優(yōu)秀作文600字3篇[優(yōu)]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀作文600字 篇1

　　人生在世，有著苦辣酸甜，有著歡喜悲愁，不要因?yàn)橐粫r(shí)失敗就讓你一蹶不振，生活如死水一般乏味。請(qǐng)讓你的心靈旅行吧！讓它與詩(shī)同歡喜，共悲愁！

　　——題記

　　讓心靈在碧波上泛舟，在青山綠草之間觀賞迎風(fēng)招展的青蓮，去看“映日荷花別樣紅”的美景，讓“出污泥而不染”的高潔陶冶你的情操。

　　讓心靈在黃花間放蕩，像易安那樣欣賞雨后風(fēng)驟“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦？”的細(xì)密情趣。去感悟“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的凄美。

　　讓心靈在梅香中漫游，欣賞芳香的梅花，品味“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段春”的傲氣。去體驗(yàn)“零落成泥碾作塵，只有香如故”的奉獻(xiàn)精神。

　　讓心靈在群菊中踱步，像陶淵明那種“采菊東籬下，幽然見南山”怡然自樂的心情與你為伴，體會(huì)“再到重陽(yáng)日，還來(lái)看菊花”的惜別之意。

　　讓心靈在詩(shī)海里感知詩(shī)人那種“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡�'豪情壯志，體驗(yàn)“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的曠達(dá)奔放。去高唱“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的雄渾。

　　讓心靈在詩(shī)海里感悟詩(shī)人“位卑未敢忘憂國(guó)”、赤膽忠心的愛國(guó)之情。去體會(huì)那種“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的粗獷。去感受“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的赤骨丹心，讓“天下興亡，匹夫有責(zé)”的強(qiáng)烈責(zé)任感與你結(jié)伴而行。

　　讓心靈在詩(shī)海里體驗(yàn)“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”沉甸甸的惆悵，去感受“十年生死兩茫茫，而思量，自難忘”的凄美，置身于“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白洲”的濃郁愁思之中。

　　不要再躊躇，現(xiàn)在就開始你心靈的征程，撐起前進(jìn)的幾帆與李太白同酌飲，感受浪漫與激情；與杜工部同行吟，感受愛國(guó)與忠心；與蘇東坡同高歌，感受豪邁與奔放；與李易安同愁思，感受惆悵與艱辛……讓心靈在詩(shī)海里浸潤(rùn)，品嘗不同時(shí)空，不同心情下的心靈放歌，陶醉在唐宋久遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)的詩(shī)意里，讓高潔、堅(jiān)貞、不屈、忠心永駐在我們年輕的心海里。

優(yōu)秀作文600字 篇2

　　今天早晨，爸爸叫我和哥哥一起去趕鴨。我想鴨子在那里不是很好嗎，為什么要趕呢？于是，我就問爸爸：“爸爸，為什么要趕鴨呢？

　　鴨子在這里不是很好的嗎？”爸爸說(shuō)：“這里的地方太小了，鴨子擠在一起會(huì)擠壞的。”“噢，知道了！”于是，我就跟著哥哥一起走出家門去鴨棚了。我們來(lái)到鴨棚，這里是鴨子住的地方。哥哥對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在我們兩個(gè)人一起趕鴨子。你在左邊，我在右邊。”“知道了！”于是，我站在右邊，哥哥站在左邊，兩個(gè)人一起趕起了鴨子來(lái)了。我們比較容易地就把這一些鴨子趕出了鴨棚。現(xiàn)在要讓它們走到新家可是非常艱難了。有一些鴨子不舍得離開家似的不愿意走。它們不管我和哥哥怎么趕，要么就是不愿意走，要么就是走了這里，那里的又走了回來(lái)。我和哥哥兩人好不容易才把這一些鴨子趕了上路。

　　這時(shí)，有一輛汽車突然開了過來(lái)。那一些鴨子立刻驚恐地逃了回來(lái)。這一些鴨子也真是那么難纏。我和哥哥又竭盡全力把鴨子趕上了去新家的路�？墒沁�是有幾只鴨子乘我和哥哥不注意的時(shí)候溜了回去。于是，我對(duì)哥哥說(shuō)：“我們先把大批鴨子趕過去，回來(lái)再把剩下的幾只鴨子趕過去�！薄昂�，就照你說(shuō)的.辦法趕！”等到把大批鴨子趕了過去，我們兩個(gè)人就又回去趕剩下的鴨子。

　　后來(lái)，我又想出了兩種辦法來(lái)趕鴨子。首先，我挑選了一只母鴨作誘餌，去勾引那幾只剩下來(lái)的鴨子�？墒牵�這一招不這么有用。只有兩只又大又肥的公鴨走了過來(lái)。后來(lái)，我們又換了第二種辦法，那就是食餌引誘法。我們一邊呼喚鴨子，一邊在地上放一些鴨子喜歡吃的食物。這一招果然靈驗(yàn)。那幾只鴨子一邊吃著食物一邊往前走，很快就走到了它們的新家。啊，我們終于完成了爸爸交給自己的任務(wù)了！

優(yōu)秀作文600字 篇3

　　人類，自然界中最高級(jí)的生物。作為人類的我們，雖然沒有翅膀，但是，我們的靈魂，是一雙隱形的翅膀，它帶著我們自由地飛翔在任何地方。

　　現(xiàn)在是20xx年，在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，只要?jiǎng)右粍?dòng)手指，任何你想要的東西都會(huì)出現(xiàn)在你眼前。上下五千年的歷史，只要百度一下，就能查到。然而，司馬遷在寫《史記》的時(shí)候，他沒有現(xiàn)在的高科技產(chǎn)品，他只能靠自己在古籍中翻閱。與此同時(shí)，他的靈魂帶著他一起隨著書本穿越到當(dāng)時(shí)。這樣，他才能感同身受，寫出了那本“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。那是他靈魂飛翔、思考的結(jié)晶。正是因?yàn)橛徐`魂的穿越，讓他的大腦活躍，從而創(chuàng)造了奇跡。

　　靈魂帶著我們飛翔，我們的思維活躍起來(lái)了。

　　在上課的時(shí)候，集中我們的注意力，靈魂便帶著我們?cè)谥�識(shí)的`海洋里暢游，我們會(huì)學(xué)到許許多多的知識(shí)，收獲許多學(xué)習(xí)的成果。課堂不再是枯燥的課堂。我們發(fā)散著我們的思維，運(yùn)用我們的智慧，和老師一起，在學(xué)海中自由自在、無(wú)拘無(wú)束地飛翔。

　　靈魂帶著我們飛翔，發(fā)散思維，收獲知識(shí)和果實(shí)。

　　當(dāng)我們遇到挫折或困難的時(shí)候，靈魂又會(huì)帶著我們飛翔。它讓我們不能坐以待斃，要用自己的力量去解決眼前的困難或挫折。這樣我們開動(dòng)腦筋，絞盡腦汁，一定要想出個(gè)所以然，不然決不放棄。它帶著我們縱觀古今，用大腦去判斷，用行動(dòng)去解決。

　　靈魂帶著我們飛翔，克服困難，攀登高峰。

　　上帝開過一個(gè)會(huì)，了解了動(dòng)物們?nèi)绾问褂盟鼈兊某岚�。然而有個(gè)人坐在那里，上帝很奇怪，那人卻說(shuō)：“我的靈魂可以帶我飛去任何腳步都不能到達(dá)的地方�！�

　　是啊，人的靈魂可以不受任何限制，飛翔在任何地方。即使你的身體被囚禁，你的靈魂、你的思想和思維并沒有被困住，它們可以帶著你自由地飛翔，去思考人生哲理，去思考問題的答案，去任何腳步無(wú)法到達(dá)的地方。

　　靈魂是自由的，作為人類的我們，不應(yīng)該將其圈養(yǎng)，而應(yīng)給它自由，讓它飛翔，帶著我們一起飛翔。

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