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我心中的語文作文（精選23篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我心中的語文作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我心中的語文作文 1
語文如一泓清泉滋潤了我干涸的心，讓我如花兒般綻放;語文如一縷微風(fēng)吹拂我絲絲的長發(fā)，讓我如彩蝶般翩翩起舞;語文如一米陽光溫暖我冰冷的手，讓我有足夠的力量把握現(xiàn)在。語文如詩，如畫，如酒。我心中的語文，就是在生活的海洋中詩意地棲居。
細(xì)雨初下，綿綿的雨在遙遠(yuǎn)的天際形成一處灰蒙蒙的霧，遠(yuǎn)方的景在飄渺的霧中若有若無。這時，伏在家里最明亮的窗子旁，品一杯清茗，手釋一卷汪國真的詩詞，我開始欣賞遠(yuǎn)方神秘的天穹。遙遠(yuǎn)的天空啊，似乎也如我一樣經(jīng)歷了世間的坎坎坷坷，浮云無力地漂浮、流浪，與悲傷的我遙相呼應(yīng)。我開始對生活失望，對生活淡漠。但是，當(dāng)我翻開《汪國真詩選》，我被詩人樸實無華，娓娓道來的詩風(fēng)吸引了�！拔乙w翔，哪怕沒有堅硬的`翅膀;我要歌唱，哪怕沒有人為我鼓掌”一句樸實但又激昂的話語深深激蕩了我的心。是的，我要飛翔，我要努力地綻放。謝謝您，汪國真，撫慰了我的心;謝謝您，語文，讓我認(rèn)識了汪國真。
春風(fēng)送暖，而天空卻是透明傷感的藍(lán)，像裸露著傷口的孩子，徹心徹肺地疼痛。我的思緒回到了《春天，十個海子》。海子，最讓我心痛的詩人。“從明天起，做一個幸福的人。劈柴、喂馬、周游世界”這個愿望他真的實現(xiàn)了嗎?帶著些許的遺憾和無奈，他義無反顧地走了，不曾回頭。背后，我的淚悄然滑下，落在了“亞洲銅”上，為他嘆息。語文，讓我理解了海子，卻挽不回他那顆毅然決然的心。
棲居在詩意的海洋中，語文讓我懂得了生活，享受了生活，更學(xué)會了生活。語文，始終如一地完美了生活。
我心中的語文作文 2
語文像一杯香茶，喝下去使人唇齒留香;語文像一座花園，看一眼使人心曠神怡。語文像一陣微風(fēng)，沐浴其中，神清氣爽;語文像一泓清泉，流過心間，洗去浮華。
——題記
語文就像一個與我親密無間的好伙伴一樣，伴著我走過了十五載的光陰。不知從何時開始，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣：每當(dāng)閑下來的時候，便手捧一卷坐在陽臺上，在溫暖的陽光中品讀優(yōu)美的篇章。這時，我仿佛走進(jìn)了另一個世界，沒有喧囂，沒有煩躁，只是任由一泓清泉流過心間，帶走一切喧囂浮華。
驀然回首，你在叢中笑
走進(jìn)語文的世界，我仿佛來到了萬馬奔騰的古戰(zhàn)場，看著項羽在敵軍中奮力廝殺;看著嬴政運(yùn)籌帷幄，盡掃六合;看著忽必烈手握利刃，縱橫沖蕩�；秀遍g，我又好像是去到了繁華的大都市，在這里，我結(jié)識了李太白，與他月下對飲;我拜會了王摩詰，同他結(jié)為手足;我偶遇了韓愈，與他共同推敲。只一瞬我似乎來到了《南京條約》簽署的地方，見證著中國近代歷史上第一份不平等條約的誕生……在語文的世界里，我讀到了歷史的.滄桑與豐盈。
造化萬千，你遍覽世界
走進(jìn)語文的世界，我在“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”中讀出了草的頑強(qiáng);我在“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中讀出了泰山的壯麗;我在“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”讀出了黃河的雄偉壯觀。我在“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中讀出了春的綽約與盎然;我在“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中讀出了夏的秀麗和嬌艷;我在“明月松間照，清泉石上流”中讀出了秋的清新和淡雅;我在“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”中讀出了冬的幽逸和高潔。在語文的世界里，我讀到了自然的神奇與韻致。
仰天大笑，你看透紅塵
走進(jìn)語文的世界，我看到了唐伯虎“世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的不羈灑脫;我看到了青蓮居士“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的雄心壯志;我看到了屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的心懷天下;我看到了五柳先生“采菊東籬下，悠然見南山”的淡然曠達(dá);我看到了杜子美“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的堅定決心……在語文的世界里，我讀到了生活的啟示和睿遠(yuǎn)。
語文博大精深，積淀古今精華;語文海納百川，包羅世間萬象。以語文為友，我能在其文學(xué)光輝的照耀下修身養(yǎng)性、陶冶情操，豈不樂哉!語文，永遠(yuǎn)都會像一泓清泉在我的心中流淌!
我心中的語文作文 3
想到語文，心中會不自覺的涌動著一份激情。語文如甘霖，滋潤我饑渴的心靈，語文如陽光，照亮我原本迷茫的前程，語文如臘梅，能讓人即使飽受寒風(fēng)蕭瑟也依然獨(dú)樹枝頭。
語文是我心中的一泓清泉，他從高山之巔上流下，流入原本狹小的湖泊，經(jīng)過時間的沖刷，慢慢淡去他渾雜的污濁，開始呈現(xiàn)他的透明、清澈、誘人，讓人流連忘返。
無論是在天涯海角，還是身處異國他鄉(xiāng)，到處都彌漫著語文的足跡，語文是一種語言的結(jié)晶，同樣也是一種文化的結(jié)晶，中國人學(xué)習(xí)中國語文是對文化的`解讀，而外國人學(xué)習(xí)中國文化只是對語文的理解，中國人在語文方面做出巨大成就的人不下枚舉，梁啟超先生寫下“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年努力�！钡膭钪久闶菍χ袊Z文的極大領(lǐng)悟，魯迅先生在帝國主義的壓迫下拯救國人的思想，也是對語文的深刻啟迪。作為中國人，在語文方面不求甚解的人亦不下少數(shù)，有的中國人的漢語表達(dá)能力卻不及一個外國人，那些外國人能用三寸不爛之舌說的部分中國人痛入骨髓，當(dāng)然，我知道，這樣的比喻可能不太合適，難道那些中國人真的是故作深沉、太膚淺、太偽飾了嗎?
如果一個國家的語文都消失了，那這個國家也就名存實亡了，就如同行尸走肉，只能成為別人的附庸，哀矣!哀矣!
學(xué)習(xí)語文，可以看清古代官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然，可以讓人內(nèi)心深刻理解，把自己看清了，然后愛自己、愛世界，語文記載著歷史，激蕩人心、包羅世間萬象。
這個社會需要的是人才，也是有思想的人才，就如同韓寒所說的，如果現(xiàn)在這個時代能出全才，那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個時代的不幸，如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只能把全字人下的王字給拿掉，時代需要的是人才。
曾經(jīng)以為，世界上最痛苦的事莫過于終其一生都不明白語文的真正含義，知道最后才明白，更深的痛苦是語文在我面前，而我卻不知道如何學(xué)好它，依舊用幾個不屑一顧的眼神疏遠(yuǎn)了我和他的距離。
所以我發(fā)誓，我一定要學(xué)好語文。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚，
苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們，學(xué)會堅強(qiáng)，曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們，不要張揚(yáng)，語文是超越時空思維的花朵，是五千年歷史的承載，讓我們帶著對語文的執(zhí)著，走入那神秘的知識的海洋。
我心中的語文作文 4
我眼中的語文細(xì)雨滴答，雨滴不斷地編織著不同的音符。我雙手捧著語文書，品味著那也用音符組成的文字，心里不禁感嘆：語文真好！
是你，讓我認(rèn)識到“少壯不努力，老大徒傷悲”的含義，塑造了一個惜時的我。
是你，令我領(lǐng)略到沙漠中原來還有“大漠孤煙直，長河落日圓”的美景，塑造了一個懂得發(fā)現(xiàn)美的我。
是你，是我感受到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情，塑造了一個熱愛家鄉(xiāng)的我。
是你，讓我品味到“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的堅決心，塑造了一個勇敢的我。
是你，令我領(lǐng)悟到“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的珍貴友誼，塑造了一個重情義的我。
是你，是我重溫到“金沙水派云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒”的驚心動魄的場面，塑造了一個愛國的我。
是你，讓我領(lǐng)會到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的堅貞純潔，塑造了一個質(zhì)樸正直的我。
是你，令我了解到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志，塑造了一個抱有遠(yuǎn)大理想的我。是你，使我會心到“海納百川，有容乃大”的精神，塑造了一個寬容的我。
也是你，然我會意到“衣沾不足惜，但使愿無違”的崇高意愿，塑造了一個不與世俗同流合污的我。
你沒有數(shù)學(xué)的枯燥，沒有物理的乏味，沒有政治的死記硬背。是你，把我?guī)У揭粋�豐富多彩的語文世界里。那里有愛菊和愛和平的陶淵明，有豪邁激情的李白，有憂國憂民的杜甫，也有田園詩人白居易；有魯迅的童年趣事——《朝花夕拾》，有培根的理論——《培根隨筆》，有小仲馬的筆下人物——《茶花女》，也有儒勒·凡爾納的'探險小說——《八十天環(huán)游世界》；有朱自清眼中敬愛的父親，有冰心紀(jì)念與懷念的母親，有魯迅迷信卻善良的保姆長媽媽，也有楊絳認(rèn)為的老實厚道且知恩圖報的老王……
語文，我不曉得在你的肚子里究竟藏了多少文學(xué)的精髓，但我肯定你會帶我不斷探索，走進(jìn)語文的大觀園。
語文，我不曉得你眼中的“精髓”是什么，但我肯定，你就是我要前進(jìn)的步伐，不斷邁進(jìn)文學(xué)論壇的動力。
語文，在我眼中你最美！
我心中的語文作文 5
語文是一門藝術(shù)，懂得語文的人，將會是一個很好的藝術(shù)家。我喜歡語文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測，喜歡它的神秘誘人。對語文，我有一種說不清道不明的向往。
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。星期六，星期日，泡上一杯淡茶，坐在椅子上，捧著書，那一篇篇優(yōu)美的散文，讓我體驗人生哲理，暢游語文詞海，走向華麗殿堂。伴著清茶，慢慢咀嚼，果然唇齒留芳。
語文是絢麗多彩的畫卷，讓人心馳神往。翻開語文書，我總會被那動人的'情節(jié)那美麗的詞藻所吸引，一口氣讀完文章后，慢慢品味，發(fā)現(xiàn)它是那樣的多姿多彩，變幻無窮，令人神往。
語文是浩瀚無邊的大海，讓人盡情邀游�？菰餆o味的暑假里，不妨拿本名著，一頭鉆進(jìn)書中，在108將中看好漢在三國群英會中看智慧在孫悟空驅(qū)除妖魔中看正義在金陵十二釵中看人生。一部部名著，栩栩如生的人物數(shù)不勝數(shù)，靠你細(xì)細(xì)品味，才會讀懂。浩瀚無邊的大海啊，你可以盡情邀游。
語文是連綿起伏的高山，讓人百看不厭，一本書，一篇故事，每看一便，就會有新的見解，就會有新的感觸，故事情節(jié)高低起伏，用文筆體現(xiàn)出來，讓人看了又看，百看不厭。
語文是充滿神秘的金字塔，讓人不懈探索。小說中的精品，總會是很含蓄的表現(xiàn)某一種東西，而又不明確的說出來，給人無限遐想的空間。這就像充滿神秘的金字塔，讓人不懈探索。
語文就是這樣善變，我喜歡它的變，因為變，才有活力。它誘使人們?nèi)ヅふ�，探索，使語文造詣更上一層樓。這，就是我心目中的語文。
我心中的語文作文 6
我熱愛語文，它在我心中永遠(yuǎn)尊貴。語文是中華文化的凝聚，它深深地影響著炎黃子孫。多少年來，一首首精巧的詩，一曲曲氣勢磅礴的詞，一篇篇情濃于水的文章，都離不開語文的博大深遠(yuǎn)。
我心中的語文是作家筆下尊貴的文章。祥子在烈日暴雨下拼命拉車，為了自己的夢想執(zhí)著不止，卻被黑暗社會壓迫地不可起身。湯姆·索亞是個小冒險家，堅定不移地站在正義的立場之上。水滸一百零八將轟轟烈烈，打造起義救國的熱血傳奇。江奈生·斯威夫特用《格列佛游記》深刻地揭露了資本主義的罪惡，抨擊了利欲熏心的.人們。戴旭寫下《C形包圍》，冷靜沉穩(wěn)地分析了當(dāng)代中國面臨帝國主義國家瓜分的危險。
我心中的語文是作家心中尊貴的情感。毛澤東瞭望茫茫冰原，一筆揮出“毛體”《沁園春·雪》，一句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”嘆出多少中華兒女的憤慨。諸葛孔明落涕淚臨《出師表》，勸誡后主要“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，盡顯熱忱愛國之忠。李太白不畏仕途，豪放不羈的他感嘆“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！�，這位大詩仙的心中充滿了希望。這些優(yōu)秀的文章不僅流芳百世，還是尊貴的歷史文化，也是語文世界里的瑰寶。
我心中的語文永遠(yuǎn)是尊貴的。上古傳承至今，盡管跨越千百年的時代，都沒有從中華大地消失，語文也從來都沒有從炎黃子孫的記憶中褪去。每個中國人都必須感謝語文，學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)這千年尊貴的語文。
我心中的語文作文 7
生活如一張白紙，而作為手上拿著七彩畫板的我們就要用自己的雙手去裝點(diǎn)這張白紙。而這七彩的畫板，就是語文。我們可以用紅色繪出快樂的喜悅，用橙色點(diǎn)下心中的感動，用黃色裝點(diǎn)青春的快樂，用綠色勾勒曠達(dá)的`胸懷，用青色擦拭憂郁的困惑，用藍(lán)色描繪淡定的心境，用紫色渲染浪漫的氣息……這就是語文。她可以使白茫茫的一片揮灑得五彩斑斕……
她如此般得神奇，給人無限遐想，而我們不能總看到別人創(chuàng)作出來的“作品”發(fā)出感嘆，我們要自己去爭取，去努力。所以，我們要有一根“金手指”，用自己的雙手去創(chuàng)作。但要創(chuàng)作她說著簡單，做著可就不容易了。
首先我們要用豁達(dá)的胸懷包容一切，要明白世間是有愛的，存在真情的，不能總認(rèn)為我們所生活的是個燈紅酒綠的世界，到處都是欺騙，到處都是虛偽，到處都是陰暗，要知道愛的真諦;接著，我們要用自己的心靈去感知一切，用我們的心去了解他人，感動他人，安慰他人，用愛去凈化心靈，使之變得更美好;最后，我們還要感悟人生的道理――從朱自清的〈匆匆〉中明白了時間的匆忙消逝;從毛澤東的〈長征〉中感受到現(xiàn)在生活的珍貴;從高爾基的〈童年〉中懂得了親情的大愛無邊……
所以說，語文亦難，亦簡單，關(guān)鍵是用我們的心去包容，用心去感知，用心去感悟……
語文的真諦為所有真諦之總和，她大可大到覆蓋整個疆土，小可小到連針眼都能穿進(jìn)。這就是我心中的語文，簡單中又不失復(fù)雜的韻味……
我心中的語文作文 8
我心中的語文?這該怎么寫呀?讓我想想我心目中的語文到底是什么樣子呀?
一年級剛?cè)雽W(xué)時，天真地認(rèn)為語文就是語文書上的課文、古詩，后來老師鼓勵我們讀書，多讀一些課外書，我明白語文不僅僅是語文書上的內(nèi)容，小說、故事書這些也可以是語文，只要是一本書、一個故事、一篇文章……都可以算是語文。三年級時，老師教我們寫作文，明白了可以通過自己的筆寫下的作文也是語文，老師每次講作文時，都反復(fù)強(qiáng)調(diào)要好好觀察生活，這樣才不會怕寫作文時不知寫些什么，我明白原來語文在生活中無處不在，語文就是自己生活的.一部分。
那我們?nèi)绾尾拍軐W(xué)好語文呢?文章已經(jīng)告訴我們，要想學(xué)好語文，必須要通過不斷的了解和探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，我們還可以通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品這樣不僅可以提高修養(yǎng)，讓我們豐富知識，提高作文水平，讓我感受到文學(xué)的魅力。
我心中的語文從語文書，再到別人寫的書，最后成為了自己生活的一部分，現(xiàn)在來到十一學(xué)校，十一學(xué)校那座圖書館更加散發(fā)著文學(xué)所獨(dú)有的魅力，我經(jīng)常上圖書館閱讀文學(xué)作品，我能從這座圖書館得到知識，使自己的文學(xué)修養(yǎng)更上一層樓。
文學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，讓我們好好學(xué)習(xí)語文吧。
我心中的語文作文 9
從兒時的《三字經(jīng)》朗朗上口到中學(xué)看著領(lǐng)自己陶醉的詩文。沒錯，這都是語文，語文，這兩個字共有十三個筆畫，卻勾勒出不一樣的世界
牙牙學(xué)語時，因為好奇拿著鉛筆在手中擺弄，母親看著我笑著說：“想學(xué)寫字嗎?”我拿著筆揮舞著小手，晃動著我的小腦袋。母親握著我的手，一筆一劃寫著兩個字“語文”。那時候，語文在我心中是溫暖的。
走進(jìn)圖書館，隨手拿起一本書，那些看似簡單冰冷的字，勾勒出一句句優(yōu)美的圖畫，一次次抨擊著我的'心，引起我的共鳴。細(xì)心品味那令我震撼的語句，感受著作者的情感，讓那些簡單冰冷的文字，有了和我一樣的溫度。那時，我心中的語文是震撼的。
走在街道上，手里攥著語文測試卷，看著那少得可憐的分?jǐn)?shù)，嘴里仿佛含著一個藥丸，吞不下去，吐不出來，滿是苦澀。再次仔細(xì)閱讀哪些題目，并沒有自己所想的那么難，反而因為自己的粗心，才丟了分?jǐn)?shù)。那時,我心中的語文是苦澀的。
校園里，朗朗的讀書聲伴著清風(fēng)撲面而來，散發(fā)出春天的氣息。教室里，同學(xué)們認(rèn)真的朗讀，聲音仿佛透過窗口傳到操場，傳到國旗臺，祖國的標(biāo)志也隨著讀書聲飛揚(yáng)，把祖國的語言，文化傳到遠(yuǎn)方。那時，語文在我心中是偉大的。
兒時，語文給我來溫暖。少年，語文給我?guī)碚鸷撑c苦澀。漸漸地，我才明白語文不單單只是一個科目，他是祖國的文化，是傳承，也許更多的是份責(zé)任。
我心中的語文作文 10
一日，我坐在家門口的樹下背著古詩，媽媽走了過來，問我：“語文是什么？”
語文是什么？這個問使我百思不得其解。這時，我想起了我寫過的一篇作文《人生的意義在于奉獻(xiàn)》，哦，語文是精神。是奉獻(xiàn)的精神，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的精神。語文是風(fēng)景，是春暖花開的景色；是夏日炎炎的景色；是秋高氣爽的景色；是銀裝素裹的景色。語文是指南針，它指引我們走上正確的道路。
語文可以讓我描繪出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的`壯觀景色；可以讓我感受到大自然的迷人風(fēng)采；可以讓我知道一份耕耘，一份收獲。
語文如母親的呵護(hù)；似春風(fēng)的溫暖；像大海的寬廣。語文是人類前進(jìn)的動力，它讓我知道世界是多么美妙。語文是我們的良師益友，是引領(lǐng)我們開啟生活之門的金鑰匙。
生活中處處有語文的足跡，她使我們明白生活的道理，讓我們快樂地在語文世界中暢游吧！
我心中的語文作文 11
我從小就對語文情有獨(dú)鐘。就因這份喜愛在心間回蕩，使我的語文成績一直在各科中遙遙領(lǐng)先。
我心中的語文是神奇的，它帶我進(jìn)入一個奇妙的空間。每一首詩，每一篇短文，每一篇作品都有一個獨(dú)特的意境，讓我如癡如醉。像“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”把我?guī)胍粋�繁花似錦、鶯歌蝶舞的地方，真是人間仙境。隨詩仙李白欣賞廬山瀑布的.壯觀，跟安徒生認(rèn)識賣火柴的小女孩的凄慘……我在閱讀中跨越時空，游覽山水美景，體驗人情冷暖。
我心中的語文是簡單的，有時也是深奧不易理解的。有些詩句只要簡簡單單的讀上幾遍就能記住，讓我長時間地回味。有些則是深奧的，費(fèi)老大勁才能理解，甚至費(fèi)老大勁還感覺沒能理解。就像啃硬骨頭，越啃越上勁，越品越有味，越啃越舍不得放下。像“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中”這首詩，總感覺還沒品透，品一遍有一遍的收獲。看廬山還可以乘飛機(jī)超越它，觀其全貌，人生可怎么超越呢?慢慢品吧。
同時，語文讓我著迷，讓我如癡如醉。每當(dāng)我讀了一篇很經(jīng)典的文章，就像吃了一頓非�？煽诘娘埐�，比飯菜更美味，讓我回味無窮。可以說語文就是我的精神營養(yǎng)，讓我充實，讓我快樂，讓我得到心靈的滿足，如果有一天我的世界里沒有了語文，那么生活應(yīng)該是一片黑暗吧!
我心中的語文就是這樣的神奇，如夢似幻。它就是這樣這簡單又神秘，讓我如癡如醉，豐富著我的頭腦和人生。如果沒有了它，那么我的生活將不再完整。我愛語文，愿終生與之為伴，與之為友。
我心中的語文作文 12
語文，是一門重要的學(xué)科，也是一門有趣的學(xué)科。不相信嗎？只要你用心去探索，就會發(fā)現(xiàn)它并非想象中那樣龐雜難于掌握，在探索的過程中，你還會體會到因?qū)W習(xí)語文而生的融融樂趣。
在我心里，語文非常重要，學(xué)了語文才可以識字，看懂一篇篇膾炙人口的美文，這些文章就像一位無言卻高尚、睿智的老師，把我們帶入知識的海洋，邁開追尋真理的步伐；掌握的漢字，我們學(xué)會組詞，并會用這些活潑可愛的`“小精靈”修飾自己的語言，讓自己的表達(dá)越來越接近心靈所感；有了“小精靈”，我們還可以書寫優(yōu)美的句子，最后又把這些句子連成一篇作文，用文字抒發(fā)情感，用文字表達(dá)熱情。
我心中的語文作文 13
語文，從我們呱呱墜地的時候就存在于每個人的心中，從我們咿呀學(xué)語就賦予每個人學(xué)習(xí)它的能力。像媽媽的手，指引我們向前;像一雙無形的翅膀，讓我們在生活中自由翱翔;像一扇沉重的古門，只要愿意去推開它，它定會帶我們走向另一個不同的世界。
有人說，文字無法表達(dá)出自己的感受。誠然，筆尖就在紙上停駐，只有把整個心沉浮，仿佛與一位和藹老人促膝長談，與他訴說你的喜怒與哀樂。也許，一段時間你都無法適應(yīng)，你很緊張，你病句不斷，你錯字連篇。但他，從未放棄過你，用依舊和藹的微笑看著你，撫去你的不安焦躁，帶給你自信與魅力。你會發(fā)現(xiàn)，你與他就是多年久伴的好友，直到你去往另一個世界，他也會永遠(yuǎn)活在你心中。如若把你手中緊握的感情，瀟灑于紙間，他人雖不能理解你的每個感受，但穿梭在這躍動的字間，也是極令人動容的了。
李清照，這個亂世佳人的筆下，流露出須眉所不及的`凜然與氣節(jié)�！吧�(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東�！痹诋�(dāng)時有如此豪邁之氣，灑脫之姿之人，非李清照莫屬。這是一種精髓的凝煉，一種氣魄的承載。不輸男兒灑脫，不帶女兒家矯揉。躍紙浮現(xiàn)的，是令人震撼的巾幗形象。
語文，模糊而又清晰。古往今來，文人墨客對他趨之若鶩，他常駐每個人心中，揮不散，消不去。不像金錢，被人偷走，不像時間，悄然流逝，在這個浮華的世界，怕是極好的了。
我心中的語文作文 14
我們的生活離不開語文，它無處不在。它可能是夜空中最亮的星，照亮我前行的路；它可能是一把知識大門的鑰匙，為我們打開一道道平坦的大陸。
“舉杯邀明月，對影成三人�！薄疤一ㄌ端钋С�，不及汪倫送我情�！薄拔歉甙俪撸挚烧浅健彼鼮槲覀冎v述了詩仙李白的一首首詩句，讓我們沉醉在其中；它還為我們刻畫了《三國演義》中的一個個英雄人物，劉備讓我們知道做什么事都要冷靜。關(guān)于讓我們懂了忠誠就能得到別人的信任。曹操告訴我們做什么事都不要過于多疑。它讓我們知道了“路遙知馬力，日久見人心”讓我們知道了“近水樓臺先得月，向陽花木早逢春”讓我們明白了“長江樓浪推前浪，世上新人趕舊人”讓我們知道了“人情似紙張張薄，世事如棋局局新”還讓我們知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”。
它還為我們講述了一篇篇美麗的文章，給我印象最深的是老舍先生寫的《草原》：“那小丘的線條是那么柔美，就像國畫那樣，只用綠色渲染，沒有用筆勾勒，到處翠流，輕輕流入云際。”為我們描述了一望無際的大草原。奧地利作家茨威格的《偉大的`悲劇》帶給我另一種感覺，它為我們描述了五位英雄在征服大自然和挑戰(zhàn)人類極限的途中，一個個都英勇的死去，他們的精神感動了許多人�！爸灰闶且恢惶禊Z蛋，就算出生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”它帶我們見證了丑小鴨變成白天鵝的時刻，也讓我們知道是金子總會發(fā)光的道理。我們還瞻仰了“兩彈”元勛鄧稼先偉大的形象和高尚的品質(zhì)。
語文，他就像滴滴答答的細(xì)雨，斜織著不同的文字，不同的標(biāo)點(diǎn)，不同的音符。
語文，就像一杯茶，需要細(xì)細(xì)品味才能嘗出它淡淡的香氣。
語文，它就像一杯咖啡，味道現(xiàn)是苦，需要慢慢回味才有無窮的味道在其中。
我心中的語文作文 15
兒子的語文老師是一個不斷進(jìn)取、心地善良、一心為公的好老師。
她從一年級就是我兒子的班主任，一直到現(xiàn)在仍然是。我認(rèn)為她的教學(xué)水平真的是可以的，教個小學(xué)是完全能夠勝任的。可是，從她的日志中我還發(fā)現(xiàn)，她在網(wǎng)上還在堅持學(xué)習(xí)，還不斷地做作業(yè)，有時候真的是廢寢忘食。即使有病了也不能不完成作業(yè)，還要讓別人把自己的作業(yè)發(fā)到老師那里。還經(jīng)常參加多種的教育培訓(xùn)。還請比較有名的老師或者作家來給同學(xué)們講課，共同探討。這些個做法就是一個目的就是要使自己的教學(xué)水平不斷提高�？赡苡械娜丝床粦T她的做法，但是她仍然在堅持，因為她堅信這樣做沒有錯。
她對班里的學(xué)生們都很關(guān)心，如果哪天有同學(xué)沒有來學(xué)校，她總是親自打電話給家長問明情況。特別是學(xué)生之間發(fā)生小矛盾的時候，她總能夠心平氣和、公平地去處理。即使有時候家長對她誤解，說難聽的話，心里感到委屈，她也是打掉門牙往肚子里咽，或者寫篇文章訴說一下自己的苦衷。然后她又會像平常一樣，愉快地、微笑地開始自己的工作。
每次開家長會，她總是提前把要講的內(nèi)容詳細(xì)地制成電腦課件，并且我看準(zhǔn)備的`很充分、很全面。她能堅持每天陪同學(xué)們閱讀，給同學(xué)們講故事。為了講故事，她要提前抽時間去閱讀去準(zhǔn)備，每天清早提前半個小時到教室，做到基本上每天都如此，真的很不容易，真的有毅力。我也深深地感受到她的一片苦心，那就是提高同學(xué)們的寫作能力和做人修養(yǎng)。的確，通過這幾年的閱讀，孩子們的知識豐富了，視野開闊了，知書達(dá)理了。到現(xiàn)在他們共讀過的童書不少于30本，自由閱讀的書籍不計其數(shù)。還整本誦讀了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《新月集》詩經(jīng)》等等。在誦讀的過程中，與孩子們的生活當(dāng)下相結(jié)合，使孩子們在學(xué)習(xí)的同時將道理編織進(jìn)自己的生活，編織進(jìn)生命的深處。
謝老師你辛苦了。你最大的缺點(diǎn)就是忘我工作，不注意身體，經(jīng)常起早熬夜。你可知道，你的身體垮了，不能教孩子們了，那是多大損失啊，同學(xué)們已經(jīng)離不開你了。希望改正“缺點(diǎn)”，多多保重。最后，感謝你對孩子們多年的教育培養(yǎng)！
我心中的語文作文 16
語文并不是我的強(qiáng)項，但我還是喜歡它。小學(xué)一年級時學(xué)過漢語拼音，那應(yīng)該就是語文的基本了。
語文是我民族獨(dú)一無二的文化。它展示著中國幾千年的文字演變。在科技發(fā)達(dá)的今天，仍然處處都要用到語文。它的每一個字都有著一個故事，或悲或喜，或贊或嘆，全然沒有數(shù)字的冰冷和英文的凝固。這些靈動而奇妙的一筆一畫，讓我們擋不住動力要去學(xué)習(xí)它們。
語文一定是有生命的。它有化虛為實的比喻法，有山水有情的擬人法，有氣勢如虹的排比法，有正反縱橫的對比法，有音韻鏗鏘的整句法。有行云流水的散文，也有意境深遠(yuǎn)的詩詞……語文就是一個大家庭，讓自己的每一個成員都在這世間流傳下去。
畢淑敏說，每一本書都是作者的墓志銘。真羨慕那些作家，每天都可以生活在如此的有情調(diào)的`語文中，魯迅先生一生忠于寫作，從百草園到三味書屋，哪里都有他的足跡。海倫·凱勒重病在身，還是堅持每天學(xué)習(xí)文字。馬克·吐溫用真稚的語言講述他的童年時光，讓多少人都回憶到過去。冰心喜愛孩子，使她的許多作品都受到孩子們的歡迎。
《草房子》到底有多出名，一個個震撼人心、摧人淚下的故事藏在那一句句話中�！稙鮼G丟奇遇》那生動有趣的童話，實則在告訴人們道理。《苦兒流浪記》真實地反映出現(xiàn)代社會的黑暗，窮富人之間的天壤之別�！度龂萘x》則是講述了中國歷史上魏、蜀、吳之間紛亂的戰(zhàn)斗。
語文不只是一門科目，學(xué)好語文的關(guān)鍵就是多讀多積累。九州華廈文化豈是兩個字能概括的？中、高考語文都是十分重要的�，F(xiàn)在正是需要科技人才的時候，學(xué)好語文，將來方可國爭光。心目中的語文，就如一片天空，我們每個人都在它底下心情、愉快的奔跑！
我心中的語文作文 17
一天，我坐在家門口的樹下背誦古詩。媽媽走過來問我，“什么是語文”？
語文是什么這個問題使我百思不得其解。這時，我想起了我寫過的一篇作文《人生的意義在于奉獻(xiàn)》，哦，語文是精神，是奉獻(xiàn)的精神，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。語文是風(fēng)景，是春暖花開的景色，是夏日炎炎的景色，是秋高氣爽的景色，是銀裝素裹的景色，語文是指南針，他指引我們走上正確的道路。
語文可以讓我們描繪出飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯觀景色，可以讓我們感受到大自然的迷人風(fēng)采，可以讓我們知道一分耕耘一分收獲的辛苦和喜悅。也可以讓我們理解天上不會掉餡餅，三分天注定，七分靠打拼的艱辛。
語文如母親的呵護(hù)，似春風(fēng)的溫暖，像大海的寬廣，語文是人類前進(jìn)的.動力，他讓我們知道世界是多么的美妙，語文是我們的良師益友，是引領(lǐng)我們開啟生活之門的金鑰匙。
語文一個新的世界，此刻我才發(fā)現(xiàn)，是多么奇妙多姿。語文是一門藝術(shù)，懂得語文的人，將會是一個很好的藝術(shù)家。我喜歡語文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測，喜歡它的神秘誘人。對語文，我有一種說不清道不明的向往。語文就是這樣善變，我喜歡它的變，因為變，才有活力。它誘使人們?nèi)ヅふ�，探索，使語文造詣更上一層樓。這，就是我心目中的語文。
生活中處處有語文的足跡他使我們明白生活的含義、生存的道理。讓我們快樂的在語文的世界里暢游吧。
我心中的語文作文 18
在我內(nèi)心的一個角落中，一直對語文有兩種態(tài)度，有時，連我自己都無法察覺。但是，現(xiàn)在我終于察覺到了。
在小學(xué)，語文是我們?nèi)嗤瑢W(xué)公認(rèn)的最不愿意學(xué)的一門學(xué)科。一年級時，語文的學(xué)習(xí)格外簡單，老師也十分擅長與我們交流，只要有什么困難，老師都會耐心的給我們講解，直到我們聽懂；二年級時，換了一個語文老師，但只是與我們單純的交流和講題。但在我的記憶中，她都不怎么講話；三年級時，我們再一次換了語文老師，不嚴(yán)厲也不太放縱我們，我的語文成績可是第一次有明顯的下滑；四、五、六年級是我語文成績的最低谷，老師最后一次換了，換了一個四十多歲的.女老師，她講的課太乏味，太學(xué)術(shù)，只是單純的文字講述，而且還不笑，有時只對班內(nèi)的好學(xué)生交流交流，仿佛其他人壓根不會進(jìn)步一樣，使我的語文成績大幅度下降。同時，讓我在小升初時，語文的“超短”發(fā)揮，讓我的語文成績向上也上不去。我開始厭倦語文。
到了初中，我對語文的態(tài)度漸漸改變，更重要的是：第一次月考的語文成績使我重新燃起了對語文的希望。
在初中的第一堂課就是語文，我的心中充滿著無數(shù)個語文老師的樣子：一個幽默但又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪贻p教師；一個教學(xué)好但對我們十分放松的中年教師；或者是一個十分嚴(yán)厲的老年教師……。各種期待在我的腦海中走過。突然，班主任走了進(jìn)來，難不成他就是我們的語文老師，這讓我難免有些小激動。他幽默搞笑，但又嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，無異于是個好老師。于是，我對語文開始充滿期待。爭取每節(jié)課發(fā)一次言，認(rèn)真完成作業(yè)，課下及時復(fù)習(xí)。在第一次語文考試中，我出乎意料的考了一百多分。就這樣，我漸漸的喜愛語文。
我心中的語文有兩個，前者是過去，后者才是我將來走的道路。
我心中的語文作文 19
曾經(jīng)，在我心目中，語文是我最不喜歡的科目。我總覺得學(xué)語文，就是死背死記，可進(jìn)入初中以后，我漸漸地改變了以往錯誤的看法，我發(fā)現(xiàn)語文原來也是非常有趣的科目。
課堂上，我輕松愉快地暢游在書海之中，與同學(xué)共同穿越時空，與古代的豪杰探討“禮，義”；我們打破國界，與海倫交談?wù)_的人生觀；我們飛越太平洋，與戴維共同呼吁：世界要和平。
長大的我，依依不舍地告別了天真爛漫的童年，但我可以在語文書中，與蕭紅、魯迅共同回憶我們美好的童年，在百草園里找樂趣�，F(xiàn)在學(xué)業(yè)繁重，很少有機(jī)會出去集體活動，但我們可以和孔子同游，在欣賞風(fēng)景的時候，向他請教儒家經(jīng)典，進(jìn)行難得的古今文化交流。
我們這個年齡的學(xué)生往往有叛逆的`心理，做事總是我行我素，不聽他人勸告。學(xué)了語文，我知道了——向齊威王學(xué)習(xí)，要多聽他人意見，兼聽則明，才能明辨是非。假如齊威王不接納規(guī)勸，怎么能來“六國朝齊”呢？
如今我們就要畢業(yè)了，即將面臨升學(xué)問題，國家還不是發(fā)達(dá)，而且人口眾多，工作很難找。因此我們要記住“生于憂患，死于安樂”，時刻有憂患意識，積極進(jìn)取，不懈努力。
當(dāng)然，有樂趣就有煩惱，語文還是少不了一大堆的背誦，一大堆的默寫，但是我們要記住這是基礎(chǔ)，是積累，是考驗，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，……”。這樣才能“曾益其所不能”。
我心中的語文就是這樣，它讓我學(xué)會了如何面對人生，如何對待困難，如何保持良好的心態(tài)，如何做到“位卑未敢忘憂國”。
我心中的語文作文 20
我心中的語文，是一方文學(xué)的樂土;我心中的語文，是一片知識的海洋;我心中的語文，是一朵花叢中的奇葩。
語文究竟是什么呢?這個問題令人費(fèi)解，一些大文豪們也為此爭論不休。但在我看來：
語文是文學(xué)。中國是個歷史悠久的文明古國，無處不顯示出其深厚的文化底蘊(yùn)，文學(xué)的'種子早已遍地開花，許多詩人、詞人、散文家蜂擁而出，給中國文學(xué)寶庫增添了不少奇葩。
語文是語言。中文是復(fù)雜的，它不像英文那樣是用26個英文字母拼寫而成，而是由變化多端的筆畫所構(gòu)成。并且，每一個字都有不同的寓意，所以有人說，中文是博大精深的。
語文是文化，中國那博大精深的文化是中國人引以為傲的，在古代就有了四大名著：《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》，《西游記》。四大發(fā)明：指南針火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)。所以，中國的文化足以令人為之驕傲。
這就是我心中的語文!
我心中的語文作文 21
在我們讀過李白、杜甫、陶淵明等偉大詩人的詩后，我感到當(dāng)時的語文世界是多么的遼闊�，F(xiàn)在成了什么樣子了呢？
現(xiàn)在的教科書上有很多錯字，好多商店篡改成語就為了盈利，大街上竟是白字，網(wǎng)絡(luò)語言在生活中頻頻使用，應(yīng)試教育把我們變成了“書呆子”。如何改變現(xiàn)有的局勢變成我心中的語文世界呢？
首先從教科書錯字入手。我建議讓每個區(qū)都成立一個教科書錯字舉報電話。如果讀者發(fā)現(xiàn)教科書有錯可以及時打舉報電話。還可以規(guī)定，如果教科書出了錯應(yīng)按相關(guān)的規(guī)定罰款。如果像按我的建議做漸漸地教科書就會沒有錯字。
然后從篡改成語入手。我建議城管應(yīng)該嚴(yán)打此類事件，在大街上看見一個就應(yīng)當(dāng)付相關(guān)的法律責(zé)任。并且成立一個舉報電話。這樣不至于誤導(dǎo)學(xué)生。讓我們的大街上都是正確的字，生活在這樣的環(huán)境里多舒服啊！
接著從網(wǎng)絡(luò)用語入手，我建議大家都不應(yīng)使用網(wǎng)絡(luò)用語。網(wǎng)絡(luò)用語對人類的危害很大，已經(jīng)很大的玷污了中國五千年的.語文精深，玷污了許許多多偉大詩人的智慧。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)用語甚至出現(xiàn)在同學(xué)們的作文當(dāng)中，危害很大，我也很氣憤。我建議全國人民都不應(yīng)該使用網(wǎng)絡(luò)用語。只要看見誰還敢使用，就要被抓起來，負(fù)相關(guān)的刑事責(zé)任。在網(wǎng)上看見誰再敢去宣傳，就要想方設(shè)法給抓起來。有些人雖然覺得我的做法有些偏激，一點(diǎn)都不偏激。這可玷污了中國五千年的智慧！
最后從應(yīng)試教育入手�，F(xiàn)在的學(xué)生寫作文都不能流露出真情實感。因為怕家長看見作文，因為老師限定字?jǐn)?shù)，迫使孩子們必須去湊字?jǐn)?shù)。不顧作文的質(zhì)量。我建議老師們不要限定我們作文的字?jǐn)?shù)，自由發(fā)揮。最好讓我們在學(xué)校去寫，這樣不會讓家長看見，也不會去抄別人的作文。只要有真情實感就行。不用要求學(xué)生語言多么優(yōu)美，多么生動。不要追求一個花架子。
我心中的語文世界是教科書上沒有錯字，沒有人敢隨便改成語，網(wǎng)絡(luò)語言不再使用，不要應(yīng)付應(yīng)試教育。我說的那些只是我的個人看法，真不知道什么時候才能真正實現(xiàn)。我們要生活在這樣的環(huán)境里，中國五千年的文化就會繼續(xù)傳承下去！
我心中的語文作文 22
我熱愛語文！
記得從我幼兒園開始，我就接觸語文。它是我接觸的最早的學(xué)科。它用一幅幅連環(huán)畫出現(xiàn)在我的面前，讓我充滿著好奇心去欣賞，這時，我便愛上了語文。
小學(xué)時老師告訴我：“語文乃萬科之母”是呀，學(xué)好語文，對我們來說是多么重要品味“采菊東南下，悠然見南山”知道了滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣；品味“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”仿佛眼前見到生機(jī)勃勃的春景，“日月這行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)出曹操博大胸襟…·語文，用一枝神來之筆，畫出詩人心中縷縷思緒。
語文是伴隨我們最久的學(xué)科，當(dāng)我們說一句話時，我用到了語文；但我們翻開一本書時，我用到了語文；甚至當(dāng)我們走在大街上時，我也用到了語文。它在我們的生命中，無處不在。
語文，它可以抒發(fā)我們對窮困人民的同情，對老師的尊敬，對自由的渴望。
每當(dāng)周末，我都會閱讀一本本的書，看看高爾基的童年生活，看看朱自清那一篇篇優(yōu)美的散文，看看多少作家的探險經(jīng)歷。在書的世界里盡情遨游，感受著語文的奇妙。
進(jìn)入初中后，我對語文有了更深一層的理解。
��！原來古文的.世界也這么有趣，��！原來語文還可以讓我們感受人生的哲理，��！原來語文是這么多姿多彩。
在我心中，語文是難的也是簡單的，關(guān)鍵是我們是否掌握了語文學(xué)習(xí)的方法，是否真正了解語文，是夠用心去感悟語文……
我熱愛語文，語文是知識的源泉。
我心中的語文作文 23
我心中的英雄不是人，也不是神，而是一群微妙無比的小螞蟻。
有一天，我在樓下玩的時候，無意發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻在墻角爬來爬去，我隨手將一塊餅干扔到了地上，想看看這只小螞蟻怎樣把它搬回家。只見那只小螞蟻?zhàn)咦咄Ｍ�，頭上的一對觸角不停地擺動，他用強(qiáng)大的下頜咬住餅干，奮力向后拖，可是這個小螞蟻費(fèi)了九牛二虎之力，這個龐然大物還是紋絲不動，他只好溜回洞里去了。
我正以為它當(dāng)逃兵的時候，卻見它領(lǐng)著一群螞蟻浩浩蕩蕩地來了——原來他是回洞里找?guī)褪秩チ�！螞蟻大軍來到餅干旁，有的鉆到餅干下面扛，有的在前面拖，有的在后面推，可是還是搬不動。夜幕就要降臨，更多的.螞蟻從四面八方趕來，他們爬到餅干上，咬呀咬，把餅干分成了好多細(xì)小的碎塊，然后螞蟻分成了幾隊，拖的拖，拉的拉，扛的扛，最后餅干連個渣都沒剩，通通被搬進(jìn)了洞里。
“人心齊，泰山移”。小小的螞蟻團(tuán)結(jié)在一起，竟能迸發(fā)出這么大的力量，著實令人吃驚！這群可愛的小東西，也用行動告訴我：團(tuán)結(jié)，堅持不懈的努力，一切困難都可以戰(zhàn)勝。
小螞蟻，我心目中的英雄！
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