（薦）優(yōu)秀的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的作文 篇1
夢(mèng)就像陽(yáng)光一樣碎了一地，卻永遠(yuǎn)不知該如何抓起。風(fēng)拂上了記憶的窗口，那些從指尖滑落卻又不知該如何回憶的時(shí)光以及那閃動(dòng)著莫名憂傷的青澀年華，都隨著那遠(yuǎn)遁的鐘聲，消逝在那水一樣的歲月里！不曾想，原來(lái)一切都可以被時(shí)間沖淡，哪怕是曾經(jīng)的誓言曾經(jīng)的夢(mèng)。也同樣經(jīng)不起時(shí)間的不經(jīng)意的一擊。過(guò)去的從容過(guò)去的笑，都定格在那逝去的格外刺眼的陽(yáng)光里。不在執(zhí)著，因夢(mèng)已遺落。那如月光一樣迷眼卻又蒼白的生活砸得我們迷失了自我。br似乎是被浪拍打的久了，便更加沒(méi)有棱角了，似乎早已習(xí)慣于逆來(lái)順受。已不知何為后悔，何為傷悲。心，早已麻木。
沒(méi)有夢(mèng)，沒(méi)有期待，沒(méi)有幻想，一切都那么現(xiàn)實(shí)。少了屬于自己的那份執(zhí)著，少了那本該有的真誠(chéng)。有人說(shuō)高三是在煉獄。我說(shuō)，高三的生活其實(shí)就像看著鏡中的自己漫漫老去，不僅了容顏，更是那本該年輕的心。
我很討厭自己這顆麻木的心，看什么都以旁觀者的態(tài)度。而我，似乎很喜歡“夢(mèng)”這個(gè)詞。我總認(rèn)為夢(mèng)是青春的主角，無(wú)夢(mèng)就是萎靡，而無(wú)夢(mèng)的人生，便不再是人生。我給自己起了個(gè)筆名，叫“夢(mèng)、千尋”。我在等夢(mèng)，更在尋夢(mèng)，亦在找回那本該屬于我卻已遺落的夢(mèng)。我不清楚她是否真的存在，是否真的`有那么一個(gè)夢(mèng)在遠(yuǎn)方等我。所以我總覺得自己像片離樹的楓葉，在秋風(fēng)中飄零，沒(méi)有方向，不知自己將飄向何方。
有時(shí)候我很害怕，怕一覺醒來(lái)自己便不再年輕。而在那個(gè)令人向往的年代，我什么也沒(méi)留下。我不知自己在老的時(shí)候我拿什么回憶來(lái)慰藉我的余年。再過(guò)幾天我就二十了，可郭敬明說(shuō)“我們又老了一歲”，看到這句話時(shí)我不禁打了個(gè)寒顫。又老了一歲，好蒼桑的語(yǔ)氣。可是，我們的青春在時(shí)間面前真的好蒼白無(wú)力。揮指間，我們已不再年少，再也沒(méi)有往日那種天不怕地不怕的、義無(wú)反顧的執(zhí)著與倔。
有時(shí)我也挺為自己傷心的。自己這二十年就這么平淡的過(guò)去了。在教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線間度過(guò)了我最寶貴的六年，毫無(wú)波瀾，毫無(wú)色彩�？粗约旱牧昃拖窨粗欢螣o(wú)聲的電影，黑白色的。而那個(gè)在三點(diǎn)間奔走的我一直都沒(méi)有停過(guò)，直到現(xiàn)在。所以，只能無(wú)奈地笑笑，笑得很蒼白。
現(xiàn)在，每次說(shuō)起夢(mèng)，我都一次比一次淡然。以前，自己總是告訴別人說(shuō)自己長(zhǎng)大后要學(xué)攝影、學(xué)習(xí)時(shí)裝設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)發(fā)型設(shè)計(jì)；要當(dāng)律師，做記者…但現(xiàn)在，我很少去空想了。老師說(shuō)過(guò)，一切要從實(shí)際出發(fā)。所以我跟著別人一樣從實(shí)際出發(fā)，老老實(shí)實(shí)地呆在教室里學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地做著講義。然后再?zèng)]心沒(méi)肺地說(shuō)：“讓這煉獄的生活來(lái)得再猛烈些吧！……”
優(yōu)秀的作文 篇2
頓從蘋果落地得到啟發(fā)，而他的成果比一個(gè)蘋果不知復(fù)雜了多少萬(wàn)倍。對(duì)事物的認(rèn)知遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止小學(xué)生那樣學(xué)會(huì)了1＋1＝2，認(rèn)知好像是一個(gè)挖掘的過(guò)程，使我們逐漸看到更開闊的空間。而我們挖掘者頭腦中的感情，影響著挖掘最終的深淺。剛剛懂事的孩子就已經(jīng)懂得了情感的親疏，他們喊著最愛爸爸媽媽扎進(jìn)他們的懷抱中。自古教子就重在言傳身教忠孝二字。血濃于水的親情，使得我們?cè)诟鞣N緊要關(guān)頭，首先應(yīng)當(dāng)想到的就是至愛的親人。其實(shí)無(wú)論親情友情還是愛情，這些親密的感情，使我們有了不同于別人的感受。法國(guó)著名畫家凡高和高更曾一度在藝術(shù)上引為知己。凡高邀請(qǐng)高更在阿爾的鄉(xiāng)下居住，共同作畫，度過(guò)了一段美好的時(shí)光。然而兩個(gè)對(duì)藝術(shù)及其固執(zhí)的人發(fā)生的分歧，竟從此爭(zhēng)吵一發(fā)不可收拾，最終高更離開了法國(guó)，而凡高自殺。凡高離家游蕩多年，幾乎窮困潦倒，但他也沒(méi)有倒下。
他的死是因?yàn)樗麑?duì)無(wú)論高更還是藝術(shù)傾入了太多的熱情。這個(gè)整日面容迷茫的人竟曾為了高更的到來(lái)歡快地粉刷房間布置床鋪。他對(duì)于藝術(shù)上唯一的摯友太熱愛了，以至于他無(wú)法容忍之間的一點(diǎn)點(diǎn)分歧，感情在受到打擊之后一蹶不振，他的激情之火被爭(zhēng)吵沖刷得現(xiàn)實(shí)，他覺得自己已經(jīng)無(wú)法再投入到熱愛的事業(yè)中，最終踏上了不歸路。藝術(shù)家放大了我們的感情，而類似這樣的縮影存在于我們每一個(gè)人身上。對(duì)于親密的情感，我們的主觀意識(shí)往往被強(qiáng)調(diào)，因而有了與客觀存在較大差異的感受。而反過(guò)來(lái)講，對(duì)于同一事物認(rèn)知的不同也反映了我們情感的不同。一粒彈子與一顆鉆石放在一起，不諳世事的孩子一定拿走彈子。
他們趴在地上，眼神發(fā)亮，手中的`玻璃球肆意地滾來(lái)滾去，滾成了他們美好的同年。而成年人則有不同的選擇，因?yàn)樗麄兡X海中已經(jīng)有了價(jià)值的概念，并可以將其等價(jià)為他們認(rèn)為更美好的東西。
因此可以說(shuō)，對(duì)于事物不同的認(rèn)知，源于我們頭腦中情感的不同。并不是客觀的認(rèn)識(shí)才是最好的。適當(dāng)?shù)伛{馭運(yùn)用感情，利于我們對(duì)事物的認(rèn)知�？茖W(xué)家理性的思維主導(dǎo)了他們的行為，然而他們的內(nèi)心也充滿了熱情，他們對(duì)于未知的世界有著太多太多的向往與猜想，他們對(duì)于電子的環(huán)繞運(yùn)動(dòng)與宇宙系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)有著無(wú)限的好奇。于是他們主觀上的感情成為了他們研究的動(dòng)力，在科學(xué)的翅膀下越飛越高。在主客觀交融的世界中，認(rèn)清事物間的聯(lián)系，明白感情的疏密，并適當(dāng)加以結(jié)合，我們將在大腦中掘出寬廣而精彩的世界。
優(yōu)秀的作文 篇3
“老爸，我回來(lái)了�！薄敖裉炷銈冋Z(yǔ)文考試了吧！”聽到老爸這句話，我的頭深深地低了下去，老爸看到我的樣子失望地?fù)u了搖頭，我慢吞吞地走向自己的房間。
我從門縫里看見老爸又在抽煙了。他慢慢地走到窗子邊，注視著外面的景色，情不自禁地從口袋里拿出一包煙，他先拈了拈，看看里面有沒(méi)有煙，他拈完了又輕輕地撕開了包裝紙，隨后又把打火機(jī)從口袋里拿出來(lái)，這個(gè)動(dòng)作一切都這么自然，老爸從煙盒里抽出一根煙又拿起打火機(jī)，可能是不怎么想抽吧，他又把煙放到鼻子底下聞了聞，這時(shí)，只見老爸重重地嘆了一口氣，可能他把全部的.壓力都放在這根煙上了吧！老爸重新拿起打火機(jī)，他心不在焉打著火，第一次沒(méi)點(diǎn)著，因?yàn)榛鹛×耍习职瘟税握{(diào)火開關(guān)，第二次還是沒(méi)點(diǎn)著，因?yàn)榛鹛罅�，甚至有點(diǎn)燙手，老爸調(diào)了一下，第三次終于點(diǎn)上了，火不大也不小。老爸若有所思地抽著煙，不一會(huì)兒，一根煙就被抽完了，老爸居然不知道，直到只剩一點(diǎn)兒了，他感到燙手了。老爸把煙頭扔到地上，憤怒地把煙踩滅了。老爸一根一根地抽，不知不覺一包煙就抽完了。老爸又拿出一包中華煙來(lái)抽，此時(shí)此刻，似乎只有煙能解愁。
我看見這番情景，在心里想：我一定要讓老爸不抽煙�？晌肄D(zhuǎn)念又想：以老爸的性格，就算跪下來(lái)求他他也不會(huì)戒煙的，所以下次我一定要考全班第一名，拿自己的成績(jī)?nèi)ジ习纸粨Q。
優(yōu)秀的作文 篇4
在我們每個(gè)人的心中，都有自己的理想。有的想成為一名醫(yī)生；有的想成為一名會(huì)計(jì)；有的想成為一名導(dǎo)游……然而，我想成為一名教師。
我想成為的這位教師，不需要是非常優(yōu)秀的，只需要是按照自己的意愿。因?yàn)槲液芟塍w驗(yàn)一下：為什么語(yǔ)文老師只教了我一年的語(yǔ)文，對(duì)我的影響卻是如此的深？甚至是讓我為了她給我的目標(biāo)而努力學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)她給我的目標(biāo)執(zhí)著地追求。我也很想體驗(yàn)一下，為什么老師永遠(yuǎn)是那么的無(wú)私、那么的偉大？把與自己非親非故的學(xué)生當(dāng)成是自己的子女一樣……這一切、一切的疑問(wèn)向我沖來(lái)，讓我真的很想成為一名教師，回答我心中的疑問(wèn)。
其實(shí)，我想成為一名教師。不但是因?yàn)檫@一串的疑問(wèn)，更是因?yàn)槲以诤懿畹陌嗉?jí)里，一次又一次地絕望，是八年級(jí)的語(yǔ)文老師一次又一次地幫助我，讓我重振信心、努力學(xué)習(xí)。所以，我很想成為一名教師，盡我最大的能力，鼓勵(lì)一些在差的班里好學(xué)的'學(xué)生。不要讓他們有一絲一毫的絕望，要像八年級(jí)的語(yǔ)文老師教導(dǎo)我那樣，教導(dǎo)他們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)持不懈的人。
我想成為一名教師，就是因?yàn)檫@些源源不斷的原因。所以，在初三的這一年里，我要爭(zhēng)分奪秒地爭(zhēng)取時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，要為我的理想而努力奮斗。
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