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繽紛羽毛讀后感500
繽紛羽毛讀后感500
這是一本內(nèi)容十分豐富的書,講述的是小男孩桑桑在小鄉(xiāng)村里和他的小伙伴們一起生活的故事。這本書主要寫了禿-鷹、小白船這幾個(gè)人物。禿-鷹是一個(gè)禿頭的樂天派,小白船是一個(gè)和他形影不離的小女孩,也是最了解他的小女孩。這本書就是寫他們之間的友誼和圍繞他們發(fā)生的一些故事。
每一個(gè)人物都有一個(gè)獨(dú)立的故事,寫了小白船如何與作者筆下的小男孩認(rèn)識(shí),禿-鷹如何走出禿頭的煩惱。也寫了桑桑如何與他們一起成長(zhǎng),一起學(xué)習(xí)一起玩樂的故事。最后桑桑走了,永遠(yuǎn)地離開了那個(gè)小鄉(xiāng)村,這真是一本美麗的好書,讓我有收獲了很多。
這本書告訴我們,要珍惜美好,要珍惜友誼和親情,如果不珍惜,失去時(shí)就晚了,我們現(xiàn)在的童年就十分美好,我們要珍惜。
可是我們有的同學(xué)平時(shí)常常說起自己怎么怎么不幸福,盼著自己快快長(zhǎng)大,可以不聽父母的嘮叨,可以一個(gè)人生活自由自在,可是真的如此嗎?
長(zhǎng)大了有什么好?可以不聽父母的'嘮叨?可是父母為了你付出了很多,為了你他們這些年流了多少汗水和淚水?一個(gè)人生活?還自由自在?你想過沒有,沒有了父母的幫助,小小和我們很難在這個(gè)世界上生活下去,現(xiàn)在很多的同學(xué)生活上根本就不會(huì)自理,很多同學(xué)都過著衣來伸手飯來張口的生活,連一雙小小的襪子都沒洗過,離開父母一個(gè)人生活那是不可能的,我們還是好好珍惜這美好的童年,珍惜父母為我們付出的一切吧!
繽紛羽毛讀后感500
暑假里,我來到書店,看到一本叫《羽毛男孩》的書,隨手翻看兩頁(yè)便被開篇迷住了,心中冒出許多小問號(hào),我想搞清楚這些個(gè)為什么,決定把書買回家耐心讀一讀。
當(dāng)我愛不釋手地、廢寢忘食地用心讀完這本書時(shí),才知道這本書這樣一些角色:書中的主人翁是“羅伯特·諾貝爾”,還有幾個(gè)重要角色如愛欺負(fù)羅伯特的尼克,怪老太婆艾麗斯及凱特與羅伯特的老師凱瑟琳。
這本書講述了一個(gè)這樣的故事——在英國(guó)一所學(xué)校里,在其中一個(gè)班里有個(gè)十分倒霉的男孩——羅伯特。他經(jīng)常被一個(gè)叫尼克的男孩欺負(fù),尼克還給他起綽號(hào)——“羅大呆”、“諾敗心”、“羅笨蛋”等。的`父母已離婚,但他們?nèi)詯壑麄兊膬鹤恿_伯特,直到學(xué)校舉行了一個(gè)名叫“”老人計(jì)劃的活動(dòng)。主人公羅伯特報(bào)名參加了。在這項(xiàng)活動(dòng)中他認(rèn)識(shí)了一位怪怪的且得了病的老太婆——艾麗斯,艾麗斯早已與她的丈夫離婚了。她讓羅伯特一個(gè)人在小鎮(zhèn)上的一座恐怖的、無人居住的且四周到處都是殘?jiān)珨啾诘摹皺C(jī)會(huì)屋”里居住(據(jù)說當(dāng)年這里有個(gè)男孩在這座房屋的頂層墜樓而亡,而這個(gè)男孩就是艾麗斯的兒子)。羅伯特懷著復(fù)雜的心情走進(jìn)了“機(jī)會(huì)屋”。果然,如別人所說,屋子很破,充滿了恐怖色彩,但是在當(dāng)他懷著好奇又緊張的心情蹣跚著走進(jìn)“機(jī)會(huì)屋”時(shí),很多事情都改變了。進(jìn)了機(jī)會(huì)屋他遇到了尼克,兩人有一種患難與共的感覺,他們的關(guān)系變好了。后來艾麗斯給他一個(gè)任務(wù)讓他做一件羽毛衣,羅伯特花了很多精力與耗費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間做完了那件羽毛衣,過程中還幫助艾麗斯找回了她的歌聲,艾麗斯也在這時(shí)含著微笑閉上了雙眼
當(dāng)故事讀到這里時(shí),我忽然明白了,人要勇于嘗試探索新的事物,這會(huì)給你帶來勇氣,在嘗試的過程中我們會(huì)學(xué)到許多東西,增加許多新的體驗(yàn),從而得到許多不一樣的人生感悟。
繽紛羽毛讀后感怎么寫
①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。
②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨(dú)特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感呢?
(1) 引——圍繞感點(diǎn),引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。 讀后感重在“感”,而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點(diǎn),所謂“引”就是圍繞感點(diǎn),有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長(zhǎng)的,或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,有針對(duì)性。如所讀書,文的篇名,作者,寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)"簡(jiǎn)"字,決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書,文的具體內(nèi)容,而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無關(guān)的東西。 (2)概:概括本文的主要內(nèi)容,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫出來.
(2) 議——分析材料,提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。 在引出“讀”的內(nèi)容后,要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn),用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點(diǎn)句"。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,就是這篇文章的中心論點(diǎn)。"觀點(diǎn)句"在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點(diǎn)寫在篇首。
(3) 聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。 寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對(duì)性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的'相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí),還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,使論點(diǎn)更加突出,更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是,所擺事實(shí),所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為基本觀點(diǎn)服務(wù)。
(4)結(jié)——總結(jié)全文,升華感點(diǎn)。圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息,有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),必須善于聯(lián)系實(shí)際。這"實(shí)際"可以是個(gè)人的思想,言行,經(jīng)歷,也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn),為觀點(diǎn)服務(wù),而不能盲目聯(lián)系,前后脫節(jié)。結(jié)既可以回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望,發(fā)出號(hào)召。不管采用哪種方式結(jié)尾,都必須與前文貫通,渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,開頭要引“讀”,中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容,結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。
以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,"簡(jiǎn)述原文"一般在"亮明觀點(diǎn)"前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,就不必再寫第四個(gè)部分了。
[繽紛羽毛讀后感500]
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