優(yōu)秀作文600字

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的優(yōu)秀作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀作文600字 篇1

　　20xx年10月15日，瑞典文學(xué)院常任秘書恩格隆德宣布諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者為中國作家莫言。當(dāng)時(shí)所有的人都沸騰了，大家無不為之震撼，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)一直是中國人的夢(mèng)想，如今，這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，這是每個(gè)國人的驕傲，得知獲獎(jiǎng)后，莫言直言“驚喜而惶恐”。這“驚”和“喜”并不難理解，當(dāng)莫言取得了舉世矚目的成就時(shí)。驚喜也是很正常的。同時(shí)，這也表現(xiàn)了他真實(shí)的自我狀態(tài)，不會(huì)故作謙虛，矯情做作。不僅莫言本人狂喜，而且全國認(rèn)命應(yīng)為他狂喜。

　　然而，莫言的“驚”并不是偶然的，而是莫言通過奮斗換來的，每一個(gè)成功者的.背后都隱藏著無數(shù)的汗水和淚水，唯有經(jīng)歷過血的手指才能彈出時(shí)間之絕唱。無疑，是莫言的堅(jiān)持不懈、努力上進(jìn)灌溉的他成功的幼苗。

　　然而，莫言的惶恐卻令人費(fèi)解，是什么使莫言惶恐的呢？莫言為什么會(huì)感到惶恐呢？但解釋卻很令人詫異——“惶恐，是擔(dān)心有了這層光環(huán)以后，會(huì)不會(huì)有更多人盯著自己找毛病，為難自己�！蹦�言的回答十分震撼人心，有多少人可以在如此壯麗的榮譽(yù)面前保持地如此冷靜，甚至于還考慮到以后的法杖。然而這更透露出其淡漠名利的個(gè)性。莫言曾坦言：“我永遠(yuǎn)不會(huì)為了一個(gè)獎(jiǎng)去寫作，不管是矛盾文學(xué)獎(jiǎng)，還是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)�！�

　　一個(gè)人面多成功時(shí)，有許多中不同的態(tài)度，有的人得意忘形，忘乎所以；有的人故作謙虛、矯情做作，然而我們要學(xué)習(xí)莫言的精神，即使面對(duì)巨大的成功，也可以單純的保持一份率真，不為名利，勇于追求真正的自己，學(xué)會(huì)真正地做一個(gè)并不完美的自己。

優(yōu)秀作文600字 篇2

　　我家有一只小狗，他的毛是黑的，有幾個(gè)地方還“黑里透白”十分的好看。那是我小時(shí)侯我父母的一位朋友送我的。

　　當(dāng)時(shí)，我一個(gè)人在深山里，沒有人和我玩，我就和它玩。因?yàn)樗�很黑，但又有點(diǎn)白，我叫他小灰。

　　小灰開始很不聽話，經(jīng)常在房間里隨地大小便，媽媽經(jīng)常拖地，還叫我不要把它帶到房間里來�？墒俏覍�(duì)它的行動(dòng)很喜歡，就還是經(jīng)常帶到房間里來。有時(shí)，他在房間里，看見媽媽來了，就像犯錯(cuò)誤一樣走道我的旁邊，躲在我的后面。

　　它很貪吃，有時(shí)，我會(huì)拿一點(diǎn)飯給它吃。他看見我就會(huì)搖著尾巴向我走過來，看看我手里的東西是不是吃的。他也很玩，有時(shí)常常咬我的褲角，叫我和他去玩。而且一玩就不肯停下來。有時(shí)媽媽看見我在玩，會(huì)說我：“你又在玩了�！笨伤龔膩聿徽f小灰。當(dāng)時(shí)，我真的`搞不懂，為什么狗玩不罵它，我在玩就要罵我？

　　當(dāng)然，小灰在很多方面做得不好還是要被媽媽罵的。但是，久而久之，我只要叫一聲小灰，它就會(huì)應(yīng)聲跑到我的面前。

　　有一次，我堆了很多的小泥人，然后叫了一聲：“小灰�！毙』乙宰羁斓乃俣葋淼轿业拿媲�。我對(duì)小灰說：“小狗(泥人)是敵人，小狗很厲害，你要戰(zhàn)勝小狗。”小灰汪的一聲，表示明白。他向泥人跑去，然后用頭撞那些泥人，只見一個(gè)泥人在受到它的攻擊時(shí)便應(yīng)聲倒下而且又恢復(fù)了泥巴的樣子。之后就有很多的泥人都倒下了。我在那里拍手叫好，小灰有直直的立在我的面前，頭向上翹，好像在說：“沒有什么大不了的，小菜一碟�！�

　　反正，在我7歲之前，它一直是我很好的伙伴，之后長大了，不怎么關(guān)心它了，它也開始淡淡地忘記我了。

優(yōu)秀作文600字 篇3

　　陽光下的她，那疲憊的身影映入我的眼簾，同時(shí)，也銘記于我的心上，消磨不去。

　　夏日的中午，室外，知了不知疲倦地鬧著，使整個(gè)世界喧囂一片，而室內(nèi)卻是另一個(gè)截然不同的世界，一片靜謐，除了熟睡的孩子們發(fā)出細(xì)微的呼嚕聲，便是電風(fēng)扇懸掛于頭頂工作時(shí)發(fā)出的陣陣“埋怨”之聲。

　　朦朦朧朧之中，我不經(jīng)意從夢(mèng)鄉(xiāng)中脫離，睜開松醒的睡眼，首先映入眼簾的并不是窗外的綠意盎然，而是老師那疲憊的`身軀與面龐。微微彎下的腰，輕輕的動(dòng)作似乎是怕吵醒我們。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上有掩飾不住的憔悴，黑眼圈已經(jīng)能明顯的分辨出來。

　　這一仔細(xì)的觀察趕跑了睡意，使我有了精神來繼續(xù)看著老師。

　　趕走了睡意，我不禁集中精神來觀察老師。只見老師躡手躡腳地在行間里徘徊，時(shí)不時(shí)用手捂住嘴巴，打一個(gè)無聲的哈欠。我本以為老師不睡就是做這么無聊的事，但接下來的一幕卻令我始料不及。老師突然彎下腰，抬起雙手，用兩只手指捻著旁邊同學(xué)身上披著的外套，輕輕地，緩緩地，往上移了移，遮住他的肩膀。這一系列動(dòng)作做得格外的安靜，格外的不引人注目，以至于我回憶起來都質(zhì)疑事情是否發(fā)生過。

　　再看看老師，她依舊在行間中踱步，看著熟睡的學(xué)生們，不禁露出了欣慰的微笑，似乎認(rèn)為自己雖錯(cuò)過了午覺的安逸，但卻收獲了學(xué)生們最可愛、安詳?shù)拿嫒荨?/p>

　　陽光透過窗戶，悄悄地探入，不為人知地灑在了老師的身上。照亮了她的外在美，也照亮了她的心，同時(shí)也照亮了我。

　　在老師愛的渲染下，我銘記了這一瞬間。

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