- 相關推薦
小班蒙氏語言公開課
小班蒙氏語言公開課
小班蒙氏語言公開課教案：
小河邊
內容與指導活動目標：
1、體驗看懂圖畫帶來的樂趣。
2、理解故事內容，學習文中的反復句式。
3、認讀重點詞：一只、大、小、來到、小河邊。
活動準備：
1、小圖書人手一冊。
2、大圖書、錄音帶、大頭飾、大字卡。
活動過程：
一、自由閱讀1、教師介紹故事《小河邊》，讓幼兒自己看書，說說都有哪些小動物來到小河邊，它們在干什么?
2、給予充分的時間讓幼兒自由閱讀。
3、注意幼兒翻書、看書的姿勢和動作是否規(guī)范。
4、讓幼兒說一說在書中都看到了什么?猜猜書中是怎樣說的。
5、幼兒完整欣賞故事一遍。
二、大圖書閱讀1、幼兒合上小圖書，和教師一起看大圖書，理解故事內容。
2、幼兒看小圖書，聽錄音，跟讀故事。
3、找找字卡上的字都在故事中哪些地方?試著自己看圖朗讀這個故事。
三、討論分享讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興、覺得有趣，都可以說一說。
反饋故事《小河邊》是一節(jié)小班語言課程，本次活動主要是培養(yǎng)幼兒樂于慘叫表演，在表演中發(fā)展幼兒的'語言表達能力，體驗看懂圖畫帶來的快樂。在情境創(chuàng)設方面，我自己首先就告訴幼兒哪里是小河邊，給幼兒規(guī)定了界限，沒有讓幼兒自己開動腦筋，不符合綱要要求，這個問題是值得我反思的。
小班蒙氏語言公開課反思
幼兒是憑借色彩、圖像、文字并借助于成人形象的讀講來理解讀物的。蒙氏閱讀充分綜合了插畫、文字兩種表現形式的魅力，為孩子營造一個個完整的、有意義的、自然的閱讀學習環(huán)境，在輕松有趣的氛圍中反復閱讀兒歌故事。
《分級閱讀》是我們幼兒園初次接觸的特色課程，我接觸這個閱讀班也有一個多月了，其中不只孩子在學習，我們老師也在探索中，這一路走來，雖然阻礙不少，但也進步很大。
在上這本書之前，我都會慢慢地去閱讀故事的“作品賞析”清楚知道每一個故事要讓孩子們學到什么樣的知識，領悟到故事中什么樣的情感，同時，把平時上課的經驗和分級閱讀教師用書里的教案相結合起來，讓孩子們更容易接受這新的課程。這次公開課我就以它為主題，課程內容有故事，詩歌主要目標讓孩子會閱讀、能創(chuàng)編、善表演，而我選擇了故事《小河邊》。主要目標是體驗看懂圖畫帶來的樂趣，理解故事內容，學習文中的反復句式，認讀重點詞：一只、大、小、來到、小河邊。在自由閱讀觀看時，我會提出幾個簡單的問題，讓孩子帶著問題，有目的地去閱讀，引導幼兒認真觀察圖，讓幼兒大膽地去猜測，豐富地想象，發(fā)散幼兒思維讓幼兒學會探索，激發(fā)他們的閱讀欲望。理解閱讀也是閱讀活動中的重要部分，但對小班來說，上起來還是有一定的難度的 。我在平時的上課中，會加入一些情景表演，讓幼兒在原有的生活經驗上容易理解我們的故事內容和作品中人物的情感。
創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)也是上閱讀課的課上一大難點，因為小班孩子的生活經驗和想象能力都非常有限，所以上課時要學會利用圖書后面已有的圖片，讓孩子看著圖片、實物進行創(chuàng)編。讓孩子們接受了以后，再通過一些易懂的語言，引導孩子想象，再幫助幼兒用肢體語言表達出來。如“小河邊”那一篇作品就非常適合小班的孩子創(chuàng)編，因為孩子有了那方面的經驗，如孩子會說小鴨子會游泳，來到小河邊，小蝦會游泳等，所以創(chuàng)編起來就比較容易。
表演故事是孩子最喜歡的環(huán)節(jié)，大部分孩子不需要老師去帶動，表演興趣濃厚，但可能是有些環(huán)節(jié)的細節(jié)考慮到還不夠周全，所以有些想要的效果還不是很好，為避免幼兒學習的單一性和重復性、使教學形式豐富多樣 , 也為了讓幼兒有良好的語言表述能力 ,在以后的閱讀教學中我們可以加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說游戲等內容 , 這些結合小，中班幼兒年齡特點的教學方法和手段的應用極大的豐富了孩子的視聽覺 , 使孩子學習的`興趣大增 ,《小河邊》蘊含了多樣的社會生活內容，滲透了豐富的人類情感經驗。這節(jié)課基本上的目標大致能達到，課堂上的細節(jié)方面在以后的課程中應多加注意，最后字卡游戲能與幼兒互動，整節(jié)課下來效果就非常好。我們不僅可以感受到他們內心的童話世界，更抒發(fā)了孩子們想要表達的思想感情，閱讀兒歌故事可以使幼兒的創(chuàng)造力受到激發(fā)，讓他們的想像馳騁飛奔，突破現實時空的限制，給我們構造出一個個充滿童趣的想像世界。有位教育家說過：“人類有兩種語言 , 一種是聽覺語言 , 一種是視覺語言�！备鶕逃覀冮L期的科學早教證明 , 兒童期不僅是人學習聽覺語言的最佳期 , 也是學習視覺語言的黃金期。如果兒童在學習發(fā)音說話的同時 , 早期學習識字、朗誦、閱讀 , 使視聽語言能夠與之并駕齊驅 , 這樣幼兒的智力發(fā)展水平就會突飛猛進的提高，總之閱讀班的每一位幼兒通過學習 , 變得愛說、愛唱、也愛大膽表現了，這些都離不開前面幾位老師的辛勤付出，還要感謝我們萬園長精彩的點評，讓我知道了哪方面繼續(xù)改進，而好的繼續(xù)發(fā)揚下去，在配教方面也多得幾位老師的協助，更讓我感受到了我們這個團隊的溫暖。
俗話說“好的習慣會陪伴孩子一生”，所以一直以來，在孩子的自由閱讀的時候，我們閱讀班比較注重孩子的閱讀習慣的培養(yǎng)，如要坐好才看書，翻書時要一頁一頁往下翻，不要太大力，要認真看圖，閱讀完后要把小圖書放好。上課時孩子的良好的習慣，也是老師上好一節(jié)課的基本，要認真抓好，如上課時，老師和同伴說話時要安靜傾聽，有問題或回答問題時要舉手發(fā)言等。孩子首先是用耳朵來“閱讀”,兒歌故事的語言是優(yōu)美、規(guī)范的書面語言，通過欣賞和朗讀，孩子注意到語言中的邏輯停頓和語調中的抑揚頓挫，這有助于孩子對語言美和對作品的理解。
通過這次的講課，我們的分級閱讀取得了不少的進步， 也有一些方面做得不夠好，但我相信會在我們的努力下，讓我們的孩子受益更多，培養(yǎng)孩子閱讀能力不是一朝一夕能完成的，需要點點滴滴的積累。只有持之以恒才能得到良好的發(fā)展�！傍B欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。以書為友，與書為伴，讓一縷書香伴你我同行
[小班蒙氏語言公開課]
【小班蒙氏語言公開課】相關文章：
蒙氏教育理念11-15
蒙氏教育格言09-18
趙氏孤兒10-09
柳永：戚氏08-01
朗讀者王蒙王蒙《明年我將衰老》09-02
小班語言故事教案08-09
邁耶氏鸚鵡的簡介 邁耶氏鸚鵡的產地10-26
王蒙：愛的影11-02
克萊蒙大學獎學金08-10
呂蒙的小故事07-27