主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)
本文是小編為大家整理的主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，以供大家閱讀參考。
團(tuán)結(jié)的力量團(tuán)結(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
一、班會(huì)背景：
團(tuán)結(jié)是一種凝聚力，是一個(gè)班集體不可缺少的向心力，在一個(gè)外地學(xué)生比較多的班級(jí)里，在隨著孩子們的成長(zhǎng)，叛逆因素逐漸滋長(zhǎng)的年紀(jì)里，讓孩子重新審視團(tuán)結(jié)的重要性，并通過(guò)親身實(shí)踐，真切感受等多種方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)，提升班級(jí)的團(tuán)結(jié)意識(shí)。
二、設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)小故事、小視頻、小游戲等多種形式，讓學(xué)生們懂得什么是團(tuán)結(jié)，怎樣才能團(tuán)結(jié)，為什么要團(tuán)結(jié)等問(wèn)題。并將這種團(tuán)結(jié)的信念植根于孩子的生活之中，讓班級(jí)體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的班級(jí)。
三、班會(huì)目的：
1、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的目的和意義，看到團(tuán)結(jié)帶來(lái)的力量。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，提高班集體的凝聚力。
四、班會(huì)形式：
活動(dòng)啟發(fā)式，情境體驗(yàn)式，交流感悟式
五、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、班會(huì)所需的小故事、視頻資料、名人名言。
2、學(xué)生編排情景劇《如此團(tuán)結(jié)》
六、班會(huì)過(guò)程：
(一)小故事，大道理引出課題
環(huán)節(jié)一：講述小故事
故事一：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問(wèn)徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心�！睅煾感υ唬骸胺且�、非也!將它投入大海之中�！�
故事二：一個(gè)有不少于十個(gè)兄弟的家庭，外人見(jiàn)笑。年邁的母親看著兒子們像一盤(pán)散沙，心急如焚，趕緊把兒子們召集起來(lái)開(kāi)會(huì)。會(huì)上，母親拿出一大把筷子，先是分給每個(gè)兒子每人一根筷子，讓他們折，結(jié)果，個(gè)個(gè)都輕易折斷了;然后，母親拿出十根捆綁在一起的筷子，再讓他們逐個(gè)折，這下誰(shuí)也沒(méi)折斷。大家也用不著母親說(shuō)了，心里恍然大悟，這會(huì)開(kāi)得精短簡(jiǎn)約，但收效巨大。從此，兄弟一笑抿恩仇。
環(huán)節(jié)二：揭示大道理
學(xué)生暢談對(duì)于這兩個(gè)故事的理解，引出團(tuán)結(jié)這一主題。
環(huán)節(jié)三：引出班會(huì)主題
設(shè)計(jì)意圖：講故事的方式是學(xué)生愿意接受的一種有效形式，教師通過(guò)故事的娓娓道來(lái)，讓學(xué)生在不經(jīng)意間抓住班會(huì)的主題，自然而有效，直切主題，為后續(xù)班會(huì)的開(kāi)展奠定牢固的基調(diào)。
(二)小動(dòng)物，大力量引發(fā)思考
環(huán)節(jié)一：播放《動(dòng)物教會(huì)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作》視頻
視頻內(nèi)容：各種自然界的動(dòng)物依靠團(tuán)結(jié)協(xié)作的方式，獲得食物，抵御其他動(dòng)物的攻擊等。
環(huán)節(jié)二：學(xué)生交流看過(guò)視頻的感受，加深對(duì)于團(tuán)結(jié)這一概念的理解。
設(shè)計(jì)意圖：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種本領(lǐng)，它不只存在于人類社會(huì)，就連動(dòng)物身上也具有這樣的品質(zhì)。通過(guò)視頻這樣直觀的形式，給學(xué)生心靈一定的震撼，在學(xué)生交流中，深化學(xué)生對(duì)于團(tuán)結(jié)這一精神的理解。
(三)小游戲、大啟發(fā)檢驗(yàn)團(tuán)結(jié)
環(huán)節(jié)一：做游戲“眾志成城”
游戲規(guī)則：在地上擺三張報(bào)紙，3個(gè)組各派4名同學(xué)出來(lái)比賽。首先，打開(kāi)報(bào)紙，讓5名同學(xué)站在上面，堅(jiān)持1分鐘，而且腳不能踏出報(bào)紙。第二輪，將報(bào)紙對(duì)折，4個(gè)同學(xué)仍要站在報(bào)紙上堅(jiān)持1分鐘，但腳絕對(duì)不能踏出報(bào)紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報(bào)紙第二次對(duì)折，4個(gè)同學(xué)要想盡一切辦法一齊一塊小小的報(bào)紙上，并堅(jiān)持1分鐘。依次類推，最有辦法堅(jiān)持下去的五個(gè)同學(xué)將會(huì)勝出，每人獲得一份小禮物。
環(huán)節(jié)二：分別采訪獲勝組及失敗組的學(xué)生代表，讓他們匯報(bào)游戲后的感受。
設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上，在了解團(tuán)結(jié)的重要性的前提下，去通過(guò)小游戲的形式體會(huì)團(tuán)結(jié)的意義，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生對(duì)于這種精神的切身理解。
(四)小事件、大思考反觀自身
環(huán)節(jié)一：情景劇《如此團(tuán)結(jié)》
內(nèi)容簡(jiǎn)介：甲乙丙三人均是班級(jí)干部，為幫助老師籌劃藝術(shù)節(jié)的相關(guān)事宜而交流意見(jiàn)，在這期間，意見(jiàn)發(fā)生了不統(tǒng)一的情況，卻又互不相讓，導(dǎo)致發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
環(huán)節(jié)二：小組合作，交流觀看后的感受。
環(huán)節(jié)三：回憶同學(xué)間或班級(jí)中發(fā)生的不團(tuán)結(jié)的實(shí)踐。
設(shè)計(jì)意圖：團(tuán)結(jié)這一主題的班會(huì)，旨在通過(guò)各種形式，讓團(tuán)結(jié)精神真正植根于孩子的心靈，從而促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，在這里，從身邊的小事引發(fā)學(xué)生對(duì)于集體團(tuán)結(jié)的再思考與再認(rèn)識(shí)，敲擊孩子的心靈，具有實(shí)效性。
(五)小語(yǔ)言、大收獲文字力量
環(huán)節(jié)一：出示名人有關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言
劉基：萬(wàn)夫一力，天下。無(wú)敵。
拉封丹：若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。
列夫?托爾斯泰：一切使人團(tuán)結(jié)的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。
歐文(英國(guó))：團(tuán)結(jié)就有力量和智慧，沒(méi)有誠(chéng)意實(shí)行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠(chéng)的團(tuán)結(jié)。
恩格斯：為了達(dá)到偉大的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)，為此所必需的千百萬(wàn)大軍應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記主要的東西，不因那些無(wú)謂的吹毛求疵而迷失方向。
毛主席：不但要團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)相同的人，而且要善于團(tuán)結(jié)那些和自己意見(jiàn)不同的人，還要善于團(tuán)結(jié)那些反對(duì)自己并且已被實(shí)踐證明是犯了錯(cuò)誤的人。
環(huán)節(jié)二：學(xué)生書(shū)寫(xiě)團(tuán)結(jié)倡議宣言。
環(huán)節(jié)三：齊誦《團(tuán)結(jié)就是力量》。
設(shè)計(jì)意圖：讓孩子用心去領(lǐng)會(huì)名人對(duì)于團(tuán)結(jié)這一概念的認(rèn)識(shí)，并讓他們將自己一節(jié)課的全部感受付諸筆端，去表達(dá)自已對(duì)于團(tuán)結(jié)的全新領(lǐng)會(huì)，去思考如何才能做到團(tuán)結(jié)。
(六)班主任總結(jié)延展團(tuán)結(jié)
班級(jí)需要團(tuán)結(jié)，學(xué)校需要團(tuán)結(jié)，我們的社會(huì)，我們的民族更需要團(tuán)結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：團(tuán)結(jié)是當(dāng)下社會(huì)需要重視的一種精神，讓孩子們知道團(tuán)結(jié)不僅存在于小集體中，我們的國(guó)家和民族更需要團(tuán)結(jié)，幫助他們從小打下團(tuán)結(jié)的烙印，深化本次班會(huì)主旨的基礎(chǔ)上，嘗試著讓一句話在不經(jīng)意間烙刻在孩子的心里。
主題班會(huì)課延伸：
一節(jié)班會(huì)課，能在思想上給孩子們一些啟示，能在接下來(lái)的行動(dòng)中給他們一些鞭策，通過(guò)此次班會(huì)，孩子們能客觀正確地認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的概念，了解團(tuán)結(jié)的力量，在今后的學(xué)習(xí)生活中能有意識(shí)地學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，指出不團(tuán)結(jié)的行為。但我們并不能指望一節(jié)班會(huì)來(lái)改變所有孩子今后的言行。
因此，在班會(huì)之后，我將開(kāi)展一系列活動(dòng)。
如：
我們的團(tuán)結(jié)故事：在班級(jí)日記中增加一項(xiàng)“團(tuán)結(jié)事件一二三”，將班會(huì)后，班級(jí)間發(fā)生的有利于團(tuán)結(jié)的事件記錄下來(lái)，定期讀給大家聽(tīng)。
活動(dòng)中見(jiàn)團(tuán)結(jié)：班主任可適當(dāng)創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中檢驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，并進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)與獎(jiǎng)懲。
有圖有真相：在班級(jí)博客中曬出孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)影響及作品。
講文明,知禮儀,創(chuàng)和諧校園主題班會(huì)教案
“講文明，樹(shù)新風(fēng)”已經(jīng)成為時(shí)代的主旋律，我們作為學(xué)生，作為青少年更要時(shí)刻注意著，要做一個(gè)講文明的好學(xué)生，開(kāi)展這次主題班會(huì)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到文明的重要性，從小事做起，告別不文明現(xiàn)象。我們應(yīng)該有良好的思想道德品質(zhì)文明和崇高的品質(zhì)，但是面對(duì)生活中的很多不良誘惑，很多人都沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，懂文明講禮貌是非常重要的，青少年學(xué)習(xí)"禮儀"，要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)，留給生活一朵微笑。
班級(jí)：xx
時(shí)間：20XX年12月12日
詩(shī)朗誦:留給生活一朵微笑
校園文明行,出校園不文明行為
請(qǐng)小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組競(jìng)答，并記錄積分(每找出一種，記一分)
現(xiàn)場(chǎng)直擊,障礙游戲
游戲規(guī)則：四個(gè)小組，每組二人，依次進(jìn)行。其中一人用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演啞巴，“啞巴”作為拐杖扶“盲人”在教室內(nèi)按指定路線行走，兩人均不準(zhǔn)出聲，班上其他同學(xué)將不動(dòng)聲色地在他們行進(jìn)的過(guò)程中設(shè)置障礙,啞巴”用身體語(yǔ)言引導(dǎo)“盲人”通過(guò)障礙。
“文明人”自測(cè)：你是一個(gè)文明的人嗎?
(1)升國(guó)旗時(shí)，你能肅立，行注目禮嗎?
A、能 B、有時(shí) C、不能
(2)你平時(shí)說(shuō)臟話嗎?
A、不說(shuō) B、很少說(shuō) C、常說(shuō)?
(3)路上見(jiàn)到老師，你會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)好嗎?
A、是 B、有時(shí) C、不
(4)你有過(guò)破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎?
A、沒(méi)有 B、有過(guò) C、經(jīng)常
(5)你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎?
A、是的 B、很少 C、沒(méi)有
(6)你會(huì)亂扔垃圾嗎?
A、沒(méi)有 B、偶爾 C、經(jīng)常
(7)看見(jiàn)校園有垃圾，你會(huì)撿起來(lái)并扔進(jìn)垃圾桶嗎?
A、會(huì) B、有時(shí) C、不會(huì)
(9)你能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎?
A、能 B、有時(shí) C、不能
(8)你能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不講話做小動(dòng)作嗎?
A、會(huì) B、有時(shí) C、不會(huì)
(10)參加各種集會(huì)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，安靜聽(tīng)講嗎?
A、能 B、有時(shí) C、不能
說(shuō)明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。
分?jǐn)?shù)為30-24分：你是個(gè)講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)相處融洽，人際關(guān)系好，是個(gè)受歡迎的人!
分?jǐn)?shù)為22-16分：一般情況下，你是個(gè)文明的人，但有時(shí)可能沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個(gè)比較受歡迎的人!
分?jǐn)?shù)為14—10分：許多情況下，你是個(gè)不文明的人，人際關(guān)系一定很差，是個(gè)不受歡迎的人。要注意咯。
猜謎大比拼(禮貌用語(yǔ))
雙胞胎賴被窩
對(duì)不起
謝謝
感謝
不用謝
辛苦了司機(jī)
勞駕
放松
第二次會(huì)面
不要緊
對(duì)不住
再見(jiàn)
行為美
走好
中學(xué)生“十個(gè)文明形象”
�、偕祰�(guó)旗，奏唱國(guó)歌時(shí)肅立行禮。
�、谂c人相處，語(yǔ)言文明，友善寬容，明禮誠(chéng)信。
�、酃矆�(chǎng)合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。
�、苄⒕锤改�，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人。
�、莩塑�(chē)購(gòu)物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。
�、扌熊�(chē)走路，遵守交通規(guī)則。
�、弑Ｗo(hù)環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。
�、鄲�(ài)護(hù)公用設(shè)施，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序。
�、嵘鐣�(huì)交往熱情、友好、大方。
�、馇槿そ】�，遠(yuǎn)離不利于身心健康的場(chǎng)所。
做一個(gè)講文明，知禮儀的中學(xué)生，以小我鑄就大我，共同構(gòu)建我們的和諧校園。
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