的輔導(dǎo)，使我們失去了自我，只學(xué)會(huì)了盲目附和，如影隨行。張揚(yáng)的個(gè)性不見(jiàn)了，溫順的面孔增多了，數(shù)十年如一日的問(wèn)寒噓暖，使我們無(wú)所適從，漸漸地，我們有一天在走上社會(huì)時(shí)才發(fā)覺(jué)，過(guò)分的.關(guān)愛(ài)所造的美麗風(fēng)景是多么蒼白無(wú)力。人生中，最欣喜看到風(fēng)雨之后的閃亮綠色消失了。
直到我們慢慢理解社會(huì)時(shí)，我們才知過(guò)分的關(guān)愛(ài)是溺愛(ài)。它能培育出“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅花嗎？它能彰顯“大雪壓青松，青松挺且直”的蒼勁嗎？答案當(dāng)然是否定的。是時(shí)候該反思這種關(guān)愛(ài)了。
人生其實(shí)如植樹(shù)一般，種植在荒涼大戈壁灘上的樹(shù)苗，過(guò)分的呵護(hù)、照料的樹(shù)苗最先被呼嘯大風(fēng)拔取了稚嫩的根系。陶行知先生說(shuō)：“走自己的路，吃自己的飯，流自己的汗，靠天、靠地、靠祖宗、靠父母，不算英雄好汗�！毙聲r(shí)期，我們亦同樣呼喊新的好漢。走自己的路，可能要備受艱難的煎熬，但前人已為我們走出了條光明大道。孔子困厄于周游列國(guó)大道上，仍講學(xué)布道；司馬遷飽受侮辱歧視，仍修史不斷；曹雪芹獨(dú)守茅廬的清貧之中，仍筆耕不輟。他們沒(méi)有溫情脈脈的關(guān)愛(ài)，伴隨他們的只有刀劍風(fēng)霜嚴(yán)相逼的艱難與險(xiǎn)阻，但他們并沒(méi)有因此而沉淪，而是愈挫愈奮，盡力在人生大浪中拼搏著。
讓我們?cè)倩剡^(guò)頭看看那道用愛(ài)心筑起的風(fēng)景線，在絢麗奪目之下，我們的少年多了幾分驕橫和弱不禁風(fēng)。網(wǎng)吧里沉溺于游戲虛幻空間的中學(xué)生，因工作無(wú)著落而輕率結(jié)束生命的北大學(xué)子，難道是關(guān)愛(ài)不夠嗎？因?yàn)閻?ài)已經(jīng)超出了它的極限范圍。
艾青說(shuō)：“光榮的桂冠從來(lái)都是用荊棘編成的�！背砷L(zhǎng)的道路上，紅塵有愛(ài)，我們才會(huì)更加充實(shí)、進(jìn)取，只是別再讓愛(ài)成為沉重的華麗負(fù)擔(dān)。
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