優(yōu)秀的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文 篇1
世界上每個(gè)人都會(huì)有自己的家人，你有，我有，大家有。有了家人就不會(huì)孤獨(dú)，有了家人就不會(huì)就有了自己的精神支柱。而在這個(gè)世上我最?lèi)?ài)的就是我的家人。
要說(shuō)我的媽媽?zhuān)俏易钪匾娜恕Ｐr(shí)候，我是一個(gè)孤言寡語(yǔ)的孩子。三歲才會(huì)說(shuō)聲媽媽。家里人都說(shuō)我也許是智障，讓我早點(diǎn)接受教育�？晌业膵寢寘s不同，她依然不放棄對(duì)我的希望，每天每夜的對(duì)我絞盡腦汁。喂我鈣片，喂我那些補(bǔ)片，希望我能快快的成長(zhǎng)起來(lái)。果然皇天不負(fù)有心人，老媽對(duì)我的心血并沒(méi)有白費(fèi)。我在小學(xué)里的成績(jī)也能勉強(qiáng)算一個(gè)優(yōu)等生。就是在小學(xué)我變得愛(ài)說(shuō)話(huà)了，惹下不少錯(cuò)誤。老媽經(jīng)常教育我說(shuō)：“禍從口出，你能不能停停你的那張嘴�！�
要說(shuō)我的爸爸啊，他跟我媽媽比起來(lái)也許差了那么一點(diǎn)。說(shuō)來(lái)也奇怪，我們一家三代人，都有一個(gè)毛病，那就是潔癖。我的爺爺從小時(shí)候開(kāi)始管教我爸爸的習(xí)慣。果然長(zhǎng)大之后，有出息，得了個(gè)政府職員的工作。但是他那習(xí)慣實(shí)在是太過(guò)火了。走在哪里說(shuō)到哪里，衛(wèi)生啊，習(xí)慣啊，天天在我耳邊充斥著，一天下來(lái)我耳朵都長(zhǎng)繭了。之所以他的過(guò)火行為，我開(kāi)始厭惡他。直到有一天老媽找我說(shuō)話(huà)。她說(shuō)：“你爸爸其實(shí)是一個(gè)很善良的人，他不希望你長(zhǎng)大之后變成一個(gè)不好的對(duì)社會(huì)沒(méi)用的人。所以他一直在旁邊教導(dǎo)你的習(xí)慣。他在你勝利的時(shí)候打擊你，是想讓你不能被驕傲所迷惑。他雖然有時(shí)候行為偏激但是他也是為你好啊�！睆哪菚r(shí)起，我對(duì)我爸爸的行為變的有所轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在想想我的習(xí)慣沒(méi)有他的幫助是不可能這么快的養(yǎng)成的.。
讓習(xí)慣鑄就優(yōu)秀，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，我為有這樣的家人感到無(wú)比的慶幸。有一句話(huà)說(shuō)：當(dāng)你成功的時(shí)候，任何人都是你的朋友。當(dāng)你失敗的時(shí)候只有家人為你默默支持。家人是人一輩子最重要的一部分，沒(méi)有了她，沒(méi)有了他，我就無(wú)法生存，更無(wú)法面對(duì)這個(gè)世界。我的家人，我只愛(ài)你們。
優(yōu)秀的作文 篇2
“爸爸，我們的祖先是個(gè)怎樣的人吶？你給我說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)吧！”中午吃完飯，我閑著無(wú)聊，為了尋點(diǎn)趣，便與爸爸聊起了祖先。
“祖先啊！”爸爸遲疑了一會(huì)兒說(shuō)，“那就談?wù)勎业臓敔敯�！”我洗耳恭�?tīng)，不想錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)一滴。爸爸鄭重地說(shuō)：“我非常喜歡我的爺爺，他曾經(jīng)是個(gè)漁夫，抓到好的魚(yú)時(shí)都會(huì)給我吃。我還非常佩服他，他的手可巧了，家里有些東西都是他自己做的.。那時(shí)沒(méi)什么玩具，爺爺就用白魚(yú)骨為我做了一只鴿子，這“魚(yú)骨鴿子”是多么的珍貴啊，我天天圍著它，睡覺(jué)也離不開(kāi)它。”
我趁著爸爸停頓的間隙插進(jìn)了一句話(huà)，“怪不得小爺爺、爺爺、哥哥，他們的手都那么巧，原來(lái)是基因遺傳啊！”爸爸瞪大了眼睛，往后一仰說(shuō)：“那是！”“那有可能到我這兒巧手基因就消弱了，我的手一點(diǎn)兒也不巧�！蔽液芫趩�，爸爸趕緊安慰我：“那沒(méi)有，你還可以的！”
爸爸坐直了身子，“現(xiàn)在切入正題，還有一個(gè)我印象非常深刻的事，就是一次學(xué)校航模比賽，爺爺替我做了一個(gè)金魚(yú)風(fēng)箏，讓我?guī)ケ荣�，居然得了一等�?jiǎng)！你看我爺爺?shù)氖衷撚卸嗲砂。 ?/p>
我們整整聊了三十多分鐘，我已經(jīng)更多地了解了爸爸的爺爺——一位心靈手巧的祖先。這次談話(huà)像“歷史報(bào)告單”一般，深深印在我的腦海里。
優(yōu)秀的作文 篇3
令我敬佩的人有很多，其中，朱成娟算是一個(gè)最令我敬佩的人了。
朱成娟是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。上課時(shí)，她坐得端正聽(tīng)得認(rèn)真；下課時(shí)她不像別的同學(xué)一樣在教室外面瘋跑，而是坐在教室里安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)；早讀時(shí)，她總站在講臺(tái)上，管著整個(gè)班；寫(xiě)字時(shí)，姿勢(shì)端正，字體舒展大方……但最令我敬佩的還是她的盡職盡責(zé)。這還有故事呢！
四年級(jí)的一個(gè)下午，朱成娟一如既往的來(lái)得早早的，沒(méi)有什么異常。但在第二節(jié)下課時(shí)，異常出現(xiàn)了——不知為什么，她的肚子突然開(kāi)始疼了起來(lái)。
一位同學(xué)飛快的去叫了趙老師，趙老師大步流星的走到朱成娟旁邊，關(guān)切地問(wèn)：“朱成娟，你怎么樣？還疼嗎？需不需要回家？”而朱成娟只是有力無(wú)氣的搖了搖頭。
到了放學(xué)，我的好朋友鄒雅茹留下來(lái)值日，我就陪著她。而朱成娟要履行班長(zhǎng)的職責(zé)，督促那些作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的.同學(xué)留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)。于是，朱成娟一手捂著肚子，另一只手放在課桌上枕著頭，微閉著眼睛，靜靜地趴在桌子上，等著那些同學(xué)把作業(yè)補(bǔ)完交給她。
過(guò)了一小會(huì)兒，趙老師送完路隊(duì)又回到了教室，看了看趴在桌子上的朱成娟，便又關(guān)切地問(wèn)：“朱成娟，你既然不舒服，就趕緊回去吧！”可朱成娟望了望幾個(gè)補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)，仍堅(jiān)定地?fù)u了搖頭。
又過(guò)了一會(huì)兒，朱成娟，還是趴在桌上，微微皺起了眉。趙老師見(jiàn)她這副模樣，又關(guān)心地問(wèn)：“朱成娟，你快回去吧！”朱成娟斬釘截鐵地說(shuō)：“不行！我要等他們寫(xiě)完！這是班長(zhǎng)的職責(zé)！”
漸漸地，補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地走了，朱成娟忍住疼痛，直到同學(xué)們?nèi)繉?xiě)完，才離開(kāi)教室。
經(jīng)過(guò)這件事，我更加敬佩她了。因?yàn)樗谋M職盡責(zé)，我們班才總是那么安靜；因?yàn)樗谋M職盡責(zé)，我們才有一個(gè)那么好的榜樣；因?yàn)樗谋M職盡責(zé)，我才那么敬佩她！
優(yōu)秀的作文 篇4
不知不覺(jué)，秋姑娘又邁著輕快的步伐向我走來(lái)。她走過(guò)田野，稻谷變成金黃；她走過(guò)果園，水果變得香甜；她走過(guò)每一個(gè)地方，都會(huì)激起我心中的贊嘆！
秋姑娘來(lái)到我們小區(qū)，小區(qū)里的各種樹(shù)葉兒便盡顯它們的美麗。瞧，石榴樹(shù)的樹(shù)葉普得橙黃橙黃，巴掌形狀的梧桐葉黃中夾紅……最好看的要數(shù)梧桐葉了。
梧桐樹(shù)葉像一個(gè)人的`手掌，有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。葉脈就像手掌骨頭和血管，支撐著整張葉子，提供給葉子營(yíng)養(yǎng)。梧桐葉真是可愛(ài)極了，人見(jiàn)人愛(ài)。
梧桐樹(shù)葉類(lèi)似于楓葉，只是楓葉更紅一些，不過(guò)你們不要把楓葉看作梧桐樹(shù)葉，剛開(kāi)始我就是誤解了它們。雖然梧桐樹(shù)葉沒(méi)有楓葉紅，沒(méi)有楓葉好看，但是我更梧桐葉，因?yàn)槲嗤┧募径寄敲瓷n勁、挺拔。
媽媽說(shuō)梧桐樹(shù)上會(huì)有鳳凰來(lái)，我每天都到梧桐樹(shù)下看一看，盼著鳳凰會(huì)來(lái)。
我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的梧桐葉！
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