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優(yōu)秀的作文400字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的作文400字 篇1
一百年前，加拿大著名的女作家露西·莫德·蒙哥馬利以她自己生活過的卡文迪許村為背景，塑造了女孩安妮的形象。
安妮，一個不幸的孤兒，被綠山墻的馬修和馬瑞拉兄妹倆收養(yǎng)的安妮擁有玫瑰般絢麗的想象力，靠著活潑開朗的性格、勤奮好強(qiáng)的天性在學(xué)校里贏得了很多朋友，并獲得了學(xué)業(yè)上的極大成功。
安妮熱愛生活，樂觀向上。不幸的童年并沒有在她身上留下悲傷的影子，也沒有讓她失去對美好生活的向往。面對生活突然降臨的災(zāi)難，她不得不放棄了進(jìn)大學(xué)深造的機(jī)會，但她卻對瑪瑞拉說：“我們只是遇到了一段彎路，難道你不想知道繞過這個彎以后，前面的風(fēng)景會是什么樣的'嗎？我相信，等待我們的一定是不同尋常的壯麗與輝煌……”當(dāng)我讀到這里時，我不禁慚愧起來。平時我遇到了困難就只會后退，而安妮卻是迎難而上，是“一條逆流中的魚”。而拿我遇到的困難與安妮的困難相比較，我的困難又算什么呢？
愛與關(guān)懷，造就了一個這樣的安妮。同樣，愛與關(guān)懷也能讓我們成為另一個安妮。
優(yōu)秀的作文400字 篇2
每當(dāng)打開收藏快樂記憶的匣字，我的眼眶就情不自禁紅了，因為我想起了這么一位老師：她扎著一個馬尾辮，一件簡單的T恤和一件洗得發(fā)白的牛仔褲，顯得她更加有活力。她是我上小學(xué)一年級時的數(shù)學(xué)老師——馬老師，一位讓我感覺到溫暖的老師，她永遠(yuǎn)在我的記憶里行走蹦跳。
記得那時我的性格很孤僻，不愿和小伙伴們一起玩。每天早上去學(xué)�？傄屇棠膛阒�，不然我就會哭，然后就被奶奶強(qiáng)制性留在校園里。我去學(xué)校幾乎都是這樣，近乎有些習(xí)以為常了，直到有一天我碰見了她。
有一次下課，我獨自坐在椅子上發(fā)呆。她見我時常不和小伙伴一起玩，便跑過來把我拉了出去。她帶著我和那些女同學(xué)們一起踢毽子`跳皮筋，很快我就融入了他她們。那一刻，我忽然感覺眼前的她似乎也是一個和我同樣大的女孩。時光如梭，一轉(zhuǎn)眼我即將畢業(yè)了，雖然很多事我已遺忘了，但在我的.腦海里依然有著這樣一個美好的回憶……
沒見她已經(jīng)5年了，或許她現(xiàn)在早已忘記了我這個學(xué)生，但我永遠(yuǎn)不會忘記是她打開了我的心門。我好懷念她手指上的溫度，好懷念她幽默的話語，好懷念她溫暖的笑容，好懷念她的一切又一切……
優(yōu)秀的作文400字 篇3
螞蟻是一個微不足道的動物，它很渺小，但它聚集起來的力量是偉大的，它那種團(tuán)結(jié)一致，堅忍不拔的可貴精神是值得每一個人去學(xué)習(xí)的。
有一次，我漫步在鄉(xiāng)間小路邊，突然聽見了一陣噼啪噼啪的聲音，那聲音好像是從灌木叢后面發(fā)出來的，只見一群小孩把一些枯枝敗葉圍成一個圈，正在熊熊的燃燒著，中間圍著一群細(xì)小的黑色螞蟻，外圍也有一些螞蟻，我非常好奇，想看看他們使怎樣被烈火活活燒死的，過了一會兒，火勢越來越大，仿佛死神的魔爪在向它們招手，此時我更興奮了，看得也更認(rèn)真了，心里想：好戲就要開始了。
可是令我震驚的一幕出現(xiàn)了，只見外圍的螞蟻牢牢抱成團(tuán)，手拉著手，像滾雪球似的沖向火焰，后面的螞蟻緊隨其后，有了外圍的螞蟻的犧牲，大火被撲滅了，后面的螞蟻順利逃脫，四處逃竄，留下的真是一些被活活燒焦的螞蟻，看到這一幕后，我驚訝得啞口無言，假如沒有外圍螞蟻的犧牲，螞蟻家族可能全軍覆沒。在這驚訝的同時，我也領(lǐng)悟到生命的可貴，外圍的.螞蟻通過它們的不懈努力換回了后面螞蟻的存活。螞蟻是一個多么團(tuán)結(jié)的動物呀！
一只渺小的螞蟻都能做到這些，難道我們?nèi)祟惒荒茏龅絾幔?/p>
優(yōu)秀的作文400字 篇4
今天，我們上了一節(jié)特殊的作文課——看名人照。
剛一上課，老師先問我們什么叫名人？喜歡什么名人？，讓我們一一回答，之后老師讓我們看名人照。老師剛說完，底下開始竊竊私語，我的心中也打起了問號：“今天老師怎么會讓我們看名人照呢？不知我會看到哪一個名人？……”一連串好奇的問題在我腦海中浮現(xiàn)。老師笑著問：“誰愿意上來看名人？”我興奮又好奇的心情促使我舉起手，我走到裝有照片的'袋子前，把頭伸進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)里面是一個鏡子，鏡子中的人居然是自己。這時我感到“二丈和尚摸不著頭腦。”
我回到座位上，看到其他同學(xué)看完后臉上流露出吃驚的表情，有的還似笑非笑，這讓我更加莫名其妙，真有點不可思議：“老師為什么把鏡子放在袋子里？看到的名人怎么回事自己呢？真奇怪！”
同學(xué)們都是一臉疑惑，老師仿佛看出了我們的心思，對我們說：“這次，做這個活動是為了讓大家相信自己，不低估自己，誰都可以成為名人，那些名人小時候的童年都是平凡而又苦難的。老是這樣做是對你們寄托了厚望，希望你們從今往后改正自己的缺點，以長補(bǔ)短�！�
老師說完后，我恍然大悟，我以后不再低估自己了！
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